Конспект НОД в старшей группе
«К нам приехал цирк»
Автор: воспитатель МБДОУ № 54 г. Миасса Челябинской обл. Кушнир Татьяна Петровна

Цель
: создать условия для расширения знаний детей о цирке и цирковых професси- ях, развития интереса к цирку.
Задачи:
Обучающие: закреплять знания о цирковых профессиях. Развивающие: развивать связную речь, расширять словарный запас. Воспитательные: воспитывать у детей уважение к профессии людей, работающих в цирке.
Словарная работа:
конферансье, трос, лонжа, эквилибрист, диабола, реквизит, ил- люзионист.
Интегрируемые образовательные области:
 «Познавательное развитие»  «Речевое развитие»  «Художественно-эстетическое развитие»  «Социально-коммуникативное развитие»
Методы
: игровой, практический, наглядный, словесный, слуховой.
Приёмы:
настрой на непосредственно-образовательную деятельность, загадывание загадок, чтение стихов, игра с мячом, рассматривание иллюстраций, поиск по зада- нию изображённых предметов, показ фокуса в костюме фокусника, инсценирован- ная песня «Дрессировщик» с «горящим» обручем и дрессировщицы с кнутом; ис- пользование музыки, игры по технологии ТРИЗ «Хвосты-ноги», «Угадай объект»; угощение попкорном, фотосессия с дрессировщицей, нанесение грима на лица де- тей.
Оборудование
: оформление групповой комнаты в виде цирковой арены; костюмы дрессировщицы, фокусника, «огненный обруч», мольберты с иллюстрациями цир- ковых профессий, фотографии реквизита цирковых артистов; карточки с изображе- ниями объектов животного мира; схемы; музыка с песнями на тему «Цирк» на CD- диске, CD-проигрыватель; мяч; загадки и стихи из книги «Цирк» О.Александровой.
Ход занятия:
Звучит музыка.
Воспитатель
: Здравствуйте, дорогие дети! Сегодня мы с вами окунёмся в атмосфе- ру цирка. Цирк – какое весёлое, яркое, волшебное слово! Мы любим его за чудеса фокусников и смелость гимнастов, за ловкость жонглёров и озорство клоунов, за мастерство ар- тистов-животных. Ребята, а вы любите цирк? Послушайте загадку: Бывает рыжий, бывает белый, Бывает трус, бывает смелый.
Он делает что хочет, А все над ним хохочут. (Клоун). А вы бы хотели на некоторое время стать весёлыми клоунами? Предлагаю вам с по- мощью аквагрима нарисовать друг другу красные носики. Звучит музыка. Воспитатель читает стихотворение Ольги Александровой «Клоун»: Клоун всегда на арене шалит Всех развлекает и всех веселит. Щёки измазал он пастой зубной, Носик окрасил помадой губной. Ярко одет, в пиджачке ему тесно… Что же он делать начнёт, интересно? Ой, сколько шариков разных надул! И, улыбаясь, их нам протянул.
Воспитатель:
- Ребята, а что умеет делать клоун?
Дети:
Клоун может смешить.
Дети:
Клоун может жонглировать.
Дети:
Клоун может забираться под самый купол цирка.
Дети:
Клоун может быть наездником.
Дети:
Клоун может эквилибристом.
Воспитатель
: - То есть клоун в цирке делает всё, что умеют делать другие артисты, только делает это он несуразно, смешно и забавно. Найдите карточки, на которых изображены реквизиты клоуна. Дети подходят к столу, на котором разложены картинки и фотографии, и прино- сят фотографии, на которых изображены реквизиты клоуна: парик, нос, большие ботинки, цветной пёстрый и яркий костюм.
Воспитатель
: - Какие ещё цирковые профессии вы знаете?
Дети
: Жонглёр.
Дети
: Эквилибрист.
Дети
: Акробат.
Дети:
Воздушные гимнасты.
Дети
: Дрессировщик.

Воспитатель
: - Кто умеет делать сальто и на арене, и в воздухе?
Дети
: Воздушные гимнасты. Воспитатель читает стихотворение Ольги Александровой «Гимнасты»: Гимнасты выступают, Под куполом летают. Мы тоже будем выступать, По сцене ласточкой летать.
Воспитатель:
- Какими должны быть гимнасты?
Дети
: Гибкими, смелыми, уверенными, сильными. Воспитатель просит детей найти карточки про гимнастов.
Воспитатель
: - Для чего нужна страховка воздушным гимнастам?
Дети
: Чтобы не упасть и не разбиться.
Воспитатель
: - Что используют для страховки воздушных гимнастов?
Дети
: Трос.
Воспитатель
: -Трос в цирке называется
«лонжа»
. Повторим это слово. Лишь выйдут акробаты – Все сразу «Ох!» и «Ах!» Мы делаем шпагаты И ходим на руках.
Воспитатель
: - Какими должны быть акробаты?
Дети
: Сильными.
Дети
: Ловкими.
Дети
: Смелыми.
Дети
: С сильными мышцами.
Дети
: Отважными.
Воспитатель
: - Что умеют акробаты?
Дети
: Акробаты умеют делать
«пирамиду»
.
Воспитатель
: - Что нужно для того, чтобы делать
«пирамиду»
?
Дети
: Нужно много тренироваться. Воспитатель просит детей найти карточки про акробатов. Воспитатель читает стихотворение«Жонглёр»:
Летят шары над головой И булава за булавой, Взлетают и не падают – Детишек в цирке радуют.
Воспитатель
: - Про какую цирковую профессию это стихотворение? Найдите на столе карточки с предметами, относящимися к профессии жонглёра. Дети называют.
Воспитатель
: - А вот это реквизит называется
«диабола»
(показывает карточку). Мы с вами будем жонглировать словами, используя мяч. Поиграем в игру
«Наоборот» (с мячом):

