ТЕМА:

«Прекрасное в обыденном»

. Обобщение изученного по теме "Имя

прилагательное .

,,

Цель урока: систематизация и обобщение знаний по теме: «Имя прилагательное».

Задачи урока:

1.Образовательные:

-Учащиеся знают морфологические признаки имени прилагательного, синтаксическую

роль; разряды прилагательных; способы образования степеней сравнения; условия выбора

изученных орфограмм;

-Понимают, как определять имена прилагательные по признакам; смысловые и

грамматические отличия разрядов прилагательных; закономерно образования степеней

сравнения, как применять на практике изученные орфограммы.

-Умеют распознавать имена прилагательные на основе обще грамматического значения,

общих признаков, определять синтаксическую роль; определять разряды прилагательных;

образовывать степени сравнения прилагательных; правильно писать имена

прилагательные с изученными орфограммами.

2.Развивающие:

-Развивать умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

-Развивать творческие, речевые способности учащихся;

-Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать;

3.Воспитательные:

- воспитание интереса к русскому языку;

- уважительного отношения друг к другу.

Методы и приемы: На данном уроке использовались репродуктивные развивающие,

проблемно -поисковые, словесно – индуктивные, наглядно – индуктивные,

исследовательские, практические методы. При подготовке и проведении урока

использовались следующие педагогические технологии: ИКТ, личностно –

ориентированные, индивидуальный и дифференцированный подход к обучению,

проблемное обучение.

Ученику – удача,

учителю - радость

Форма: урок - обобщение;

Методы и приемы: исследовательская деятельность; работа с текстом; работа с опорной схемой-таблицей;

стратегия критического мышления; развивающая технология – развитие умений речетворчества.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех сегодня видеть в добром здравии и, надеюсь, в хорошем настроении.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.У нас будет необычный урок, сегодня мы пригласили к себе гостей, но не волнуйтесь, соберитесь,

вспомните всё, что знаете, и мы начнём.

А начнем мы.....

ΙΙ. Литературная минутка. Сценка из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

1.

- Итак, как вы поняли, сегодня на уроке мы будем беседовать о................ (прилагательных).

Ребята, наверное, все со мной согласятся, именины – это радостный и долгожданный праздник для каждого из нас. Знаете,

ведь ещё в прошлом веке дни рождения отмечали редко, чаще именины, что вовсе не одно и то же. Именины – день

имянаречения. Поэтомув один день именинники все Николаи, в другой все Веры и т.д.

Сегодня именины у имени Прилагательного. И мы с вами приглашены в гости. Сейчас откроется дверь и…Ничего

особенного не произойдёт. И всё-таки каждый совсем немножко волнуется, ведь пойти в гости – событие значительное. Быть

гостем и быть хозяином праздника – это целое искусство. Всем нужно постараться, чтобы не явилась на праздник

неожиданная гостья Скука. Для этого у нас будут игры, шутки, сценки, стихи и много другой интересной работы.

2.

Работа с классом.

1)

Прежде чем начать торжество, посвящённое именинам Прилагательного,

необходимо ответить на вопросы:

- Почему Прилагательное прилагательным называется?

В самом названии этой части речи уже содержится намек на то, что это слово должно к чему–то «прилагаться»,

присоединяться. К какой же части речи, к каким словам присоединяются прилагательные? Ответить на этот вопрос нетрудно.

Посмотрите в комнате на любой предмет, например, на стол, Что вы о нем можете сказать? Какой он? Каждый из вас ответит

по-разному, но обязательно присоединит какое-нибудь прилагательное (круглый стол, маленький, большой…).

Для какой же цели они прилагаются к существительным? Так ли они нам нужны в речи?

Вспомним сцену из жизни.

Уходя на работу, мама торопливо «отдает приказания»:

- Маша, свари, пожалуйста, к моему приходу кашу, а ты, Коля, сходи в магазин за хлебом.

Но вдогонку ей слышится вопрос:

- Какую кашу сварить? Манную, рисовую, пшенную или гречневую?

И Коля тоже спешит спросить:

- А какого хлеба купить, белого или черного?

И мама уточняет: кашу надо сварить рисовую, а хлеба купить белого.

Следовательно, только прилагательные сделали окончательно ясным смысл задания.

В повседневной жизни нам постоянно приходится употреблять прилагательные, идет ли речь о нашей одежде, о пище, о

работе, о занятиях или о чувствах. Нас всюду сопровождают вопросы: какой? какая? какое? Отвечая на эти вопросы, мы

называем различные признаки, которыми обладает предмет. Салат какой? Мясной, рыбный, вкусный…Книга какая?

Интересная, новая, большая…Человек какой? Добрый, хороший, злой, чуткий...

Все эти слова, которые «прилагаются» к именам существительным для обозначения различных признаков, отвечают на

вопросы какой? чей? и получили название прилагательных.

Как же возник этот термин прилагательное? Оказывается, русская грамматическая терминология была создана под

влиянием латинской. Но латинские термины не прямо заимствовались, а переводились на русский язык.

Термин «прилагательное» создан по типу латинского ,

Которое произошло от слова , что значит «присоединение, прибавление».

( Дословный перевод с греческого языка – «эпитет», а с латинского «нечто подкинутое», «прибавленное», «приложенное»).

УЧЕНИК

Запишите тему урока.-----------------------------------------------------

- Сформулируйте цель урока, опираясь на тему и используя опорные слова на доске: (слайд)

1.

повторить, что такое…

2.

уточнить, как изменяется…

3.

в предложении выполняет роль …

4.

