РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА

ЗАНЯТИЯХ КРУЖКА «МЕТАЛЛИСТ»

Перед

современным

обществом

и

системой

образования

поставлены

важнейшие задачи – воспитание личности, которые способны вносить во всякий

труд творческий подход и готовой к активному включению в разнообразные виды

деятельности.

Можно сказать, что мы живем в мире результатов человеческого творчества:

открытий, изобретений, художественных произведений и литературных текстов,

технических средств и информационных систем и много другого.

Способность к творчеству, преобразованию природы, созданию новой, не

существовавшей

до

сих

пор

реальности,

может

быть,

главная

особенность,

человека.

Творчески

мыслящие

люди

способны

переделывать,

пересоздавать

среду

с

тем,

чтобы

она

соответствовала

их

интеллектуальным

нуждам

и

потребностям.

Творчество – это целенаправленная человеческая деятельность. Конечный

продукт

творческой

деятельности

может

быть,

как

материальным,

так

и

идеальным, завершённым или незавершённым, но творческий процесс не может

быть бесплодным.

Обзор научно-педагогической литературы показывает, что в настоящее время

приоритетным

направлением

является

ориентация

обучения

на

развитие

творческих способностей студентов. Такой подход к обучению диктует время

рыночных

отношений.

Необходима

теснейшая

интеграция

обучения

с

производством, усиление индивидуального подхода в решении этих вопросов.

Будущий

работник

должен

обладать

комплексом

профессиональных

качеств:

умений самостоятельно пополнять и углублять запас знаний, применять их в

своей

работе,

легко

перестраиваться

в

быстро

изменяющихся

условиях

производства.

Подготовка

такого

специалиста

—

конкурентоспособного,

легко

адаптирующегося к новым социально-экономическим условиям - осуществляется

через систему формирования творческой личности будущего специалиста.

Большие

возможности

для

развития

творческих

способностей

студентов

имеют кружковые занятия. Одним из эффективных условий развития творческих

способностей

студентов

в

ГАПОУ

СО

«Высокогорский

многопрофильный

техникум» является работа кружка «Металлист».

Сварка,

в

любом

понятии,

в

своем

роде

творчество.

Только

специалист,

умеющий профессионально и творчески подойти к делу, сварит изделие так, что

оно простоит десятилетия и будет радовать глаз исполнением и оформлением.

Возможности сварки велики, но её процессом управляет человек. И если он

вкладывает в свою работу душу, то все, что он создал можно назвать продуктом

творчества.

При организации работы со студентами необходимо донести до их сознания,

что сварщик это творец. Он создает из металла каждый раз что – то новое. Ему

необходимо логическое мышление чтобы представлять технологический процесс

с начального этапа до конечного результата. Изобретательство, конструирование,

рационализация,

дизайн

-

виды

профессионального

творчества,

которые

сопровождают

изготовление

сварных

конструкций.

Каждое

изделие

индивидуально. Каждый

элемент

творения

изготавливается

исключительно

вручную и его качество зависит только от умений мастера, которым студенты

стремятся стать.

В процессе профессионального обучения мастер должен создать атмосферу

поиска,

чтобы

каждому

студенту

были

предоставлены

возможности

для

проявления и развития своих творческих способностей.

На

уроках

производственного

обучения

и

занятиях

кружка

«Металлист»

после

овладения

определенными

навыками

и

умениями

по

выполнению

слесарных

работ,

ручной

дуговой,

газовой

и

полуавтоматической

сваркой,

студентам

даются

задания

творческого

характера.

Их

задумкам

нет

границ.

Изготавливались работы от совсем малых и простейших

до натуральных

произведений

(подцветочники,

мангалы,

набор

для

камина

и

бани)

С

каким

энтузиазмом, азартом работают ребята и какие у них счастливые глаза, когда все

их задумки воплощены в металле! И что самое интересное, на первый взгляд

безынициативные,

инертные

учащиеся

проявляют

небывалую

творческую

активность. Считаю что, результаты проведения подобных занятий, создают у

студентов устойчивое творческое отношение к избранной профессии.

На

занятиях

кружка

показываю

студентам

новые

приемы

выполнения

технологических

операций,

объясняю

им,

что,

возможно,

имеются

и

более

совершенные; стараюсь возбудить у них интерес к поиску более рациональных

приемов работы.

Стараюсь разрабатывать задания, отвечающие следующим требованиям: они

должны создавать условия для применения ранее приобретенных знаний и опыта;

быть

проблемными,

т.е.

иметь

техническую

проблемную

ситуацию,

которую

требуется разрешить как соответствующую техническую или технологическую

задачу.

Все

изделия,

созданные

на

занятиях

кружка,

пополняют

экспозицию

ежегодной

городской

выставки технического

и

декоративно-прикладного

творчества

детей

и

учащейся

молодёжи,

занимают

первые

и

вторые

места.

Студенты,

являющиеся

участниками

кружка,

принимают

активное

участие

в

конкурсе молодых профессионалов WSR.

Занимающиеся

во

внеурочное

время

студенты

показывают

отличные

результаты

на

уроках

производственного

обучения

и

являются

активными

помощниками в их проведении.

Признание

творчества

обучающихся

побуждает

их

поверить

в

свои

творческие способности, углубляет интерес к профессии и сознавать, что они

правильно самоопределились.