Весёлый
– грустный
Тяжёлый
– лёгкий
Быстрый
– медленный
Высокий
– низкий
Сильный
– слабый
Большой
– маленький
Толстый
– тонкий
Смелый
– трусливый
Грубый
– ласковый
Добрый
– злой
Воспитатель
: - Как вы думаете, жонглёром быть легко?
Дети
: Чтобы быть жонглёром, нужно много тренироваться.
Воспитатель
: - А про кого теперь моя загадка: В моих руках любой предмет Как будто заколдован. Вот шарик есть – а вот уж нет! Вот появился снова! То там, то здесь! То нет, то есть! И вот уж шариков не счесть! Смотри – пропали! Где ж их взять?! И очень даже странно, что достаю я их опять… Из твоего кармана!
- Кто он?
(Фокусник)
Как ещё называют фокусника?
Дети
: Волшебник.
Дети
: Маг.
Дети
: Иллюзионист. Найдите карточки.
Воспитатель
: - Ребята, кто хочет попробовать себя в роли фокусника? (ребёнок по- казыват фокус).
Воспитатель
: - Кому в цирке подчиняются животные, птицы, змеи?
Дети
: Дрессировщику.
Воспитатель
: Прокатиться мишке дали. Бурый мишка – старый плут: Нажимает на педали – Ездит целых пять минут.
Воспитатель
: - Какие животные выступают в цирковых номерах?
Дети
: Собаки, обезьяны, медведи, слоны, кошки, голуби, тигры, львы, пантеры, ло- шади, удавы.
Воспитатель
: - Найдите карточки, где есть изображения, относящиеся к профессии дрессировщика. А это опасная профессия?
Дети
: Очень опасная.
Дети
: Дрессировщики очень смелые, отважные.
Воспитатель
: - А чтобы зрители были в безопасности от хищных зверей, у барьера арены опускают металлический занавес. Ну, а сейчас вы будете и цирковыми хищными зверятами, и дрессировщиком. Воспитатель приглашает одного из детей стать дрессировщиком зверей.
Физкультурная пауза: д
рессировщик держит обруч, на котором из ткани сделан огонь, дети пролезают через обруч.
Воспитатель
: - А теперь поиграем в игру
«Хвосты и ноги – части животных»
. Цель: Учить детей делить представителей животного мира по признаку
«часть»
; предложить ребёнку изобразить схематически признак
«часть»
; дать обобщённое представление о том, что у всех объектов животного мира есть части, но они разные.
Правила игры:
Разложить на столе картинки с изображениями объектов животного мира на три группы:
1) Животные, имеющие хвосты и ноги; 2) Животные, имеющие ноги; 3) Не имеющие ни ног, ни хвостов.
Оборудование
: схемы; набор картинок с изображениями представителей животного мира.
Игра «Угадай объект»
(ТРИЗ)
Правила игры
: Играющие должны задавать вопросы, которые бы сужали поле по- иска признаков загаданного объекта.
Оборудование
: Схема признаков.
Игровое действие
: Загадывающий просит угадать объект (загадан объект
«Слон»
). Ребёнок-ведущий берёт схему одного из признаков, формулирует вопрос. Вопросы задают ребёнку-ведущему дети, ведущий отвечает «Да» или «Нет».
Ребёнок-ведущий
: По цвету это серое.
Дети
: Это живая природа?
Дети
: Это дикое животное?
Дети
: По размеру больше человека?
Дети
: У него есть хвост?
Дети
: Оно живёт в Африке?
Дети
: Это хищник?
Дети
: Это слон?
Ребёнок-ведущий
: Да, это слон.
Воспитатель
: - Ребята, вы совместно с родителями приготовили рефераты, в кото- рых рассказывается об известных цирковых артистах. Кто запомнил некоторые фа- милии? Дети называют фамилии: Юрий Никулин, Братья Запашные, Дуровы, Юрий Ку- клачёв.
Воспитатель
: - А какие рассказы мы с вами успели прочитать о цирке?
Дети
: «Каштанка» А.П.Чехова «Гуттаперчевый мальчик» Григорович «Девочка на шаре» В.Драгунский
Воспитатель
: - Ребята, вы сегодня рассказали так много о цирковых профессиях! Да, действительно, в цирке трудятся смелые, решительные и добрые люди. А что продают в цирке во время циркового представления?

Дети
: «Попкорн».
Воспитатель
: - Вот и сегодня я угощаю всех артистов и зрителей любимым попкор- ном.