Автор: Борисова Салихат Ариповна

Мастер производственного обучения

Соавтор: Загнибородова Людмила Георгиевна

Мастер производственного обучения

Тема: «Работодатель и техникум: взгляд в будущее».

Проблема подготовки квалифицированных рабочих работодателей и

представителей системы профобразования стала ключевым вопросом.

Проблемы аттестации и сертификации персонала предприятий, вопросы

организации системы краткосрочной курсовой профессиональной подготовки

и переподготовки взрослого населения, профориентации молодёжи.

Дальнейшая модернизация профессионального образования проблема,

стоящая на пути.

Руководители предприятий высказали мнение о необходимости заключить

договор между системой профобразования и работодателями с целью

отрегулировать систему взаимоотношений. Улучшить качество подготовки

помогут базы данных потребностей в рабочих кадрах на ближайшую

перспективу. В рамках государственных заказов нужны долгосрочные

контракты, тогда появится необходимость готовить

высококвалифицированные кадры на перспективу.

Профильные кадровые порталы помогут студентам определится в выборе

предприятий для прохождения учебной практики и трудоустройства, а самим

предприятия в поиске и подборе для себя необходимых специалистов. Надо

помочь обучающимся техникума понять какую они хотят получить

специальность уже на первом годах обучения, а не на выпускных курсах.

Практика создания кадровых порталов существует, например, в банковской

сфере, в автомобильной отрасли, Бизнес готов к широкому сотрудничеству с

учреждениями профессионального образования.

Сегодня работодатель может сам устанавливать требования к

образовательным программам, и учебные заведения готовы обучать

специалистов, исходя из таких требований. Правда, на законодательном

уровне это пока не прописано. В подготовке кадров помогут

дифференцированные узконаправленные образовательные программы.

Профориентация без работодателя невозможна, ведь каждый абитуриент

техникума хочет знать: где он будет работать, какую зарплату получит. Для

родителей важно, чтобы их дети были трудоустроены в конкретные

предприятия, организации. Поэтому необходима информационная поддержка

со стороны предприятий. Сегодня нужны профессиональные стандарты,

разработанные самим предприятием. Их следует активно внедрять в систем

техникума. 90% бюджетных денег мы, как образовательное учреждение,

абсолютно на законны основаниях можем проработать под вас, ваши

технологии. Хотелось бы, чтобы образовательный стандарт соответствовал

вашим требованиям. Структура управления профобразованием вскоре может

изменится не в лучшую сторону. Система профессионального образования

уникальна. У нее есть большие перспективы. Принципиальные изменения в

системе управления, уход от внебюджетного финансирования приведет к

тому, что вся молодежь уйдет в школу, а затем в вузы. Останется небольшое

число молодых людей, которых университеты не примут, а работодателям

придется осуществлять подготовку по рабочим профессиям массового

характера. То есть, государство может несколько самоустраниться. Ситуация

не плохая, но крайне не устойчивая. Поэтому те достижения, которые есть на

сегодняшний день, могут быть утрачены.

В современном мире профессиональное образование теряет узкую

направленность и начинает ориентироваться на более широкие знания и

умения, что требует «прочной» общеобразовательной основы, позволяющей

гражданам гибко встраиваться в меняющиеся требования рынка труда,

продолжая образование и обучение в течение всей жизни.

Рекомендаций по формированию организационно – экономического

механизма развития автономных учреждений довузовского

профессионального образования и если переложить данные утверждения на

определение стратегии развития профессионального образовательного

учреждения, то реально понимаешь, что эти направления должны быть

учтены и положены в основу формирования межотраслевой системы

сертификации квалификации.

Вполне понятен переход от финансирования «образовательных

учреждений» к финансированию востребованных «образовательных

программ», что стимулирует конкурентные отношения в профессиональном

образовании и конкурентоспособность управленческого и педагогического

персонала.

Подводя итоги реализации программы и глядя в будущее в рамках

«Комплексной программы развития образования», понимаешь, что

предметом деятельности техникума на предстоящий период до 2020 года

являются обеспечение становления и развития техникума, как центр

профессионального образования и обучения; формирование межотраслевой

системы сертификации квалификаций; реализация образовательных

программ в соответствии с ФГОС нового поколения; организация

подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров;

организация производственной практики обучающихся; оказание

дополнительных образовательных услуг (в том числе, платных);

осуществление в установленном порядке предпринимательской

деятельности.