МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Сценарий конкурса

«Легко ли быть солдатом?»

Выполнила:

педагог дополнительного

образования

О.В.Лагута

Цель: воспитание

гражданско-патриотических

чувств

у

детей

младшего

школьного возраста, любовь и уважение к защитникам России;

Задачи:

Образовательные: расширить

и

закрепить

знания

детей

о

службе

в

Российской Армии; научить различать военные звания,

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за защитников Отечества,

работать в команде, воспитывать интерес к военной службе в Российской

Армии.

Развивающие:

развивать

логическое

мышление,

находчивость,

смекалку,

внимание, воображение, физическую силу, терпение.

Замысел:

мальчикам

младшего

школьного

возраста

предлагается

на

некоторое время вообразить себя солдатами и ответить на вопрос «Легко ли

быть солдатом?» Конкурсная программа подразумевает выполнение шуточно-

развлекательных

заданий,

связанных

с

теоретической

и

практической

подготовкой будущих воинов.

Подготовительная работа.

1.

Музыкальное оформление:

- фонограмма песни из к/ф “Офицеры” – “От героев былых времен…”

- фонограмма песни О.Газманова “Эскадрон”

Реквизит



7 луковиц, 1 ведро.



Конверты с карточками:

Рядовой, евфрейтор, младший сержант, сержант, старший сержант,

прапорщик,

старший

прапорщик,

младший

лейтенант,

старший

лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник, генерал.



Вопросы к викторине, задачи. (карточки)



5 пластиковых бутылок, веревка



Листы бумаги



Яблоко, таз с водой



7 картошек, 7 ножей

Призовой фонд:



Грамоты всем участникам конкурса



Открытка “Отличник Вооруженных Сил”



Книги, ручки, блокноты

Ведущий: большинство мальчишек, став взрослыми, будут служить в

рядах Российской армии, станут солдатами и будут защищать нашу Родину, а

это священный

долг каждого настоящего мужчины. Почему право стать

защитниками отечества

дается именно мужчинам? Потому что мужчины

сильные, выносливые. С древнейших времен именно мужчины брали на себя

ответственность за семью: они строили жилище, добывали пищу, сражались с

врагами,

предоставляя

женщине

быть

хранительницей

домашнего

очага:

создавать уют, воспитывать детей, готовить и верно ждать возвращения своих

защитников.

Звучит песня из к/ф “Офицеры” “От героев былых времен…”

Ведущий: Сегодня мы проведем шуточную игру, предложив нашим

мальчикам на несколько минут побывать в роли солдат, чтобы в конце игры

ответить на вопрос: “Легко ли быть солдатом?”

Итак, начинаем. Представляю командованию (жюри) и зрителям отдельный

взвод Елизовского гарнизона, рядовых (перечисляются фамилии игроков).

(две команды по одинаковому количеству игроков)

“Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», - так гласит

народная пословица. Путь от солдата до генерала долгий и трудный. Но кто-

то из вас, уже сегодня сумеет его пройти, и даже в будущем определиться с

выбором жизненного пути, и станет офицером Российской армии.

Конкурс 1.

Распределить воинские звания в порядке возрастания. Участники получают

конверты

с

карточками,

на

которых

написаны

звания.

Каждый

игрок

выстраивает дорожку от солдата до генерала. Побеждает тот, кто выполнит

задание первым и без ошибок.

(Рядовой,

евфрейтор,

младший

сержант,

сержант,

старший

сержант,

прапорщик, старший прапорщик, младший лейтенант, старший лейтенант,

капитан, майор, подполковник, полковник, генерал)

Ведущий: Обучение солдат состоит из теоретической и практической частей.

В армию приходят юноши, закончившие школу и поэтому уже имеющие

некоторые знания по истории. Каким уровнем знаний по истории обладает

каждый из конкурсантов , мы проверим в следующем конкурсе.

Конкурс 2. Викторина.

1.

Самый выдающийся полководец в России ХVIII века? (А.В.Суворов)

2.

Самое высокое звание в русской армии? (Генералиссимус)

3.

3.Кто

изобрел

первый

в

мире

пулемет (Хайрем

Максим,

американский конструктор)

4.

Как звали начальника варяжского отряда, призванного княжить на

Руси?(Рюрик)

5.

За сражение с каким врагом князь Александр получил название

Невский. (со шведами)

6.

При каком царе в России появилось стрелецкое войско?(При Иване

Грозном)

7.

