«Изучение правил по технике безопасности на занятиях в детском

объединении «Вязание».

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов педагогики

относится

проблема

здоровьесбережения

учащихся.

Большую

роль

для

решения

данной

проблемы

играют

занятия

по

декоративно-прикладному

творчеству. Организация и проведение с детьми занятий по декоративно-

прикладному творчеству имеет свои специфические особенности. Одно из

таких особенностей – это изучение и соблюдение учащимися правил по

технике безопасности при работе с инструментами, а так же, применение

этих

знаний

в

повседневной

жизни.

В

рамках

дополнительной

общеразвивающей программы «Петелька – волшебница», учащиеся детского

объединения

«Вязание»

работают

с

такими

инструментами

как:

спицы,

крючки, ножницы, швейные иглы, булавки. В связи с этим особое внимание

детей на вводном занятии уделяю знакомству с этими инструментами и

правилам безопасной работы с ними. На основе жизненного опыта детей

выясняем, что необходимо знать, помнить и соблюдать при работе с этими

инструментами не только во время занятия, но и в повседневной жизни.

Учимся

правильно

хранить

инструменты

после

окончания

работы,

определяем их место на рабочем столе во время работы, изучаем инструкцию

по охране труда при работе с колющими и режущими инструментами. Чтобы

поддерживать интерес школьников к изучаемым правилам и способствовать

лучшему их запоминанию, а изучение правил техники безопасности было

интересным, увлекательным, и главное результативным, в занятия включаю

элементы

игры

и

сказки.

Это

способствует

лучшему

пониманию

детей,

почему необходимо знать и применять на практике эти правила, и чем грозит

их невыполнение. Для того, чтобы вызвать интерес к изучению правил по

технике

безопасности,

эмоционально

настроить

детей,

на

занятиях

использую

загадки,

ребусы,

кроссворды,

анаграммы

об

инструментах,

знакомлю

с

историей

появления

иглы,

ножниц,

крючка

и

спиц.

При

подготовке таких занятий, использую опережающие домашние задания, где

даю учащимся возможность самостоятельно найти и подготовить сообщения

из истории возникновения инструментов, подобрать загадки, стихотворения,

пословицы о труде. Это расширяет кругозор ребят, их фантазию, развивает

речь. Дети активно выполняют такие задания и с удовольствием участвуют в

проведении занятий. На последующих занятиях, при выполнении творческих

заданий

школьники

учатся

применять

полученные

знания

по

технике

безопасности в практической деятельности. Закрепление знаний безопасных

приемов труда с детьми провожу систематически. Инструктаж по технике

безопасности

присутствует

на

каждом

занятии,

включает

словесные

и

практические методы обучения. Личным примером показываю учащимся, как

в процессе практической работы должны соблюдаться правила безопасной

работы

с

инструментами.

Одним

из

основных

компонентов

обучения

является

контроль

качества

усвоения

учащимися

учебного

материала.

Особое

место

на

занятиях

уделяю

формам

контроля

усвоения

знаний

и

умений, полученных учащимися при изучении правил техники безопасности.

Для организации текущего и итогового контроля использую разные формы их

проведения: ролевые игры, игровые упражнения, тестовые задания, широко

использую создание силами учащихся рисованных плакатов по правилам

безопасной работы при работе с различными инструментами.

Практика показала, что использование различных форм организации учебных

занятий по изучению правил безопасной работы с инструментами

способствует прочному усвоению детьми этих правил и позволяет исключить

травматизм детей не только на занятиях, но и в повседневной жизни ребенка.