Департамент образования и молодежной политики

Администрация Нефтеюганского района

Нефтеюганское районное муниципальное

бюджетное учреждениедополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Дополнительная общеразвивающая

программа

«Волшебная иголочка»

Возраст детей 7-9 лет

срок реализации 1 год

педагог дополнительного

образования

С.Г. Блинникова

пгт. Пойковский

2017 год

Пояснительная записка

Произведения искусства окружают нас повсюду. Это и живопись, и мода, и произведения

декоративно-прикладного искусства…

Проникнуть в тайны мастерства, в особенности художественного языка искусства

поможет детям дополнительная общеразвивающая программа «Волшебная иголочка».

Данная

программа

призвана

познакомить обучающихся с такими видами рукоделий и

декоративно-прикладного искусства как: вышивка, бисероплетение, аппликация, работа с

тканью.

Программа имеет художественную направленность и обеспечивает развитие творческих

способностей детей в процессе освоения ручного труда.

Программа

актуальна, поскольку

решает

одну

из

важнейших

задач

современного

художественного образования - формирование ценностных эстетических ориентиров и

навыков практической творческой деятельности детей.

Характерной

особенностью

данной

программы

является

то,

что

она

помогает

обучающимся сделать осознанный выбор в пользу того или иного вида декоративно-

прикладного творчества, то есть самореализоваться и самоопределиться.

Программа направлена на развитие

детского художественного творчества и основных

компетенций личности ребенка.

Новизна программы заключается в том, что она дает детям возможность не только

изучить различные техники декоративно-прикладного искусства, но и применить их при

проектировании

предметов

быта

для

оформления

интерьера

собственной

комнаты

и

создания интерьерной куклы.

Данная программа является образовательной, развивающей.

Возраст воспитанников от 7 до 9 лет.

Вид группы -профильный.

Состав группы - постоянный.

Набор детей в группы осуществляется независимо от их способностей и умений.

Наполняемость группы: 10-12 человек.

Форма обучения: очная.

Форма занятий - групповая.

Обучение в коллективе рассчитано на 1 год.

Общее количество часов в год: 144часа.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. После 45 минут занятия предусмотрен 10-

15 минутный перерыв.

Цель: формирование

у

обучающихся

художественной

культуры,

как

составной

части

материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности.

Для выполнения данной цели ставятся следующие задачи:

Обучающие:



познакомить с основными видами декоративно-прикладного искусства и рукоделия;



познакомить с основами композиции, формообразования, цветоведения;



раскрыть истоки народного творчества;



формировать образное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза,

рисунка, объемных форм;



формировать навыки работы синструментами при обработке различных материалов.

Развивающие:



пробуждать интерес к

декоративно-прикладному искусству, народным ремеслам и

рукоделью;



развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;



формировать творческие способности, духовную культуру;



развивать

гибкость

и

мобильность

в

поисках

интересных

решений

для

создания

собственного творческого продукта;



развивать умение находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение;



развивать коммуникативные навыки обучающихся.

Воспитывающие:



осуществлять трудовое ихудожественно-эстетическое воспитание детей;



воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;



добиваться максимальной самостоятельности детского творчества.

Программа разработана с учетом требований к программам дополнительного образования

детей и в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об

образовании

в

Ро ссийской

Федерации». При

составлении

дополнительной

образовательной программы «Волшебная иголочка»использовались отдельные элементы

программы

«Студия декоративно – прикладного творчества» Горновой Л.В., Бычковой

Т.Л., Воробьевой Т.В., Коньковой Н.П., и др.

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование разделов, блоков, тем

Теория

Практика

всего

часов

1.

Вводное занятие

1

1

2

Раздел 1 «Основы швейного дела»

2

Материаловедение

2

-

2

3

Машиноведение

2

2

4

Виды ручных и машинных швов

48

48

Раздел 2. Основы изо и дизайна костюма

5

Рисунок

2

6

8

6

Колористика

2

6

8

7

Композиция.

2

6

8

8

ДПИ

2

42

44

9

Основы дизайна.

2

12

14

10

Организация и участие в выставках,

показах, концертах и конкурсах

-

8

8

Всего:

13

131

144

Основное содержание

1.Вводное занятие (2час)

Теоретическая часть: Введение в программу. Входной контроль: изобразить фигуру

человека в одежде с технологическими и конструктивными подробностями Ф А-4.

Раздел 1. «Основы швейного дела»

2.Материаловедение.(2час)

Теоретическая часть. Знакомство с различными видами тканей: натуральные и

синтетические ткани. Основные свойства ткани. Применение материалов. Определение

лицевой и изнаночной сторон. Свойство нитей основы и утка. Окраска и рисунок на ткани.