учиться отличать …

(цель урока – повторить что такое имя прилагательное, уточнить, как изменяется имя прилагательное, с чем оно

согласуется, какова его роль в

предложении, научиться отличать его от других частей речи)

- В каком разделе изучается имя прилагательное?

-Какие разделы русского языка ещё вы знаете?

_(Орфография)___________________________________________________________________

22222222222222222222

-Перед уроком мне передали телеграмму. Читаю

Пр_бываем в Становое на поезде, пр_ходящем ровно в 8.00

на пр_станционный вокзал. В 10.05, если не возникнут непр_двиденные

обстоятельства, будем в школе и сможем пр_ступить к работе.

С пламенным пр_ветом приставки ПРЕ и ПРИ!

- Составьте предложения со словами дуло пасть уж - так, чтобы эти слова были разными частями речи. Как называется это

лексическое явление?

- Какой фонетический признак объединяет слова : отдалиться, просьба, сгибать?

- Даны грамматические характеристики трех имен прилагательных. Найдите в одной из них ошибку:

а) имя прилагательное ж.р., ед. ч., В. п.

б) ) имя прилагательное ср. р., ед. ч. П.п.

в) имя прилагательное м.р., мн. ч., Им п.

- Какой фонетический признак объединяет слова :вдруг, подтянуть, ферзь?

- Даны грамматические характеристики трёх имен существительных, найдите в одной из них ошибку:

а)имя существительное одуш., нариц., ж.р. 2-го скл, ед. ч., В.п.

б) имя существительное неодуш., собст., ср. р., 2-е скл, ед.ч., П.п

в) имя существительное неодуш., нариц., м.р., 2-е скл, ед.ч., Им п.

Сколько время?

Данный урок я предлагаю построить в виде трёх разделов:

Грамматика имени прилагательного;

Орфография имени прилагательного;

Работа по развитию речи;

ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ- Грамматика имени прилагательного

-Имя прилагательное- это______________________

Имя прилагательное изменяется по________________

В предложении и словосочетании имя прилагательное зависит от____________

Имя прилагательное может иметь ______________________ форму и ______________форму.

Я знаю три разряда имени прилагательного:_______________,____________,_________.

________________ имена прилагательные могут иметь _________и __________ степень сравнения.

И в предложении имя прилагательное бывает_______________________ .

- Давайте посмотрим на небо сколько на нем звёзд - много. одна - яркая. А вторая ещё ярче, а третья- ярчайшая. А

каком морфологическом признаке идет речь?

-Найдите ошибки:

Обед сегодня был менее вкуснее, чем вчера.

В прошлом году погода в это время была более прохладнее.

Эта картина более красивше.

-Определите разряд прилагательных по значению

Каменный дом, вчерашняя газета, великолепный день, мамино кружево, грустный взгляд, лисий

хвост, тихий шорох, соловьиная песня, голубой небосклон, городской автобус, талантливый

человек

-В чем особенность морфемного состава притяжательных прилагательных?

____________________________________________________________________________________

___________________________________________

ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ

- Сделайте морфемный разбор прилагательных:

олений (след), козье ( молоко), дедушкины ( очки)

Интересно Золотое кольцо- золотая осень- к какому разряду относятся эти прилагательные?

__________________________________________________________________

Переход из одного разряда в другой.

Притяжательные

Относительные

Качественные

Медвежья берлога( логово медведя)

Медвежья шуба ( из шкуры медведя)

Медвежий угол(отдаленное

малонаселённое, глухое место)

Бараньи рога ( рога барана)

Бараньи котлеты( из мяса барана)

Баранья голова(о глупом,

бестолковом человеке)

Утиный клюв( клюв утки)

Утиная охота ( охота на уток)

Утиная походка( неуклюжая)

___________________________________________________________________

Сделайте морфемный разбор слова СМЕЛЕЕ_______________________________

Образуйте краткие формы прилагательных.

ПОМНИТЕ! краткие формы могут быть образованы не от всех прилагательных

Медвежий

Пригожий

Казачий

Жгучий

Ребячий

Птичий

Кипучий

Могучий

Горячий

Физкультминутка.

-Я предлагаю вам физкультминутку, связанную с темой нашего урока:

Попробуйте движениями, мимикой и жестами показать признаки предметов:

большой, горячий, узкий, веселый, высокий, маленький, грустный, круглый, шумный, тихий

ВТОРОЙ РАЗДЕЛ ОРФОГРАФИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

У нас на экране 4 звездочки они скрывают орфограммы имени прилагательного

Журнал №23, 2009 , стр 29

Правописание НЕ

существительное

прилагательное

наречи

Раздельно

1. союз А

2.Слова:

далеко не

вовсе не

ничуть не

нисколько не

никогда не

отнюдь не

С литно

1. не употребляется без не

2. = синониму без не

Река (не) глубокая , а мелкая.- Река (не) глубокая,но холодная.

Далеко (не) простое решение.-весьма (не) красивый поступок.

Вовсе (не) бесплодные поиски.-очень (не)удачное выступление

Отнюдь (не) новый сюжет.-почти (не) знакомый текст.

(Не)рад -(не)требуется.

(Не) тоньше иголки- (не)большой рассказ

Определи: НЕ – приставка или НЕ - частица ,НЕ- часть корня

(Не)близкий путь;

(не)приятное происшествие;

совсем (не)интересная игра;

река (не)широкая, а узкая;

(не)сочные ягоды;

(не)уклюжий медведь;

(не)большой, а маленький зверь.

(не ) брежный

( не) настный

( не ) правда

(не)был на олимпиаде

( не ) друг, а просто товарищ.

