Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение №

136 Федеральной службы исполнения наказаний

г. Уфа

Мастер производственного обучения Таназлы Михаил Георгиевич

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ

Тема: «Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков

производственного обучения по теме «Обработка кармана с клапаном и

двумя обтачками» по профессии «Оператор швейного оборудования».

Урок разработан с элементами педагогической технологии – формирования

профессиональных и общих компетенций.

Цель данного урока: изучить особенности обработки карманов с клапаном и

двумя обтачками, освоить технологические приемы обработки.

В процессе учебного занятия мастер п/о ставит и решает следующие

образовательные задачи:



Дать начальное представление по обработке кармана;



Формирование навыков качественного выполнения трудовых приемов и

навыков;



Формирование умения самостоятельно планировать и осуществлять

технологический процесс;



Обучение обучающихся выполнять работы с применением технической

документации;



Формирование умений самостоятельно проверять качество выполнений

работы;

Закрепить технические знания обучающихся по обработке Обработка

кармана с клапанам и двумя обтачками. Воспитательные задачи призваны

сформировать у обучающихся нравственные и личностные качества. На

занятиях производственного обучения созданы благоприятные условия

трудового воспитания, развития умственных способностей и общей

культуры. При изучении темы «Обработка кармана » необходимо сделать

акцент на воспитании такие качеств: внимательность, аккуратность,

самостоятельность, чувство ответственности, взаимопомощь, критического

отношения к собственному труду, к существующим технологиям, желание

рационализировать процесс. Кроме того, занятия производственного

обучения воспитывают чувства коллективизма, творческого отношения к

труду, бережного отношения к материалам, оборудованию и инструментам.

Развивающие задачи предполагают формирование профессиональных и

общих компетенций. Занятия способствуют развитию у будущих рабочих

умение выделять главное, анализировать, принимать самостоятельные

решения, контролировать свои действия, решать проблемные ситуации,

применять имеющиеся знания на практике; содействовать развитию

личностных качеств: воли, целеустремленности, собранности.

В разработке представлены:



Учебно-производственная работа «Обработка кармана с клапанам и

двумя обтачками ».



Вопросы по проверке знаний обучающихся по теме. Карточки –

задания.



Критерии оценок выполненных работ.



Инструкционная карта.



Дефекты и способы устранения.



Эталонные образцы.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены

таким образом, что позволяют мастеру производственного обучения

отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме.

Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельной

проверки своих знаний. Как по теоретической части урока, так по

производственной.

Урок обеспечен в полном объеме дидактическими средствами обучения, к

ним относятся: чертежи, эскизы, схемы, учебно-технические и учебно-

технологические требованиям.

Методическая разработка может быть использована на уроках

производственного обучения по профессии «Оператор швейного

оборудования».

План-конспект открытого урока по производственному обучению

Тема. Обработка воротника на отрезной стойке в мужской сорочке

Цели:

Образовательная: выработать у учащихся практические навыки по

организации рабочего места, при работе на электрической швейной машине,

обработка различных узлов

Воспитательная: содействовать формированию самостоятельности,

экономично расходовать материал, электроэнергию, бережно относится к

оборудованию, соблюдать технику безопасности, прививать любовь к

выбранной профессии,

Воспитывать самостоятельность и чувство ответственности за порученную

работу перед коллективом, умение трудиться в коллективе, культуру общения.

Развивающая: развивать умение сравнивать свою работу с образцами,

анализировать, находить свои ошибки. Закреплять умение работать с

инструкционно-технологическими картами.

Материально-техническое оснащение:

Оборудование: швейные машины 1022кп, оверлог, утюг с паром, гладильная

доска

Инструменты, инвентарь: ножницы, ручные иглы, булавки, мел и мыло,

ткань, детали кроя, сантиметровая лента

I. Вводный инструктаж

1. Организационная часть

1. Сообщить тему и цель урока.

2. Проверка знаний учащихся по предыдущим темам.

3. Рассказать об истории появления карманов и о значении карманов в

производстве одежды. Как правило, все виды карманов условно разделяют на

несколько категорий в зависимости от элементов конструкции

(рамка,клапан,листочка) или в зависимости от раскроя. Скажите, в каких

изделиях мы можем встретить карман?

Обработка кармана с клапанам и двумя обтачками

Учащимся раздаются карточки, они должны расставить последовательность

обработка кармана с клапанам и двумя обтачками.

Все остальные учащиеся отвечают на вопросы?

1. Для чего дублируется рамки?

2.Как выкраивается воротник?

3.Чем производим обмеловку лекал на ткане?

4.Нужно ли учитывать направление нити основы на ткани при выкраивании

воротника?

Показ трудовых приёмов последовательности обработки воротника на

отрезной стойке в мужской сорочке

1. Проверить наличие деталей кроя и качество кроя

2 .Продублировать верхний воротник и верхнюю стойку

3.Сметать верхний и нижний воротник

4.Обтачать воротник

5.Удалить нитки сметывания

6.Подрезать излишки припусков швов в углах

7.Вывернуть воротник на лицевую сторону

8.Выметать кант из верхнего воротника

9.Приутюжить воротник

10.Настрочить отделочную строчку по воротнику

11.Удалить нитки выметывания

12.Нижний срез верхней стойки подогнуть на 0,7см и настрочить машинной

строчкой на

0,5см.