Практическая часть.

Работа с образцами. Определение видов ткани, лицевой и изнаночной сторон. Свойства

ткани. Определение нити основы и утка на ткани. Определение ткани по виду отделки.

Итоговый контроль: составить по цветовой гамме школьный комплект для девочки

младшего возраста.Ф-4.

3. Машиноведение.(2 час.)

Теоретическая часть. Беседа «История швейной машины». Знакомство с электрической

швейной машиной, ее устройством и принципом действия. Подготовка машины к работе.

Правила начала и окончания работы на швейной машине. Правила техники безопасности

при работе на швейной машине. Правила выполнения машинных работ. Текущий

контроль: тест "Воздушные шарики" (составить термины машинных швов из отдельных

слогов и букв), тест "полбуквы".

Практическая часть. Формирование первоначальных навыков работы на швейной

машине. Упражнения на электрической швейной машине с не заправленной нитью,

регулировка длины стежка, наматывание нитки на шпульку. Заправка нижней и верхней

нитей. Регулировка величины стежка.

Итоговый контроль: выполнение образца машинных работ на ткани (прямая и

зигзагообразная, строчки вышивки). Реши головоломку "Улитка"(составить из букв ,

спрятанных за штриховкой , отгадав их, ключевое слово, представляющее машинную

терминологию.

4.Виды ручных и машинных швов.(48часов)

Теоретическая часть: Терминология ручных работ. Знакомство с различными видами

ручных и машинных швов, правилами выполнения работ. Правила техники безопасности

при ручных и машинных работах. Виды отделок, используемых на ткани при изготовлении

изделий.

Практическая часть: Техника выполнения ручных стежков. Подразделение ручных

стежков на отделочные и рабочие. Применение стежков. Выполнение простейших ручных

швов с наперстком. Закрепление нити в ткани. Освоение и применение различных

машинных приспособлений при пошиве изделий. Текущий контроль: тесты на

соответствие, к графическим рисункам подобрать соответствующие названия ручных

терминов, реши головоломку.

Выполнение машинных швов на примере пошива подарочного мешочка.

Итоговый контроль: изготовление игольницы, текстильной куклы,

кухонных принадлежностей.

Раздел 2. Основы изо и дизайна костюма

5.Рисунок (8 часов).

Теоретическая часть: Все о графике: правила, законы, приемы, графические техники,

материалы, инструменты, необходимые для работы. Ведущие элементы изобразительной

грамоты – линия, штрих, тон в рисунке.

Практическая работа:

-зарисовки и наброски растительного мира, животного мира, человека,

Итоговый контроль: самостоятельная работа - рисование на заданную тему

6. Колористика (8 часов).

Теоретическая часть: Все о живописи: материалы, инструменты, цвета основные и

производные, дополнительные, хроматические и ахроматические, теплые и холодные,

светлота и насыщенность; художественно-выразительные средства живописи - линия,

цвет, мазок, пятно, акцент; слияние цветов; техники.

Практическая работа:

-упражнения «Цветовой круг»

-техники ИЗО

Итоговый контроль: самостоятельная работа - изобразить фактуру костюма "Снежной

королевы"

7.Композиция.8 (час).

Теоретическая: Базовые принципы композиции. Правила , приемы и средства композиции.

Композиция из разных форм и материалов.

Практическая: Заполнение свободного пространства на листе;

Совершенствуются навыки грамотного отображения пропорций, конструктивного

строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов.

-историческая тема,

-бытовая тема,

-иллюстрирование.

Итоговый контроль: самостоятельная работа - изобразить сюжет из сказки "Красная

шапочка", тщательно отработать костюмы героев.

8. Основы декоративно-прикладного искусства.( 44 час)

Теоретическая: Знакомятся с особенностями декоративно-прикладного искусства.

Орнамент. Стилизация. Знакомство с народными художественными промыслами.

Практическая:

-стилизация растительных элементов.

-преобразование структурных особенностей различных предметов в орнаментальные

мотивы и применение их в вещах для интерьера, в аксессуарах и одежде,

-работа с пластикой - лепка народных игрушек, подарки к праздникам сувенирная

продукция торты, пасхальные яйца, обереги, аксессуары.

Итоговый контроль: проведение выставки .

9. Основы дизайна.(14 час)

Теоретическая: Виды дизайна. Дизайн-техника. Краткий обзор простейших приемов

дизайн-технике графики, общие понятия о дизайн-технике графики и её определение.

Основные инструменты, используемые дизайнерами: карандаши, рейсфедеры (прямой и

циркульный), перо и рапидограф, мягкие и жёсткие кисти, губки, аэрограф.