фотодиктант ( о-ё после шипящих)

о а в Ё// Е

Заросли из камыша, листья ландыша, вода из ключа, платок из ситца, пес, который сторожит, скатерть из парчи, мешок из

холста, медведь из плюша, воротник из песца.

работа в парах .

критерии

0-"5"

1-2 - "4"

3-и более- " 3"

СЛЕДУЮЩАЯ орфограмма - н и-нн с суффиксах прилагательных

задание построено по принципу ЕГЭ . Укажите строчку, где все слова пишутся с одной буквой -Н

Деревя...ый, оловя...ый, огне...ый

Ледя...ой, серебря...ый, ветре...ый

О

Осе...ий, тума...ый, звери...ый.

СИНИЙ

ЮНЫЙ

СВИНОЙ

ЗЕЛЕНЫЙ

РУМЯНЫЙ

Игра "Третий лишний"

1.Железно(дорожный), древне(русский), северо(западный)

2.Сине(зеленый), немецко(французский), разно(голосый)

3.Серебристо(белый), бело(снежный), бело(ствольный)

Занимательный тест.

1. Под каким названием М.В. Ломоносов объединил существительные и прилагательные?

а)имя

б) отчество

в) фамилия

2. Красная площадь названа потому , что...

а) окружена красной стеной

б) выложена красным камнем

в) красивая

3. Сколько прилагательных в пословице?

С миру по нитке- голому рубаха.

а) 0

б) 1

в) 2

ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ Работа по развитию речи;

Работа с текстом. Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.

…утро.

…Утром на …небе медленно плывут… облака. С высоты льется… песня жаворонка. В воздухе

пахнет …зимой. Над озером поднимается … туман. Легко дышится на …воздухе.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!

--------------------------------------------------------------------------------

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют

колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе

разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали

жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

.

По А. Куприну.

Степь проснулась и ожила

Степь весело пестреет цветочками.

Ярко желтеет дрок.

Высоко в воздухе затрепетали жаворонки.

Белеет пахучая ромашка.

Раннее весеннее утро.

Всё радостно потянулось к солнцу.

Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

Скромно синеют колокольчики.

В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

Игра со словам

Запомните слова в данном порядке и запишите к этим словам эпитеты в том порядке, в каком

расположены слова.

Снег

Листья

Тучи

Речка

Дом

Книга

Установите соответствия

водная

водяная

водянистая

мельница

преграда

лилия

кувшинка

капля

Словарная справка

Водная - связанная с водой, относящаяся к воде

Водяная - приводимая в движение водой

Водянистая- содержащая излишнее количество воды.

Исправьте речевые ошибки.

Мокрая вода

Весенний дождь

Проливной ливень

Подведение итогов.

Добрые прилагательные

Немало встречается злого

В любой человечьей судьбе,

А скажут лишь доброе слово-

И легче на сердце тебе.

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти,

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути.

Нет доброго слова дороже,

Заветного слова того,

Но редко,друзья мои, всё же

Мы вслух произносим его.

Посмотрите на своего соседа.Что доброго вы можете о нём сказать? Пусть каждый произнесёт

по" доброму" прилагательному о своём товарище, и тогда мы наполним мир добрыми словами.

Рефлексия

-Итак, ребята, пора подводить итоги нашего урока. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, а вот

понравилось ли вам, сейчас вы мне об этом расскажите. На вашем листочке

7.Определи код!

Материал для этого задания- сопоставление трудно различимых и смешиваемых

орфограмм (Н и НН в суффиксах прилагательных). Примеры с одинаковым написанием

расположены в виде цифрового кода, который известен учителю (5)

1

н

8

н

15

н

2

н

9

нн

16

нн

3

н

10

нн

17

нн

4

н

11

н

18

н

5

нн

12

нн

19

6

нн

13

нн

20

н

7

н

14

н

21

н

1. лебединый

8.костяной

15.шерстяной

2. ветреный

9.деревянный

16.общественный

3. голубиный

10.экскурсионный

17.торжественный

4. соловьиный

11.румяный

18.конопляный

5. безветренный

12.кухонный

19.жестяной

6. оловянный

13.стеклянный

20.кожаный

7. пчелиный

14.глиняный

21.звериный

8.Вспомните литературные произведения, в названиях которых встречаются имена прилагательные.

(«В дурном обществе», «Белый пудель»,»Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и

семи богатырях»…)

9.А алфавит вы знаете? Сколько букв в русском алфавите?

-Напишите как можно больше прилагательных , которые начинаются на буквы алфавита (в ед. ч.) –

можно сочетания вместе с существительными (за 5 мин.)

4. Имена прилагательные помогают нам сравнивать друг с другом людей, животных, растения,

предметы, явления действительности, т.е. они имеют степени сравнения.

А) - Какие степени сравнения вы знаете?

Б) - Образуйте простую сравнительную и превосходную степень от прилагательных.

1 вариант – высокий 2 вариант - большой

В) – Какие ещё используются суффиксы для образования простой и сравнительной степени и

превосходной?

- Устно образуйте составную сравнительную и превосходную степень.

5. Впишите вместо точек прилагательные в сравнительной степени, подчеркните их как член

предложения.

Но скажи как можно ей

Быть во всём меня …?

Признавайся: всех я…,

Обойди всё царство наше.

6. Прилагательные относятся к одному из трёх разрядов: качественные, относительные,

притяжательные.

- По каким признакам их будете определять, заполняя таблицу?

качественные

относительные

белый

зимний

внимательный

немецкий

чуткий

каменный

волчий (аппетит)

волчья(губа)

медвежья (услуга)

7.В сочетании с разными существительными одно т то же прилагательное может приобретать

различные значения.

