Фаза

урока

(занятия)

Этап

Цели фазы и

этапа

Время,

продолжите

льность

этапа

Название

метода

Деятельность учителя

УУД

- Личностные

- Регулятивные, включая действия

саморегуляции

- Познавательные, включая

общеучебные и логические

- Знаково-символические

- Коммуникативные

Приветствие/зн

акомство

Создание

позитивной и

комфортной

атмосферы,

настрой на

рабочий лад

1 мин

Добрый день. Я рада снова

видеть вас и надеюсь на

успешное взаимодействие на

уроке.

- Проверьте, все ли у вас готово к

работе.

Регулятивные УУД:

Умение мобилизоваться, настраиваться

на рабочий процесс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

Предмет: география.

Класс: 7.

Тема урока: Население Северной Америки.

Тип урока: Урок открытия нового знания

УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЙ

КОМПЛЕКС

:

настенные

карта

«Физическая

карта

мира»,

«Политическая

карта

мира»,

атласы,

контурные

карты,

компьютер,

мультимедийный проектор.

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Актуализация

знаний

Проверка

имеющихся

знаний у

обучающихся по

темам:

«Рельеф».

« Климат и

внутренние

воды».

«Природные

зоны»

7 мин

Электронное

тестирование

в

программе

«Тесте»

Сегодня, мы продолжаем изуче-

ние Северной Америки.

Но, прежде чем продолжить,

проверим ваши знания

Вхождение в

тему урока

(определение

целей урока)

Определение

ожиданий и

опасенийобуча

ющихся

Обеспечение

мотивации

обучения и

осмысленности

процесса

обучения

Концентрация

внимания,

обеспечение

ответственности

з а

р е з у л ь т а т

обучения,

создание

психологически

комфортной

обстановки

5

Мин

3 мин

«Буквенный

диктант»

« Я б л о н я

и

лимон»

Мы

не

можем

с

вами

начать

урок, не выяснив его тему.

Записать число и тему урока в

тетради.

У ч и т е л ь

п р е д л а г а е т

обучающимся

высказать

свои

ожидание и цели урока, помогает

сф о рм ул и р о в а т ь

о с н о в н ы е

высказывания

и

записывает

на

боковую

доску,

чтобы

в

конце

урока провести рефлексию

Личностные УУД: Смыслообразование

Регулятивные УУД: умение целепологать

Коммуникативные УУД: умение с

достаточной полнотой и точностью

выражать свои мысли

Регулятивные УУД: прогнозирование

Личностные УУД: мотивация к учению

Коммуникативные УУД: умение с

достаточной полнотой и точностью

выражать свои мысли

Фаза 2 «Работа над темой»

Инпут

(интерактивна

я лекция)

Сообщение

нового знания

Снятие

напряжения

и

усталости,

расслабление

и

2 мин

5 мин

1 мин

3 мин

5 мин

2 мин

«Лови

ошибку»

«Бабочка»

Около 30 тыс. лет назад на

территории Северной Америки

появились древние племена.

Вопрос:как это произошло?.

Стр.158, 1 абзац.

Считается, что коренными

народами Северной Америки

являются индейцы.

Сообщение обучающегося

«Индейцы»

Вопрос? Кто такие ацтеки и

майя? Стр. 159

Индейцы, обосновавшиеся на юге

Северной Америки: ацтеки и

майя, - сумели создать могучие

государства.

Просмотр видеофрагмента

«Ацтеки и Майя»

Значительно позже индейцев в

северную Америку пришли

эскимосы.

Задание. Прочитайте текст

учебника об образе жизни

эскимосов и найдите ошибки.

Физкультминутка

Познавательные,

включая

общеучебные

и логические УУД: умение осуществлять

логические действия анализ, обобщение

Р е г у л я т и в н ы е

У У Д :

у м е н и е

расслабляться, мобилизовать свои силы

Проработка

содержания

темы

Усвоение нового

м а т е р и а л а

и

ЗУН и К

15 мин

Кейс «

«Коренное

население и

переселенцы

Северной

Америки»

Т ы с я ч е л е т и я м и

и н д е й ц ы

оставались хозяевами материка,

но…

Работа

в

группах

над

кейсом

« К о р е н н о е

н а с е л е н и е

и

переселенцы Северной Америки»

Работа

с

картой

«Население

м и р а » .

Гд е

с о с р е д о т о ч е н о

население

Познавательные, включая общеучебные и

логические УУД:

Регулятивные

УУД:

способность

к

самоконтролю

Ком м у н и кат и в н ы е

У УД :

у м е н и е

сотрудничать в группе

Фаза 3 «Завершение образовательного

мероприятия»

Рефлексия

Получение

эмоциональной

содержательной

оценки процесса

и

ре зульт атов

обучения

5 мин

КОМЛИМЕН

ТЫ

Учитель предлагает учащимся

высказать комплименты с

обоснованием себе,

одноклассникам, учителю.

Коммуникативные УУД:

умение

выражать

свои

мысли

в

монологической и диалогической речи.

Личностные УУД: понимание ценности

знания.

Регулятивные

УУД:

умение

оценивать

результат своей деятельности (в группе

или на уроке в целом).