Основные материалы дизайнера: бумага, тушь, акварель, темпера, гуашь.

Приёмы и правила работы с инструментами и материалами в дизайн-технике.

Форма и формообразование. Общие понятия и представления о форме. Выразительность

формы и внешний вид (стайлинг) изделия. Основные свойства объёмно-пространственных

форм: масса, величина, геометрический вид, положение в пространстве. Графические

приёмы отображения формы на плоскости. Формы и стиль. Формы и мода.

Практическая:

-конструирование игрушек, состоящих из геометрических форм -кубиков, шаров, пирамид,

конусов, цилиндров (эскиз ).

- макет разворота или обложки журнала(создание рельефного коллажа для одежды)

Итоговый контроль: проведение выставки

10.Организация и участие в выставках, показах, концертах и конкурсах (8 час).

Практическая часть: Инструктажи. Оформление сопровождающей документации,

выставок.

Итоговый контроль: участие в выставках.

Планируемые результаты

В области предметной деятельности:

обучающийся должен знать:



терминологию в рамках программного материала;



основные виды декоративно-прикладного творчества, народных рукоделий и

ремесел;



основы колористки и композиции;



правила работы с инструментами и материалами;



технологическую

последовательность

изготовления

изделий

в

изученных

видах декоративно-прикладного творчества.

Должны уметь:



работать с различными материалами и инструментами;



соблюдать последовательность изготовления творческих работ;



создавать творческие работы в различных техниках;



организовать рабочее место;



соблюдать технику безопасности.

Должны быть сформированы и выражены следующие личностные качества:



умение

оценивать

свою

работу,

корректировать

деятельность

с

целью

исправления недочетов;



творческое отношение к изучению окружающего предметного мира и умение

отобразить его в своих работах.



чувство гордости за культуру и искусство своего народа;



эстетические чувства, наблюдательность и фантазия;



умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

Должны

быть

сформированы

и

выражены

следующиеметапредметные

качества:



умение сравнивать, анализировать, выделять главное;



умение грамотно планировать и осуществлять действия в соответствии с

поставленной задачей, находить варианты решения различных творческих

задач;



стремление к освоению новых знаний и умений.

Условия реализации программы

Для успешной реализации данной программы необходимы:



учебный кабинет с необходимым количеством посадочных мест;



необходимое количество часов;



желание детей.

материально-техническое оснащение:



электрический утюг, гладильная доска.



инструменты: ножницы, иголки, пробойники, наперстки, мел, сантиметровая

лента, чертежная линейка…



материалы:ткань, бисер, нитки для вышивания, ленты, клевые прокладочные

материалы, тесьма.

методическое обеспечение:



учебные пособия, методические материалы и разработки по темам программы;

наглядно-иллюстративные

материалы:

схемы,

чертежи,

образцы

изделий,

видеоматериалы; фотоальбом коллектива, выставочный фонд студии.



учебная литература.

кадровое обеспечение:



педагог дополнительного образования, руководитель коллектива, имеющий высшее

или

среднее

профессиональное

образование

в

области

изобразительного

и

декоративно-прикладного искусства.

Для выполнения работобучающие должны иметь набор необходимых материалов в

соответствии с тематическим планом работы.

Формы аттестации

Программа предусматривает текущий контроль успеваемости, полугодовую и

итоговую аттестацию.

Качество знаний, умений и навыков воспитанников проверяется в течение всего периода

обучения

с

помощью

следующих методов:

наблюдение,

опрос,

самоконтроль,

выполнение контрольных заданий практического и теоретического характера.

Формы

и

средства

контроля:

дидактические

игры,

терминологический

диктант,

викторина, решение тестовых заданий,

кроссвордов, участие в научно-практических

конференциях, в выставках, фестивалях. Хорошей формой контроля является участие в

выставочной деятельности.

Результаты контроля знаний и практических умений фиксируется в листе наблюдений

по схеме:

- высокий уровень усвоения материала: все выполняет самостоятельно

- средний уровень усвоения материала: изредка обращается за помощью

- низкий уровень усвоения материала: постоянно обращается за помощью.

Контроль

знаний,

умений

и

навыков

учащихся

обеспечивает

оперативное

управление

образовательным

процессом

и

выполняет

обучающую,

проверочную,

воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется практически на всех занятиях и

по мере прохождения разделов и тем программы.

В качестве средств текущего контроля освоения программного материала программой

предусмотрено введение трехкомпонентной оценки: за фантазию, композицию и технику

исполнения, которая складывается из выразительности цветового и (или) графического

решения каждой работы.

Критерии оценок

Оценивание успешности обучения осуществляется по двум направлениям: практическая

работа

и

теоретическая

грамотность.