Замени в сочетаниях прилагательное синонимом.

Свежие листья (молодые), свежая рубашка (чистая), свежий хлеб (мягкий).

Обозначьте главное слово. Почему существительное является главным словом? (Потому что

прилагательное всегда прилагается к существительному).

8.Запишите предложения, вставляя орфограммы.

Он с детства не слышал ни птичьего пенья, ни гордого гула лесов, ни доброго звона капели весенней,

ни добрых людских голосов.

- Выполнить морфологический разбор прилагательных. 1 вариант – птичьего, 2 вариант – весеннего.

9.Умеете ли вы писать прилагательные?

Объясни подчёркнутые орфограммы.

Ежовый, лицевой, сельский, масляное пятно, песчаный берег, деревянный стол, узкий, целинный,

нелепый случай. Неудачный ответ, ни добрый, а злой, журнально – газетный, северо - западный,

ярко- красный, трёхметровый.

10.Аукцион.

Побеждает тот, кто последний назовёт прилагательное обозначающее:

Вкус-

Температуру-

Размер-

Качество характера-

( СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКУ)

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

В самом названии этой части речи уже содержится намек на то, что это слово должно к чему–то

«прилагаться», присоединяться. К какой же части речи, к каким словам присоединяются

прилагательные? Ответить на этот вопрос нетрудно.

Посмотрите в комнате на любой предмет, например, на стол, Что вы о нем можете сказать? Какой

он? Каждый из вас ответит по-разному, но обязательно присоединит какое-нибудь прилагательное

(круглый стол, маленький, большой…).

Для какой же цели они прилагаются к существительным? Так ли они нам нужны в речи?

Вспомним сцену из жизни.

Уходя на работу, мама торопливо «отдает приказания»:

- Маша, свари, пожалуйста, к моему приходу кашу, а ты, Коля, сходи в магазин за хлебом.

Но вдогонку ей слышится вопрос:

- Какую кашу сварить? Манную, рисовую, пшенную или гречневую?

И Коля тоже спешит спросить:

- А какого хлеба купить, белого или черного?

И мама уточняет: кашу надо сварить рисовую, а хлеба купить белого.

Следовательно, только прилагательные сделали окончательно ясным смысл задания.

В повседневной жизни нам постоянно приходится употреблять прилагательные, идет ли речь о

нашей одежде, о пище, о работе, о занятиях или о чувствах. Нас всюду сопровождают вопросы:

какой? какая? какое? Отвечая на эти вопросы, мы называем различные признаки, которыми обладает

предмет. Салат какой? Мясной, рыбный, вкусный…Книга какая? Интересная, новая, большая…

Человек какой? Добрый, хороший, злой, чуткий...

Все эти слова, которые «прилагаются» к именам существительным для обозначения различных

признаков, отвечают на вопросы какой? чей? и получили название прилагательных.

Как же возник этот термин прилагательное? Оказывается, русская грамматическая терминология

была создана под влиянием латинской. Но латинские термины не прямо заимствовались, а

переводились на русский язык. Термин «прилагательное» создан по типу латинского ,

Которое произошло от слова , что значит «присоединение, прибавление».

«Вместе – служба, вместе – дружба!»

Сказка.

Родились Прилагательные с покладистым характером, и с удовольствием согласовывались они с

Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственных рода, числа и падежа.

«Что если нам попросить их у Существительного, хотя бы на время?» - догадались как- то

Прилагательные. Существительному пришлись по душе скромные просители, захотело оно иметь

новых друзей и поделилось грамматическими значениями рода, числа и падежа. Так и живут до сих

пор Прилагательные. Вместе -служба, вместе – и дружба!

Но несколько Прилагательных подняли бунт и освободились от ига Существительных. Стали

равными с ними. Получили свой собственный род. Столовая, мостовая, прачечная, булочная–

женский, часовой, рабочий, ученый, военный, больной, постовой, вожатый, учащийся –

мужской, пирожное, мороженое – средний. И в предложении они теперь могут быть не

только определениями, но и подлежащим, и дополнением.

«РУССКИЙ»

Заметили ли вы, что прилагательное русский может употребляться в качестве существительного в

двух значениях:

1.Для обозначения национальности:

«Первый космонавт в мире – русский».

2.Для обозначения языка:

«Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин».

Тест по теме «Имя прилагательное».

Вариант 1.

1. Укажите качественные прилагательные:

1) одинокий 2) улыбчивый 3) садовый 4) перьевой

5) облачный 6) лисья (нора) 7) беленький 8) березовый

2. Укажите ошибочное суждение.

1) Прилагательное КРАСНЫЙ является качественным.

2) Прилагательное БАБУШКИН (дом) является притяжательным.

3) Прилагательное ВОЛЧИЙ (аппетит) является притяжательным.

4) Прилагательное ДЕРЕВЕНСКИЙ является относительным.

3. Укажите верное суждение.

1) ПРЕКРАСНЕЙШИЙ – прилагательное в форме простой сравнительной степени.

2) БОЛЕЕ УЮТНЫЙ – прилагательное в форме составной сравнительной степени.

3) МЕНЕЕ СИЛЬНЫЙ – относительное прилагательное в форме составной сравнительной степени.

4) САМЫЙ СМЕЛЫЙ – качественное прилагательное в форме простой превосходной степени.

4. Выберете слово, которое образовано не при помощи суффикса.

1) принаряженный 2) сильнейший 3) белее 4) куриный

5. В каком варианте ответа НЕ с прилагательными пишется слитно?

1) (Не)далекий наш поход закончился сегодня утром.

2) Совсем (не)интересную книгу я прочел.

