ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ

ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Губарева Юлия Александровна,

преподаватель КГА ПОУ «Лесозаводский

индустриальный колледж»

Перед

системой

профессионального

образования

поставлена

серьёзная

задача:

подготовка

квалифицированных

кадров

и

развитие

личности

будущего

специалиста,

который сможет свободно ориентироваться в различных сферах производства, сумеет себя

проявить

в

условиях

рыночной

экономики,

проявить

профе ссиональную

самостоятельность,

сможет

рационально

планировать

и

организовать

свой

труд,

осуществлять самоконтроль своим действиям и поступкам.

Образование

должно

быть

ориентировано

не

только

на

усвоение

студентом

определенной суммы знаний, но и на формирование у него общих и профессиональных

компетенций.

Программа

изучения

каждой

из

учебных

дисциплин,

предусматривает,

кроме

обязательных часов аудиторной работы, также и определенный объем самостоятельной

внеаудиторной

работы,

которая

включает

в

себя

работу

студентов,

выполняемую

по

заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного

участия. Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих

образовательного процесса.

Среди основных видов самостоятельной работы студентов традиционно выделяют:

подготовка к семинарским и практическим занятиям, зачетам и экзаменам, презентациям и

докладам; написание рефератов; участие в исследовательской работе.

Исследовательская деятельность студентов – это одно из основных направлений

модернизации среднего профессионального образования. Роль исследовательской работы

студентов очень важна в развитии таких качеств, как профессионализм и компетентность,

творческий подход к делу и самостоятельность, а также потребность в самообразовании.

Главные цели исследовательского проекта – установление истины, развитие умения

работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.

Исследовательская деятельность по общеобразовательным дисциплинам формирует

у студентов научный подход к изучению учебных дисциплин и способствуют повышению

мотивации к учебе.

На уроках физики и информатики тематика работ может быть очень разнообразной.

Расскажу вам про некоторые работы, которые выполнялись под моим руководством.

1.

Опытно-экспериментальная работа по физике «Выращивание кристаллов в

домашних условиях».

Практическая

значимость

(ценность)

работы

заключается

в

создании

целой

коллекции кристаллов.

Цель

опытно-экспериментальной

деятельности:

Овладеть

разными

методиками

выращивания кристаллов, изучить зависимость скорости и характера роста кристаллов от

условий проведения эксперимента.

Работа состоит из трех экспериментальных опытов

Экспериментальный опыт №1

«Нахождение

оптимальной

концентрации

раствора

для

роста

монокристалла

и

поликристалла поваренной соли».

Экспериментальный опыт №2

«Нахождение

оптимальной

температуры

окружающей

среды

для

выращивания

кристаллов поваренной соли».

Экспериментальный опыт №3

«Сравнение кристаллов медного купороса и поваренной соли».

В ходе каждого эксперимента велись дневники наблюдений и делались выводы.

2.

Опытно-экспериментальная

работа

по

физике

«Изучение

и

моделирование

физического процесса «Электролиз».

Практическая значимость (ценность):

Заключалась в создании модели физического процесса (электролиз).

Цель

опытно-экспериментальной

деятельности: Изучить

сущность

процесса

электролиза и создать модель в среде MS PowerPoint

Работа состояла из двух этапов:

1. Изучение процесса электролиза и определение массы выделившейся меди

на катоде

2. Моделирование процесса электролиза

3. Исследовательская работа «Занимательные опыты по физике»

Современная

экспериментальная

физика

использует

очень

сложную

и

дорогостоящую

технику,

но

простые

и,

тем

не

менее,

увлекательные

опыты

можно

поставить и у себя дома.

Цель: Изучить физические явления с помощью занимательных опытов по физике

Опыт 1 «Сухим из воды». Необходимое оборудование: пустой сухой стакан, монета

или металлическая пуговица, блюдце, листок бумаги, спички, немного воды

Опыт 2 «Яйцо нейтральной плавучести». Необходимое оборудование: сырое

куриное яйцо, теплая вода, поваренная соль

Опыт 3 «Реактивный движитель». Необходимое оборудование: легкая тележка со

свободно вращающимися колёсиками, жевательная резинка, медицинская иголка, кусочек

свечки или сухой спирт, проволока, спички, сырое яйцо.

4. Исследовательская работа «Компьютерные игры»

Цель: Изучить какое влияние оказывают компьютерные игры на подростков

В ходе работы была рассмотрена классификация компьютерных игр. Проведен

социальный

опрос

подростков

и

проанализированы

результаты

анкетирования.

По

результатам анкетирования сделан вывод: Компьютерные игры могут приносить вред,

если человек сидит за ними целыми днями, не отрываясь ни на что другое, портя свою

осанку, зрение и нервную систему. При разумном же подходе, польза от компьютерных игр

может быть явной: ведь одни игры – это лучший способ расслабиться, другие развивают у

человека

скорость

реакции

и

логическое

мышление,

третьи

–

дают

возможность

выплеснуть накопившуюся энергию. А совместные игры, посредством Интернета или

локальной сети, развивают навыки общения.

5. Исследовательская

работа

«Создание

компьютерной

игры

средствами

NeoAxis 3D Engine»

Цель: рассмотреть особенности создания компьютерной игры средствами NeoAxis

3D Engine, познакомиться с встроенным языком программирования, создать простую

развивающую компьютерную игру.

Во

время

исследования

была

разработана

простейшая

компьютерная

игра

на

платформе NeoAxis 3D Engine и апробирована студентами колледжа. По результатам

анкетирования были сделаны следующие выводы: любая идея компьютерной игры должна

быть максимально проработана, разбита по составляющим и описана. Любой проект

состоит

из

нескольких

этапов:

определение

идеи,

жанра

игры,

платформы,

целевой

аудитории, места распространения. Игровой дизайн дает возможность развивать свои

творческие

навыки,

логическое

мышление,

способность

составлять

и

реализовывать

алгоритмы с помощью игрового программного обеспечения.

В

основе

исследовательской

компетенции

лежит

понятие

«исследовательские

умения»

(совокупность

направленных

действий,

базирующихся

на

ранее

усвоенных

студентами

знаниях,

умениях,

навыках

адекватных

их

будущей

профессиональной

деятельности и соответствующих логике исследовательской работы).

В целом, научно-исследовательская деятельность студентов является необходимой

составляющей

системы

подготовки

высококвалифицированного,

ориентированного

на

современный рынок труда, специалиста, инициативного, способного мыслить творчески,

применять инновационные методы и технологии в своем развитии, направленном на

достижение высоких результатов.