Технологическая карта урока .

Предмет: ремесло

Класс: 6б

Учитель: Попцова И.И.

Дата проведения: 03.03.2016г.

Тема: Изготовление поздравительной открытки.

Подготовительный этап: подбор материала и инструментов, изготовление шаблонов и образца.

Образовательные технологии: личностно-ориентированные.

Форма проведения урока: изучение нового материала.

Цель: научить технологии изготовления поздравительной открытки.

Задачи:

Образовательные: создать условия для развития навыков сгибания, разметки по шаблону, вырезания бумаги. Упражнять

детей в анализе образа, планировании, самоконтроле.

Воспитательные: умение работать в коллективе.

Развивающие: развитие

мелкой

моторики,

развитие творческих

способностей,

развитие

памяти,

воображения,

внимания, речи.

Коррекция пространственной ориентации и зрительной памяти на основе игры «Что, где находилось?»;

Основные понятия: картон, цветная бумага, шаблон.

Межпредметные связи: ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности при работе с ножницами и с клеем).

Развитие речи (обогащение словарного запаса учащихся).

Ресурсы: 1. Музыкальное сопровождение.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению; уважительное отношение к одноклассникам, умение оценивать

собственную учебную деятельность; свои достижения, самостоятельность, инициативу.

Метапредметные УУД:

Познавательные: создание алгоритма деятельности с помощью учителя.

Регулятивные: планирование учебной деятельности, осуществление контроля, коррекции, регуляции своей деятельности

при выполнении учебной задачи, оценка качества выполненной работы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой

и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.

Предметные: умение строить план работы, выполнять работу по составленному плану.

Форма организации деятельности детей: индивидуальная.

Материалы: картон, цветная бумага.

Инструменты и приспособления: клей, шаблоны деталей.

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Организационный

момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо,

все легонечко вздохнём.

И урок труда начнем.

Слушание.

Личностные: формирование

учебного мотива.

Регулятивные: саморегуляция-

как способность к мобилизации

сил.

Проверка

готовности

рабочих мест.

А сейчас проверь , дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

* коррекционное упраж.

«Что изменилось?».

( на доске г.ф., дети

закрывают глаза, учитель

меняет фигуры местами,

затем спрашивает : «Что

изменилось?».

Проверяют готовность

рабочих мест.

Регулятивные УУД:

Умение работать

самостоятельно

Мотивация

учебной

деятельности

учащихся.

Целеполагание.

Прослушать песню

«Песенка мамонтёнка»

Про кого эта песенка?

«Через несколько дней мы

будем отмечать мамин

праздник. К маминому

празднику мы всегда

готовим подарки. Больше

всего на свете мамы любят

ваши улыбки и, конечно же,

цветы. Давайте сегодня

сделаем для ваших мам

букеты.

Подарок маме

Покупать не станем -

Сделаем сами,

Своими руками.»

Тема нашего урока

изготовление

поздравительной открытки

для мамы.

Какую цель мы поставим на

сегодняшний урок?

С помощью учителя

формулируют тему урока.

С помощью учителя ставят

цель урока.

Изготовить открытку из

цветной бумаги «Букет для

мамы"

Слушают песню «Песенка

мамонтёнка»

Коммуникативные УУД:

Умение интегрироваться в

группу сверстников и строить

продуктивное взаимодействие с

ними.

Регулятивные УУД:

Умение составлять план и

последовательность действий.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и

вступать в диалог при

обсуждении проблемы.

Регулятивные УУД:

Умение определять

последовательность

промежуточных целей с учётом

конечного результата.

Познавательные:

отвечают на поставленные

вопросы;

Правильное восприятие

поставленной задачи.

Знакомство с

материалом для

работы.

Беседа.

Какие материалы

понадобятся тебе к уроку?

Что будем делать с бумагой?

Какие инструменты нужны

Цветная бумага.

Бумагу

можно

р е з ат ь ,

с к л е и в а т ь ,

р в а т ь

и

сминать.

Карандаш и ножницы, клей.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и

вступать в диалог ;

Строить монологическое

высказывание.

для работы?

Вспомним правила работы с

ножницами и клеем.

• Работайте хорошо

отрегулированными и

заточенными ножницами.

• Ножницы должны иметь

тупые, скругленные концы.

• Ножницы кладите

кольцами к себе.

• Следите за движением

лезвий во время резания.

• Не оставляете ножницы

раскрытыми.

• Передавайте ножницы

кольцами вперед.

• Не машите ножницами, не

подносите к лицу.

Храните ножницы всегда в

определенном месте.

Используйте

это

знание

в

своей работе.

Чтобы дальнейшая работа на

уроке была эффективной

проделаем пальчиковую

гимнастику.

Регулятивные УУД:

Контроль и оценка

выполненных действий .

Познавательные УУД:

Апализировать объекты с

выделением существенных

признаков; делать

выводы,обобщение.

Составление плана

работы.

Ребята, для того, чтобы

выполнить эту работу нам

нужно понять порядок

работы. Итак, смотрим на

доску.

Учитель демонстрирует

последовательность плана

работы.

1.Изготовление

листочка

(3

листочка):

Положить перед собой

лист цветной бумаги;

возьмите простой карандаш;

приложите шаблон листочка

к

листу

бумаги;

обведите

л и с т о ч е к

п р о с т ы м

к а р а н д а ш о м

о ч е н ь

аккуратно;

а

теперь

при

помощи

ножниц

вырежьте

листочек. Сделайте по краю

листочка надрезы.

- приклейте три листочка к

центру тарелочки.

2. Изготовление цветка из

салфетки (3 цветка):

Салфетку сложить на

четыре части; скрепить

сцеплером посередине;

приложить шаблон круга,

обвести простым

карандашом очень

аккуратно, вырезать ,

сделать надрезы по краю,

сформировать цветок.

- приклеить в центр

тарелочки на листочки.

3. Украсьте открытку по

своему вкусу.

Физминутка.

Бабочка.

Спал цветок и вдруг

проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел

Солнце утром лишь

проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

С неба солнышко уёдёт –

Бабочка опять уснёт.

Дети изображают, как

просыпается бабочка.

Выполняют упражнения.

Творческое

применение

знаний.

Учитель осуществляет

помощь и координирует

деятельность учащихся.

Выполнение изделия из

цветной бумаги.

Учащиеся работают

индивидуально, с опорой на

поэтапную таблицу.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно

работать по предложенному

плану;

Коммуникативные УУД:

Умение слушать

собеседника и вступать в

диалог при обсуждении

проблемы.

Регулятивные УУД:

Умение определять

последовательность

промежуточных целей с

учётом конечного

результата.

Рефлексия

(подведение

итогов)

Посмотрим, какое изделие

вы изготовили.

Оцените свою работу.

Итак, что мы сегодня

делали на занятии? К какому

празднику сделана

открытка? Для кого мы

делали открытку?

У кого получилась

открытка? У кого самая

красивая и аккуратная

открытка? Почему? Давайте

выставим наши открытки к

доске, чтобы все могли

посмотреть на наши работы.

- Вам работа понравилась?

Трудно ли было выполнить

эту работу?

- Подарите мамам эти

букеты на праздник 8 Марта.

Скажите мамам добрые

слова.

2. Оценки за урок.

Комментарии.

3. - Вы молодцы, ребята!

Урок окончен. Всем

спасибо!

Самооценка.

Регулятивные УУД:

Контроль и оценка

выполненных действий путем

сравнения полученного

результата с заданным

эталоном с целью обнаружения

отклонений.