3) В этом (не)глубоком, а мелком озере много рыбы.

4) Он показался отнюдь (не)вежливым.

6. В каком варианте ответа Не со всеми словами пишется раздельно?

1) Его (не)уважительный и резкий ответ привел к (не)обратимым последствиям.

2) (Не)вежда тот, кто (не)желает быть умным.

3) (Не)большой, но уютный наш дом еще (не)построен.

4) Он еще (не)рассказал мне свою совсем (не)веселую историю.

7. На месте каких цифр в предложении пишется НН?

Это был огромный деревя(1)ый сундук с серебря(2)ыми замочками, стари(3)ой росписью и

стра(4)ыми рисунками на крышке.

1) 1, 3 2) 2, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 3, 4

8. В каком ряду во всех словах пишется одна буква Н?

1) лимо..ый, соч..ый, глиня..ый 2) ветре…ый, сви..ой, румя..ый

3) безветре..ый, ветря..ая (мельница) ю..ый 4) кухо..ый, пчели..ый, оловя..ый

9. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) лави..ая опасность, дли..ая дорога, льня..ая ткань, тума..ая даль

2) пламе..ая речь, пусты..ая улица, берестя..ой ковш, глуби..ые бомбы

3) царстве..ый жест, време..ая работа, бесце..ая рукопись, дикови…ый случай

4) овчи..ый тулуп, окраи..ый район, мыши..ый писк, серебря..ый кубок.

10. От какого слова НЕЛЬЗЯ образовать краткую форму?

1) зеленый 2) лунный 3) прекрасный 4) жгучий

11. Какое слово образовано при помощи суффикса -СК-?

1) дер..ий 2) францу…ий 3) тка..ий 4) рыба..ий

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) сельско(хозяйственный) техникум, ярко(зеленая) краска, северо(западный) циклон

2) железно(дорожная) станция, трудо(любивый) ученик, черно(морский) пляж

3) средне(русские) леса, юго(восточный) ветер, синие(пресиние)глаза

4) Испанско(русский) словарь, научно(фантастическая) повесть, красно(рубиновые) ягоды.

13. Выберете правильное написание слова.

1) изсиня-черный 2) иссиня-черный 3) иссиня черный 4) иссине-черный

14. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1) пр..терпевать лишения, непр..ступная крепость

2) пр..терпеться к трудностям, радиопр..ёмник

3) пр..одолеть пр..граду, морской пр..бой

4) пр..творить мечту в жизнь, пр..ступить к урокам

15. В каком варианте допущена ошибка в употреблении формы слова?

1) добрейший 2) более добрее 3) самый добрый 4) добрее

16. Укажите слово, написание которого определяется правилом: «Приставка ПРИ пишется в

словах со значением неполного действия».

1) приклеить 2) прикупить 3) приобрести 4) привстать

Прочитайте текст, выполните задания 1-6.

1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса, которая так заманчива.

2) Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и

тихо освещает бело-синие сугробы тайги.

3) Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь.

4) Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса.

5) Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.

6) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег.

7) Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси.

8) В поисках пищи шагают они по глубокому снегу в юго-восточном направлении.

9) Трудно искать пищу зимой!

10) Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле.

1. Из предложения 3 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (нулевая

суффиксация).

2. Выпишите грамматическую основу предложения 4.

3. Среди предложений 1-6 найдите простое неосложненное. Запишите его номер.

4. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчиненное предложение. Запишите его номер.

5. Из предложения 2 выпишите все сложные прилагательные.

6. Из предложений 2-3 выпишите все относительные прилагательные.

Тест по теме «Имя прилагательное».

Вариант 2.

1. Укажите относительные прилагательные:

1) злой 2) сказочный (герой) 3) уличный 4) апельсиновый (цвет)

5) солнечный (луч) 6) заячий (след) 7) маленький 8) кожаный

2. Укажите ошибочное суждение.

1) Прилагательное МОДНЫЙ является качественным.

2) Прилагательное ВОЛЧЬИ (лапы) является притяжательным.

3) Прилагательное МАМИН (костюм) является притяжательным.

4) Прилагательное СТРОГИЙ является относительным.

3. Укажите верное суждение.

1) ПРОЩЕ – прилагательное в форме простой сравнительной степени.

2) МЕНЕЕ ВАЖНЫЙ – прилагательное в форме составной превосходной степени.

3) БОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫЙ – относительное прилагательное в форме составной сравнительной

степени.

4) НАИЛУЧШИЙ – относительное прилагательное в форме простой превосходной степени.

4. Выберете слово, которое образовано не приставочным способом.

1) придорожный 2) безымянный 3) неплохой 4) предолгий

5. В каком варианте ответа НЕ с прилагательными пишется слитно?

1) Далеко (не)важная информация звучала на собрании.

2) Эта книга (не)большая, а маленькая.

3) (Не)далёкое озеро притягивает в жаркую пору.

4) Мне показалось его замечание совсем (не)вежливым.

6. В каком варианте ответа НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1) (Не)лепый вид его привел всех в (не)доумение.

2) Вовсе (не)красивый поступок ему(не)мог сойти с рук.

3) По этой (не)ровной дороге давно (не)ездят машины.

4) (Не)померная ширь озера ослепила (не)ожиданным блеском.

7. На месте каких цифр в предложении пишется НН?

Через форточку доносился моното(1)ый звук дождевых капель о жестя(2)ой подоко(3)ик и

деревя(4)ый настил.

1) 2, 4 2) 1, 2, 4 3) 3, 4 4) 1, 3, 4

8. В каком ряду во всех словах пишется одна буква Н?

