Урок речи и альтернативной коммуникации.

Тема: Повторение изученных букв. Составление и чтение слогов, слов с

изученными буквами.

Цель: Закрепление знания изученных букв.

Задачи:

закреплять навык чтения слогов, слов с изученными буквами А, О, У, М, С,

Х; продолжить работу по формированию плавного слогового чтения.

работать над развитием речи, фонематического слуха; корригировать

внимание, память через загадки, игры. Развитие мелкой моторики кистей рук.

расширять представления о животных; воспитывать любовь к природе,

мотивацию к учебной деятельности, умение слушать друг друга.

Оборудование: карточки слогов, раздаточный материал, наборное полотно,

иллюстративный материал, игрушка, буквы на магнитах.

Ход урока:

I. Подготовительный этап.

1. Организационный момент.

- Доброе утро, ребята. Поприветствуйте наших гостей.

Сядьте и улыбнитесь своему соседу.

2. Минутка чистоговорения: На доске записаны:

А)скороговорка (В семеро саней семеро Семёнов с усами уселись в сани

сами.)

Б) чистоговорка (Аф-аф-аф – купили шарф.

Уф-уф-уф – сядь на пуф.

Оф-оф-оф – поймали сов.).

Читаем вслух А)вместе; Б)по рядам.

3.

Повторение алфавита.

Алфавит – наш лучший друг,

Знают все на свете.

Букв есть множество вокруг,

Учат их все дети.

Книжки чтобы прочитать,

Азбуку должны все знать.

4.Подготовительный этап

а) Эмоциональный настрой

- Какое сейчас время года?

-какое время года наступит после зимы?

- Сегодня на занятии мы совершим мысленно прогулку в весенний лес,

встретимся с животными леса, выполняя при этом различные интересны

задания.

- Чем отличается зима от весны?

- Весной просыпается природа, звенят ручьи, прилетают птицы.

- Весна – волшебное время года, которое не любит хмурых и сердитых

людей. И поэтому, - теперь мы улыбнёмся, как весеннее солнышко, и скажем

друг другу добрые и хорошие, приятные слова:

б)Упражнение «Комплимент»

(Обязательные условия «Комплимента»: 1.Обращение по имени. 2.Сказанное

должно быть приятно не говорящему, а слушающему.)

Итог: - Ребята, вы чувствовали, как от добрых слов нам стало хорошо, тепло

и уютно!

Я сейчас мы отправляемся в путешествие.

5. Основное содержание.

- «Дорога нам предстоит неблизкая, и чтобы не заблудиться, давайте

проверим, хорошо ли мы знаем друг друга по голосу»

а).Упражнение «Узнай по голосу»

Цель: развитие слухового восприятия, развитие внимания, умение узнавать

друг друга по голосу, создание положительного эмоционального фона.

«…..(имя) , ты сейчас в лесу, мы кричим тебе «АУ!».

Глазки …..(имя) открывай, кто позвал тебя, узнай!»

- Один из играющих говорит водящему «АУ!», водящий узнает того, кто его

позвал (если ребенку не удалось угадать, можно второй раз его, называя по

имени).

б )- И вот мы заходим в лес . слышатся голоса разных птиц, а

среди них отчетливо голос кукушки.

-как она кричит? Читаем

- вдруг что то зашуршало… на тропинке показался ежик, и от него

раздается фыр, фыр…

Куда же дальше идти? Не знаем … Неподалеку раздается лай собак

гав, гав.

- где то близко замычала корова му-му…

-Мы выходим и видим дорогу к деревне, и радостно кричим ура!

6.

Введение в тему.

- Но вот ребята какая ещё у нас проблема, у нас буквы О и М

поссорились и нам нужно их помирить



Актуализация опорных знаний:

Чтение слогов.

- Для того чтобы их помирить, нам нужно их прочитать вместе

Объяснение:

Составление слогов ОМ – МО.

1).Объяснение учителем на доске

2). Коллективное чтение

Физминутка.

Левой ножкой- топ, топ.

Правой ножкой -топ, топ.

Мы попрыгаем на двух:

Ух, ух, ух, ух!

Влево мы попрыгаем –раз, два!

Вправо мы попрыгаем-раз, два!

Мы вперед пойдем раз, два!

И, назад мы отойдем- раз,два!

-Молодцы, садимся и работаем дальше

7. Закрепление пройденного материала.

(Для данного урока учитель готовит заранее картинки и вывешивает их по

всему классу, выставляет на окно и т.п. со словами, в которых встречаются

знакомые буквы.. И несколько картинок, в которых нет данных букв).

-Вам нужно выполнить задание: найти по 1-й -2-е картинки в классе, в

названии которой встречается данная буква.

8. Составление слов по карточкам из букв.

9. Чтение слов по карточкам.

10. Гимнастика для глаз. Игра «День-ночь».

11. Письмо пройденных букв и слогов. Закрепление.

12. Итог урока. Релаксация.