Как бойцы во время ВОВ называли зенитно-ракетную установку

(“Катюша”)

8.

Назвать число, месяц, год начала ВОВ (22 июня 1941г.)

9.

Назвать дату Дня Победы в ВОВ (9 мая 1945 г.)

10.Какой

гарнизон

первым

принял

на

себя

удар

фашистских

захватчиков в первый день ВОВ? (Брестская крепость)

11.Назвать по порядку сверху вниз цвета Российского флага (Белый,

синий, красный)

12.Под предводительством какого главнокомандующего в 1812 году

русская армия разгромила армию Наполеона? (М.И.Кутузова)

13.Спереди или сзади на тачанке устанавливается пулемет? (Сзади)

Ведущий: Солдаты должны уметь решать любые поставленные перед

ними задачи, к примеру, следующие

Конкурс 3. Теоретическая подготовка

(Решение задач из задачника Г.Остера)

Ведущий читает задачу, игроки записывают решение и по команде называют

ответ.

1.Враги пришли на поле брани, встретили там наших солдат и вероломно

оторвали им от шинелей 374 пуговицы. За это возмущенные наши солдаты

оторвали от шинелей врагов 1126 пуговицы. Каким количеством пуговиц

было усеяно поле брани, после того как наши с победой вернулись домой

(1500 пуговиц)

2. Однажды солдаты русской армии и враги встретились на поле брани и

начали браниться. Сначала враги бранили наших 20 минут, а потом наши

обиделись и бранили врагов в три раза дольше. Сколько часов бранили наши

врагов? (1 час)

Ведущий: С теоретической подготовкой большинство “наших солдат’’

справилось хорошо. Посмотрим, как пройдет практическая часть. Каждый

воин должен в совершенстве владеть оружием, данным ему, а также уметь

обезвреживать

в

случае

необходимости

любое,

даже

самое

современное

вооружение.

В

какой

степени

наши

участники

владеют

этими

навыками

покажут следующие конкурсы.

Конкурс 4. “Стрельба из лука”

В нескольких метрах от каждого

участника ставится ведро или тазик.

Игрокам выдается репчатый лук(7 шт.) Нужно попасть в указанную ёмкость.

Конкурс 5. “Обезвреживание”

На

длинную

веревку

за

горлышко

подвешивается

большое

количество

пластиковых

бутылок

с

крышками.

Участникам

за

определенное

время

необходимо с закрытыми глазами “обезвредить” как можно больше “ядерных

ракет” снять с них “боеголовки” – крышки. Побеждает тот, у кого окажется

большее количество “боеголовок”.

Конкурс 6. “Кораблик”?

Задание построить бумажный кораблик и привести его в гавань. Участники

делают кораблик из бумаги, затем ставят его на пол и дуют на него, заставляя

зайти в “гавань”. “Гавань” – это стул, стоящий в конце кабинета.

Конкурс 7. Самый сильный.

Участнику надо отжаться от пола. Кто больше отжался, тот и победил.

Конкурс 8. Достань яблоко

Надо достать яблоко из таза с водой. Участник убирает руки назад и делает

попытку достать яблоко.

Конкурс 9. “Солдатская картошка”

Каждому солдату знакомо выражение “наряд по столовой” по очереди, вне

очереди.

Чаще

всего

раньше

в

армии

это

означало

чистить

картошку

в

огромных количествах, и здесь необходимо иметь кое-какую подготовку. В

жизни

этот

навык

очень

даже

пригодится.

Участникам

предлагается

почистить

одну

картофелину

так,

чтобы

образовалась

лента

из

кожуры.

Время не учитывается.

Ведущий: После напряженных учений необходим отдых. Мини-сценка

“На привале”.

Участники

показывают

инсценированные

миниатюры

(можно

привлечь

болельщиков)

Ведущий: Как развеселились наши участники. Это хорошо. Значит,

следующий конкурс будет для них легким.

Конкурс 10. Танцевальный.

Задача

участников

–

показать

зажигательное

исполнение

произвольного

танца под песню исполнение произвольного танца под песню О.Газманова

“Эскадрон”.

Самого

зажигательного

танцора

выбирают

зрители

по

аплодисментам.

Ведущий. Пока командование будут производить подсчет баллов, я

попрошу участников ответить на вопрос: “Легко ли быть солдатом?”

Ответы участников.

Подведение итогов,

присвоение победителю звания “Отличник Вооруженных Сил”,

вручение призов зрительских симпатий, утешительных призов.