1) льви..ый, ржа..ой, торфя..ой 2) серебря..ый, стекля..ый, песча..ый

3) экра…ый, кури..ый, тополи…ый 4) берестя..ой, ветре..ый, искусстве..ый

9. В каком ряду во всех словах пишется НН?

1) бесчисле..ые стаи, масля..ые краски, тыкве..ый сок , лимо..ый напиток

2) маши..ое масло, перочи..ый ножик, стекля..ый шар, ветре..ый день

3) мысле…ый взор, горта..ый звук, бли..ая мука, соломе..ая шляпка

4) голуби..ое семейство, карма..ый фонарик, урага..ый ветер, обеде..ый стол.

10. От какого слова НЕЛЬЗЯ образовать краткую форму?

1) простой 2) умный 3) эрудированный 4) солнечный

11. Какое слово образовано при помощи суффикса -СК-?

1) рез..ий 2) матрос…ий 3) молоде..ий 4) низ…ий

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) англо(русский)словарь, кисло(сладкий)соус, научно(технический)прогресс

2) древне(русская) летопись, красновато(коричневый) лист, светло(волосая) девушка

3) западно(европейская)равнина, старо(славянская) письменность, бордово(алый) закат

4) научно(популярная) литература, сине(белый) флаг, глагольное слово(сочетание).

13. Выберете правильное написание слова.

1) исжелта-красный 2) изжелто-красный 3) изжелта-красный 4) изжолта-красный

14. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1) пр..ступный замыслел, дом общественного пр..зрения

2) пр..зирать врага, пр..морский край

3) пр..делать ручку к двери, пр..кратить беседу

4) беспр..станно меняться, пр..клонный возраст

15. В каком варианте допущена ошибка в употреблении формы слова?

1) позже 2) позднее 3) более позднее 4) поздно

16. Укажите слово, написание которого определяется правилом: «Приставка ПРИ пишется в

словах со значением неполного действия».

1) привинтить 2) приклонить 3) присвоить 4) приползти

Прочитайте текст, выполните задания 1-6.

1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса, которая так заманчива.

2) Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и

тихо освещает бело-синие сугробы тайги.

3) Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь.

4) Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса.

5) Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.

6) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег.

7) Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси.

8) В поисках пищи шагают они по глубокому снегу в юго-восточном направлении.

9) Трудно искать пищу зимой!

10) Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле.

1. Из предложения 7 выпишите слова, образованные суффиксальным способом.

2. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

3. Среди предложений 6-10 найдите простое односоставное. Запишите его номер.

4. Среди предложений 3-8 найдите сложное бессоюзное предложение. Запишите его номер.

5. Из предложений 4-7 выпишите все сложные прилагательные.

6. Из предложений 5-7 выпишите относительное прилагательное.

Ответы:

Вариант 1

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

ответ

1

2

5

7

3

2

1

1

4

4

2

3

2

2

4

2

1

2

4

1-

Тиши

2-

(не)беспокоят луч (и) шорохи

3-

3

4-

1

5-

Мягко-серебристый, черно-изумрудную, бело-синие

6-

Хвойных, ночной

Вариант 2

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

ответ

2

3

6

8

4

1

2

3

2

4

1

3

4

2

1

3

4

3

2

1-

Лунной, дорожке

2-

Свет проникает (и) освещает

3-

9

4-

6

5-

Разнообразные, сладко-нежным, дымчато-серые

6-

лунный

Тест

по

русскому

языку

для

6

класса

по

теме

«

Имя

прилагательное

».

1

вариант

.

1.

Имя

прилагательное

—

это

часть

речи

,

которая

обозначает

1.

предмет

2.

признак

3.

действие

2.

Где

неправильно

написаны

окончания

прилагательных

?

1.

летним

утром

3.

в

зимнию

вьюгу

2.

от

осенней

листвы

4.

под

могучеми

дубами

3.

Где

есть

ошибка

в

определении

грамматических

признаков

?

1.

в

родном

краю

(

ед

.

ч

.,

м

.

р

.,

П

.

п

.)

2.

из

родной

семьи

(

ед

.

ч

.,

ж

.

р

.,

Р

.

п

.)

3.

с

вкусными

яблоками

(

мн

.

ч

.,

ср

.

р

.,

Т

.

п

.)

4.

Найдите

качественное

прилагательное

.

1.

заячий

след

3.

тонкая

нить

2.

гусиная

походка

4.

шерстяная

кофта

5.

Найдите

грамматическую

ошибку

в

образовании

степени

сравнения

.

1.

красивее

3.

красивейший

2.

более

красивее

4.

самый

красивый

6.

Укажи

слова

,

где

нужен

Ь

.

1.

дрож

… 3.

училищ

..

2.

навзнич

… 4.

товарищ

..

3.

колюч

… 6.

сбереч

..

7.

Выбери

правильный

ответ

.

1.

Здоровье

дороже

золота

.

2.

Здоровье

дороже

золота

.

8.

Укажи

выражения

,

где

НЕ

с

прилагательными

пишется

раздельно

.

1.

Вовсе

(

не

)

вкусное

растение

.

2. (

Не

)

глубокая

,

а

мелкая

речка

.

3. (

Не

)

ряшливый

вид

.

4. (

Не

)

лисья

нора

.

5. (

Не

)

ласковый

взгляд

.

9.

Укажи

слова

,

где

нужно

вставить

О

.

1.

пищ

…

вой

4.

ж

…

сткий

2.

старич

…

к

5.

чуж

…

й

3.

крыж

…

вник

6.

сбереж

…

т

10.

Укажи

прилагательные

,

где

нужно

писать

две

Н

.

1.