13.Отлёт воротника вложить между частями стойки совмещая центр

воротника и стойки и сметать швом шириной 0,5см.

14.Втачать отлёт в стойку швом шириной 0,6см.

15.Высечь излишки в уголках и вывернуть стойку на лицевую сторону.

16.Проверить симметричность воротника.

17.Приутюжить готовый воротник

4. Повторение техники безопасности, в форме игры «Нельзя»

- нельзя шить ржавой иглой

- нельзя брать иглу в рот

- нельзя оставлять иглы в изделии

- нельзя бросать сломанные иглы на пол

- нельзя выключать утюг мокрыми руками

- нельзя оставлять утюг без присмотра

- нельзя выключать утюг за шнур, только за корпус вилки

- нельзя проверять степень нагрева утюга пальцами

- нельзя работать на неисправной машине

- нельзя тормозить рукой за маховое колесо

- нельзя держать пальцы рук близко около лапки

- нельзя проводить смену иглы при включенном электродвигателе

- нельзя производить заправку верхней и нижней нити при включенном

электродвигателе

- нельзя наклоняться близко над движущими частями машины

- нельзя загромождать рабочее место

- нельзя оставлять включенную машинку без присмотра

- нельзя работать на швейной машине без разрешения мастера

Оборудование, инструменты, наглядные пособия.

Ножницы, ручные иглы, ткань, утюг, гладильная доска, инструкционно-

технологические карты, образцы всех карманов, швейные машины .

II. Текущий инструктаж

Провожу обходы рабочих мест с целью проверки:

1.Своевременного начала работы.

2.Организация рабочего места

3.Обход по рабочим местам с целью исправления ошибок, и показа

правильности

выполнения трудовых приёмов при выполнении работы наиболее сложных

операций.

4.Следить за соблюдением правил техники безопасности

III. Заключительный инструктаж

А теперь все вместе вспомним, что мы сегодня делали на

производственном обучении. Сегодня вы сшили обработка кармана с

клапаном и двумя обтачками Разбор наиболее встретившихся ошибок и

причины их возникновения

а теперь давайте вспомнит технологическую последовательность обработки

кармана (учащимся предлагается неправильная последовательность

обработки карманов, они должны расставить последовательность правильно).

Подведение итогов.

Мастер п/о в конце занятия подводит итоги как учащиеся справились с

работой, какие допустили ошибки и оценивает работу.

Выставление оценок.

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

Тема: «Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками».

Задание: Установить последовательность обработки кармана с клапаном и

двумя обтачками.

№ т/п

Наименование операции

1.

Проверить наличие детали кроя

2.

Разметка места расположения

3.

Прокладывание долевика

4.

Разметка ширины клапана

5.

Заутюживание и притачивание верхней обтачки клапана

6.

Заутюживание нижней обтачки

7.

Приметывание и притачивание верхней обтачки с клапаном к

полочке

8.

Притачивание нижней обтачки

9.

Проверка

правильности

притачивания

обтачек

с

клапаном

и

разрезание входа в карман

10.

Выметывание

и

приутюживание

рамки

кармана

и

удаление

стежков

11.

Настрачивание

подзора

на

подкладку

кармана,

притачивание

нижней обтачки к подкладке кармана

12.

Закрепление концов кармана, стачивание подкладки кармана и

приутюживание готового кармана

Критерии оценок:

* 9-10 баллов = 5

* 8 баллов =4

* 7 баллов = 3

* менее 7 баллов = 2

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема: «Обработка кармана с клапаном и двумя обтачками»

№

п/п

Наименование операций

Оборудование и

приспособление

1.

Проверить наличие детали кроя

Контрольное лекало,

ножницы, сантиметр

2.

Разметка места расположения

Мел, сантиметр, линейка

3.

Прокладывание долевика

Утюг, стол для ВТО,

проутюженник

4.

Разметка ширины клапана

Мел, сантиметр, линейка

5.

Заутюживание

и

притачивание

верхней

обтачки клапана

У т ю г,

с тол

д л я

В Т О ,

проутюженник,

швейная

машина 1022 класс, нитки,

мел, ножницы, иглы.

6.

Заутюживание нижней обтачки

У т ю г,

с тол

д л я

В Т О ,

проутюженник.

7.

Приметывание

и

притачивание

верхней

обтачки с клапаном к полочке

Р у ч н ы е

и гл ы ,

н и т к и ,

ножницы, швейная машина

1022 класс

8.

Притачивание нижней обтачки

швейная

машина

1 0 2 2

класс, нитки, ножницы.

9

Проверка правильности притачивания обтачек

с клапаном и разрезание входа в карман

Ножницы, лекало.

10.

Выметывание

и

приутюживание

рамки

кармана и удаление стежков

Р у ч н ы е

и гл ы ,

н и т к и ,

ножницы,

Утюг,

стол

для

ВТО, колышек.

11.

Настрачивание подзора на подкладку кармана,

притачивание

нижней

обтачки

к

подкладке

кармана

Швейная

машина

1022

класс, нитки, ножницы.

12.

Закрепление

концов

кармана,

стачивание

подкладки

кармана

и

приутюживание

готового кармана

Швейная

машина

1022

класс,

ножницы,

стол

для

В Т О ,

п р о у т ю ж е н н и к ,

колышек.