Классный час "Мое Здоровье"

Подготовила и провела Казакова Людмила Николаевна.

Цель: усилить мотивацию к ведению здорового образа жизни как необходимого условия

самосовершенствования человека.

Задачи:



формирование активной позиции в отношении здорового образа жизни



формирование ценностных ориентиров и



формирование навыков ведения здорового образа жизни

Педагогическая технология «Критическое мышление»

Оборудование:



мультимедийный проектор,



компьютер,



программа Power Point.

Целевая аудитория учащиеся 2-го класса.

Ход классного часа

1. Организационный момент 2 мин. Класс делится на 4 группы.

Объявляется тема классного часа , его цель и задачи.

2. Вызов. Актуализация знаний.

Каждая группа получает листок с таблицей. Ребятам предлагается на основе имеющихся

знаний (из различных источников) ответить на вопросы, сформулированные в каждом

пункте таблицы. Каждый высказывает свое мнение и обсуждается в группе. Тезисами

общее мнение группы записывается в таблицу, по каждому пункту (7-10 мин).

1

Что такое здоровье?

2

Что является показателем здоровья?

3

Из каких компонентов складывается здоровье личности?

4

Что оказывает влияние на ваше здоровье?

5

Какие факторы определяют ваше здоровье?

6

Что такое здоровый образ жизни?

7

Какие факторы могут отрицательно влиять на ваше здоровье? образ жизни? здоровье личности?, записывается в

таблицу

9

Какие продукты относятся к здоровой пище?

10 Употребление каких продуктов отрицательно сказывается на вашем здоровье?

11 Как влияет на организм алкоголь?

12 Что происходит в организме при курении табака?

13 Какое влияние на организм человека оказывают наркотики?

3. Рефлексия.

Предлагается обсудить мнение одной из групп по первому пункту таблицы. Что могут

добавить представители других групп? С чем согласны? С чем не согласны?

Учащиеся

обсуждают:

насколько

верно

сформулировали

понятие

«здоровье»,

что

упустили? Что в предложенной формулировке новое для вас?

Предлагается обсудить мнение следующей группы по второму пункту таблицы. Что

является показателем здоровья? Одна из групп высказывает своё мнение. С чем согласны

остальные группы? С чем не согласны? Что можно добавить?

Какие

из

высказанных

учащимися

мнений

о

том,

что

может

являться

показателем

здоровья, справедливы?

Из

каких

составных

частей

складывается

здоровье

личности?

Что

обуславливает

здоровье и влияет на уровень здоровья? Учащиеся высказывают свои предположения.

Каждый человек должен осознать, что его здоровье – это то, что он получил от прошлых

поколений, и то, что он спустя время должен передать грядущим поколениям.

Какие из утверждений каждой из групп оказались справедливыми? Что нового узнали?

Объясните,

что

значит

здоровый

образ

жизни?

Представитель

одной

из

групп

высказывает предположение. Остальные группы дополняют, указывают с чем согласны, с

какими утверждениями не согласны.

- Насколько верны оказались высказанные мнения? Какая информация оказалась новой?

Конечно, некоторые факторы, влияющие отрицательно на здоровье не всегда зависят от

вас.

-

Какие

из

причин

отрицательно

влияющих

на

здоровье

вы

можете

назвать?

Что

упустили? Что заметили верно?

Мы есть то, что мы едим. Вы многократно читали и слышали о пользе или вреде для

вашего организма различных продуктов.

- Какие продукты полезны для вашего здоровья? Какие вредны? Учащиеся высказывают

свое мнение. Сказанное представителями групп обобщается.

Учитель

комментирует,

обращая

внимание

учащихся

на

рекомендованный

врачами

рацион питания, на ряд продуктов, улучшающих работу головного мозга. Затем ребята

называют

продукты,

употребление

которых

негативно

отражается

на

здоровье.

Представитель каждой группы выражает общее мнение группы.

- Какие продукты назвали правильно? Что упустили? Какие продукты запрещены для

продажи в школьных столовых Роспотребнадзором? (торты и пирожные с кремом, чипсы,

жевательные резинки и карамель, газированные напитки и квас, сырокопченые мясные

гастрономические изделия и колбасы, консервы, острые соусы, кетчуп и майонез).

4. Осмысление

Итак, мы можем подвести итог нашего обсуждения.

Хорошее здоровье - это образ жизни.

Это

стиль

жизни,

который

человек

выбирает

для

себя,

если

хочет

достичь

наивысшего благополучия.

Считается,

что

все,

что

ни

делает

человек,

так

или

иначе

отражается

на

состоянии его здоровья.

Хорошее здоровье - это не фиксированное состояние, а непрерывно протекающий

процесс.

Человек может двигаться к доброму здоровью, будучи практически здоровым или

даже инвалидом.

Фотографии учащихся, занимающихся спортом, туризмом, завершают показ презентации

и классный час.