стари

…

ый

4.

карма

…

ый

2.

безветре

…

ый

5.

песча

…

ый

3.

глиня

…

ый

6.

ю

…

ый

11.

Найдите

слово

с

суффиксом

–

Н

- .

1.

осенний

4.

змеиный

2.

водяной

5.

ветреный

3.

огненный

6.

кожаный

12.

Выберите

группу

прилагательных

,

в

которых

пишется

суффикс

–

СК

- .

1.

сибир

…

ий

,

ткац

…

ий

,

француз

…

ий

2.

турец

…

ий

,

матрос

…

ий

,

сибир

…

ий

3.

одес

…

ий

,

матрос

…

ий

,

француз

…

ий

13.

Укажите

,

какие

сложные

прилагательные

нужно

писать

слитно

.

1. (

горько

)

сладкая

полынь

2. (

древне

)

русская

летопись

3. (

железно

)

дорожный

вокзал

4. (

юго

)

западный

ветер

14.

Выберите

правильный

ответ

.

1 2 3 4

искус

…

ый

н

н

тн

сн

т

…

лант

а

о

о

а

в

…

личина

е

е

и

е

р

…

спублика

е

и

и

е

январ

…

ский

—

Ъ

ь

-

15.

В

каком

предложении

допущена

речевая

ошибка

?

1.

По

утрам

я

люблю

пить

чёрный

кофе

. 3.

Морозов

нет

,

и

можно

гулять

без

пальто

.

2.

Намажьте

мне

булку

яблочной

повидлой

. 4.

Моя

мама

работает

кондуктором

.

16.

Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса, окончания?

1. свинцовый

2. перегрузка

3. популярно

4. овражки

Тест

по

русскому

языку

для

6

класса

по

теме

«

Имя

прилагательное

».

2

вариант

.

1.

Имя

прилагательное

–

это

часть

речи

,

которая

1.

не

изменяется

2.

спрягается

3.

изменяется

по

числам

,

родам

и

падежам

2.

Укажите

выражения

,

где

неправильно

написаны

окончания

прилагательных

.

1.

по

свежему

следу

3.

у

большого

зеркала

2.

летнии

дни

4.

в

дальним

походе

3.

Укажите

выражение

,

где

есть

ошибка

в

определении

грамматического

признака

.

1.

к

широкой

реке

(

ед

.

ч

.,

Д

.

п

.)

2.

под

зелёными

листьями

(

мн

.

ч

.,

Т

.

п

. )

3.

ранним

утром

(

ед

.

ч

.,

ср

.

р

.,

Т

.

п

.)

4.

Найдите

относительное

прилагательное

.

1.

мелкий

ручей

3.

стальной

нож

2.

лисий

след

4.

железный

характер

5.

Найдите

грамматическую

ошибку

.

1.

выше

3.

высочайший

2.

более

высокий

4.

самый

высочайший

6.

Укажите

слова

,

где

нужен

Ь

.

1.

скрипач

… 4.

сбежиш

..

2.

сплош

… 5.

брош

..

3.

горяч

… 6.

задач

..

7.

Выбери

правильный

ответ

.

1.

Утро

вечера

мудренее

.

2.

Утро

вечера

мудренее

.

8.

Укажите

выражения

,

где

НЕ

с

прилагательными

нужно

писать

слитно

.

1.

решил

(

не

)

лёгкую

задачу

2. (

не

)

широкая

,

а

узкая

тропинка

3. (

не

)

стальной

крючок

4. (

не

)

взрачный

кустарник

5.

совсем

(

не

)

опасная

дорога

9.

Укажите

слова

,

где

нужно

вставить

Е

(

Ё

).

1.

кумач

…

вый

4.

в

больш

…

м

2.

мальч

…

нка

5.

деш

…

вый

3.

стриж

…

т

6.

ситц

…

вый

10.

Укажите

прилагательные

,

где

нужно

писать

одну

Н

.

1.

листве

…

ый

4.

кури

…

ый

2.

ветре

…

ый

5.

кожа

…

ый

3.

подли

…

ый

6.

стекля

…

ый

11.

Найдите

слово

с

суффиксом

–

Н

-.

1.

гусиный

4.

оловянный

2.

клюквенный

5.

картинный

3.

юный

6.

песчаный

12.

Выберите

группу

прилагательных

,

в

которых

пишется

суффикс

–

СК

-.

1.

немец

…

ий

,

матрос

…

ий

,

белорус

…

ий

2.

матрос

…

ий

,

белорус

…

ий

,

киргиз

…

ий

3.

немец

…

ий

,

белорус

…

ий

,

турец

…

ий

13.

Укажите

,

какие

сложные

прилагательные

нужно

писать

с

дефисом

.

1.(

багряно

)

жёлтые

листья

2. (

бело

)

крылая

птица

3. (

нежно

)

розовый

цветок

4. (

средне

)

вековая

литература

14.

Выберите

правильный

ответ

.

1. 2. 3. 4.

январ

…

ский

—

Ъ

ь

-

искус

…

ый

н

сн

стн

тн

кухо

…

ый

нн

н

н

нн

обыкнове

…

ый

о

а

о

а

ветр

…

ный

е

ен

я

ян

15.

В

каком

предложении

допущена

речевая

ошибка

?

1.

Очень

вкусен

жареный

картофель

.

2.

Красивая

фамилия

у

моего

друга

.

3.

На

окне

висела

красивая

тюль

.

4.

Жираф

–

длинношеее

животное

.

16.

Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса, окончания?

1. свинцовый

2. перегрузка

3. популярно

4. овражки

6 класс.

1 Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные правила.

