«Поможем Зайке построить дом»
Основная образовательная область :
Художественно- эстетическое развитие
Возрастная категория: дети 3-4 года Области интеграции: « Познание», «Коммуникация», «Физическое развитие», «Здоровье».
Интегративные цели и задачи:
Цель: закрепить умения детей выполнять аппликацию
Образовательные задачи:
продолжать учить пользоваться кисточкой и клеем; учить последовательно наклеивать детали; закреплять знание геометрических фигур( квадрат, треугольник), цветов .
Воспитательные задачи:
Воспитывать усидчивость, внимательность; Воспитывать дружеские взаимоотношения меду детьми, взаимопомощь.
Развивающие задачи:
Развивать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы; Формировать творческое воображение.
Методы :
познавательная деятельность, продуктивная деятельность, двигательная деятельность
Материалы:
Для детей: бумага или картон голубого (синего) цвета для фона, квадраты со стороной 5 и 2 см., треугольники с боковыми сторонами 6 см., клей, кисточки, бумажные салфетки ,клеенки для каждого ребёнка; Для педагога картинки с одно, -двух, -трехэтажными домами, домик из строительного материала, игрушечный заяц, картинки с берлогой для медведя, дуплом для белки, норой для ежа.
Ход ООД:

Воспитатель:

Посмотрите, это дом- С крышей, стенами, окном. Заходите смело в дом! -Приглашаете? Войдём! («Мой дом» Н.Голь) _-Ребята, о чём стихотворение? (Ответы) _Да, у каждого человека есть свой дом. У вас тоже есть дома. А какой у вас дом? (Ответы) -Да, дома бывают разные. Посмотрите на картинки и сравните, какие здесь дома? (рис. низкого и высокого дома) -А теперь посмотрите на эти дома: в этом доме 1 этаж- называется одноэтажный, а этих домах несколько этажей, поэтому называются многоэтажные. Если в доме 2 этажа- он какой? (двухэтажный), если 3 этажа- какой?, (трёхэтажный.) ( Картинки с 1, 2, 3 этажными домами) _Ребята, а кому ещё нужны дома, кроме людей? _Да, у животных тоже есть дома. Где живёт медведь ? Белка? Ёж? А лиса? (Картинки) -Правильно. Посмотрите, кто к на м пришёл? (воспитатель показывает игрушечного зайца) Это заяц. Он грустный, плачет. Как вы думаете, что с ним случилось? Да, ребята. В сказке Лиса выгнала зайца из дома, и он пришёл к нам, чтоб мы ему помогли. А как мы можем помочь зайке? Да, мы можем построить зайке домик.
Физминутка.
Стук-стук-стук, Раздаётся де- то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат.
Вот с такою крышей, вот с такими стенами вот с таким окном, и вот с таким замком Ребята, посмотрите из чего мы будем строить дом для зайца? (Из бумаги) -Да, у вас на столах лежат детали дома. Внимательно посмотрите и скажите, какие формы имеют детали? (Ответы) Да, а теперь постройте из этих деталей дом на альбомных листах. (Ребята раскладывают детали) Какой формы будет иметь дом ? (большой квадрат) Какую форму имеет крыша дома? (Треугольник) А какую форму имеет окно? ( маленький квадрат) Воспитатель выполняет на доске: Ребята, что мы сначала должны приклеить? (Большой красный квадрат) Куда должны приклеить крышу? (Наверху прямоугольника) Затем приклеим в середине дома окно- квадрат. Как мы работаем? Аккуратно, клей намазываем тонким слоем на обратную сторону детали, наклеиваем и прикладываем бумажной салфеткой.
Самостоятельная работа.
-Ребята, ,наверное , вы устали строить дом, давайте немножко отдохнём.
Физминутка
Строим дом, Дом большой, И с крылечком И с трубой! Это чей, это чей? Новый дом из кирпичей.
Это дети строят дом Чтобы зайки жили в нём.
Итог ООД.
-Ребята, вы все справились работой. Давайте, посмотрим, какие дома у вас получились? (Все работы располагают на доске) Нравятся вам ваши домики? Правильно всё сделали? Зайке тоже нравятся ваши домики, он очень радуется, что вы ему помогли. Домов у нас много, поэтому зайка позовёт все своих друзей, и они будут выбирать себе дома. Молодцы, вы все постарались. А сейчас зайка вас приглашает поиграть в игру «Зайка беленький сидит» Проводится подвижная игра.