1)Я вызд..равл..вал после т..ж..лой оп..рац…..2) Меня л..чил извес..ный врач….3)Он пр…е…

жал на станц..ю на автмобиле (москвич) и через окно я видел его машину у реш…тки нашей

дачи. 4) Юн…ый друг как мы себя чу…ствуем спрашивал он каждый раз.

5) Мать ш…потом ра..говаривала с врач…м о моём (не)здоровь… и быстро ух…дила на

работу. 6) вскоре от..е..жала машина и наступала тишина.

6) Я любил пр…слуш…ватьс к (не)ясным звукам и ш…рохам.7) В углу под полом ра…пол…

жился неугомонный сверч…к. 8) За окном жуж…ли пч..лы. 9) В саду зацвёл душистый

горош…к и они соб..рали мёд с богатых пыльц…й р…стений. 11)В соседнем доме пови..г…

вала с..бач..нка. 12) Зан…мались рас..веты до…г..рали закаты а я всё не мог встать. 13 Но

кажды день пр..носил мне новые силы. 14) Было такое ощ..щение что я вырастаю за время

болезни.

2. Выпишите из предложений 5—12 слова с чередующимися гласными. Докажите.

3.Выпишите слова из предложений 6—14,

в которых правописание приставки определяется её

значением.

4.Выпишите

из

предложений

11—12

слова,

образованные

бессуффиксным

способом.

Докажите.

5. Из предложения 15 выпишите слова, образованные суффиксальным способом. Докажите.

6 Выпишите из текста по одному предложению:

А) Простое, односоставное -

Б) Сложное бессоюзное –

В) Сложное с сочинительной связью (сложносочинённое)-

Г) Сложное с подчинительной связью (сложноподчинённое)-

Подчеркните грамматические основы, начертите схемы.

7.

Укажите количество грамматических основ в предложении 12

8.Выполните тест

1.Имена существительные отвечают на вопросы:

а) кто? что?;

б) какой? какая?;

в) как?

2.Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные:

а) мама, бабушка, отец;

б) (река) Волга, (автомобиль) «Волга», (кинотеатр) «Волга»;

в) (газета) «Труд», Москва, улица

3.Укажите ряд, в котором все имена существительные одушевлённые:

а) сапог, кошка, дверь;

б) цветы, воробей, гусеница;

в) собака, мужчина, врач

4.Укажите неверное утверждение: Имена существительные изменяются

а) по родам;

б) по числам;

в) по падежам

5.Укажите ряд, где все существительные мужского рода:

а) картофель, фасоль, мышь;

б) тюль, лебедь, шампунь;

в) бандероль, шинель, тюль.

6.Укажите ряд, в котором все имена существительные женского рода:

а) фамилия, простыня, туфля;

б) повидло, рельс, рояль;

в) полотенце, дом, мышь

7.Продолжите предложение:

Изменение существительных по падежам называется….

8.Укажите ряд, в котором все имена существительные 3-го склонения:

а) сирень, ночь, женщина;

б) дверь, зверь, дочь;

в) бандероль, полынь, лазурь

9.Укажите ряд, в котором все существительные 1-го склонения:

а) лошадь, машина, автобус;

б) дядя, тётя, старшина;

в) лосось, окно, поле.

10.Укажите ряд, в котором все имена существительные 2-го склонения:

а) время, путь, река;

б) конь, брат, окно;

в) тишь, ряд, дно.

11.Укажите ряд, в котором все имена существительные не имеют единственного числа:

а) брюки, детвора, дети;

б) крупы, вожжи, кудри;

в) каникулы, ножницы, джунгли

12.Укажите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным:

а) Вчера мы собирали в соседнем лесу грибы;

б) Бандероль они получили вовремя;

в) Бандероль пришла вовремя.

13.Укажите предложение, в котором дополнение выражено именем существительным:

а) День выдался дождливым;

б) В вазу налита вода.

14.Укажите ряд, в котором все существительные несклоняемые:

а) врач, дом, конферансье;

б) кофе, метро, кино;

в) день, шимпанзе, дочь

15.Укажите пример с ошибкой в согласовании определения с именем существительным:

а) лечащий врач Иванова уехала;

б) лечащая врач Иванова уехала;

в) наш врач очень внимательна.

16.Укажите ряд, в котором все морфологические признаки существительного постоянные:

а) род, число, склонение;

б) падеж, одушевлённое или неодушевл., склонение;

в) склонение, собств, нариц, род

17.Укажите сложносокращённое слово женского рода:

а) СНГ ( союз независимых государств);

б) ГИБДД ( главная инспекция безопасности дорожного движения);

в) МХАТ ( московский художественный театр)

18.Укажите существительное общего рода:

а) дым;

б) соня;

в) беседа

19.Укажите существительное в родительном падеже:

а) не видно пути;

б) на доске;

в) на крыше

20.Укажите существительное в винительном падеже:

а) стоять у дома;

б) к деревне;

в) собирать грибы

21.Укажите существительное в форме предложного падежа:

а) к дому;

б) о маме;

в) видеть дом

22.В каком ряду на месте пропусков пишется Е:

а) по трасс…, на лошадк…, в сара…;

б) по отмел…, в пол…, вдоль алле…;

в) в тетрад…, на лини…, к дочер…

23.В каком слове на месте пропуска пишется И:

а) в милици…;

б) в устав…;

в) в комнат…

24.Укажите слово мужского рода:

а) эскимо;

б) кенгуру;

в) жюри

25.Укажите ряд, в котором все существительные склоняемые:

а) ножницы, какао, ателье;

б) брюки, сухари, рояль;

в) фойе, пианино, лебедь