Важным

критерием

оценки

служит

качество

исполнения,

правильное

использование

материалов,

оригинальность

художественного

образа, творческий подход, соответствие и раскрытие темы задания. Это обеспечивает

стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.

Контроль

и

проверка

уровня

понимания

учащимися

теоретических

вопросов

осуществляется

при

анализе

практических

и

творческих

работ,

где

наглядно

отслеживается

степень

и

качество

усвоения

материала.

Данный

вид

контроля

дает

информацию о пробелах в пройденной теоретической части курса у каждого учащегося,

что помогает в планировании восполнения знаний и оказании помощи при их усвоении.

Целью полугодовой и годовой аттестации является установление соответствия

образовательного

уровня

обучающихся

требованиям

данной

дополнительной

общеразвивающей программы, установления фактического уровня теоретических знаний,

практических умений и навыков обучающихся, их учебных компетенций.

Полугодовая

и

годовая

аттестация

проводится

в

рамках

административного

контрольного среза (3-я неделя декабря, 4-ая неделя апреля), согласно Положению о

Зачетной Неделе.

Формы проведения полугодовой и годовой аттестации: тестирование, зачет, выполнение

отдельных операций.

Для изучения результатов и эффективности воспитания и развития наиболее

объективными и реально измеряемыми показателями являются ведущие мотивы поведения

детей, нравственные ценности и ориентации, поступки обучающихся.

Для диагностики используются следующие диагностические методики:



Анкета «Мотивы для занятий в детском объединении»;



Анкета «Интерес к совместной деятельности»;



Диагностическая карта «Уровень воспитанности обучающихся»;



Анкета «Удовлетворённость обучающихся образовательным процессом»



Методика «Наши отношения» (составлена по книге Л.М. Фридман).

Форма фиксации образовательных результатов по данной программе:

лист

наблюдений, карта успешности, зачетный лист участия в выставочной деятельности.

Особенности методики обучения. Методические материалы.

Программа

«Волшебная

иголочка»

включает

в

себя

изучение

различных

видов

декоративно-прикладного искусства.

Реализация

данной

образовательной

программы

позволяет

осуществлять

социокультурную ориентацию подростков в разнообразном мире культуры, опираясь на

следующие принципы:



принцип

сознательности

и

активности,

предусматривающий

сознательное

отношение к занятиям, воспитание у детей заинтересованности в овладении основ

декоративно-прикладного творчества;



принцип наглядности,

который способствует повышению интереса к материальной

культуре,творениям

народных

мастеров;

лучшему

усвоению

теоретического

материала;



принцип

доступности

-

требует

постановки

перед

обучающимися

задач,

соответствующих

их

силам,

постепенного

повышения

сложности

осваиваемого

материала

и

соблюдения

в

обучении

элементарных

дидактических

правил:

от

известного к неизвестному, от легкого - к трудному, от простого к сложному.



принцип

систематичности

-

предусматривает

непрерывность

проце сс а

формирования художественно-творческих навыков, чередование работы и отдыха для

поддержания

работо спо собно сти

и

активно сти

детей,

о п р ед е л е н н у ю

последовательность решения заданий.



принцип творчества и развития - гуманистический характер отношений педагога и

ребенка.

В

образовательном

проце ссе

применяются

следующиеметоды

обучения:объяснительно-иллюстративный

метод,

репродуктивный

метод, наглядные,

практические, частично-поисковые, мотивационно-стимулирующие методы.

В основу обучения положены следующиеобразовательные технологии: структурно-

логическая технология, личностно-ориентированные и здоровьесберегающие технологии.

Основной формой организации образовательной деятельности является проведение

групповых занятий по освоению основ декоративно-прикладного творчества.Программой

предусмотрены

разнообразные

формы

проведения

занятий:

теоретические

занятия,

занятия-практикумы,

уроки-путешествия,

урок-презентация

собственного

творческого

продукта…

Теоретическая

часть

занятия

включает

в

себя

объяснение

нового

материала

(информация познавательного характера, беседы, просмотр иллюстраций).

Практическая часть занятия – приобретение и отработка навыков работы с материалами

и

инструментами,

освоение

различных

технологических

приемов

и

техник,

создание

детьми собственных творческих продуктов.

Тематика

занятий

строится

с

учетом

интересов

учащихся,

возможности

их

самовыражения.

В

ходе

усвоения

детьми

содержания

программы

учитывается

темп

развития специальных умений и навыков, степень продвинутости по образовательному

маршруту, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям

предлагается

более

сложная

конструкция,

менее

подготовленным,

можно

предложить

работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает

возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни

творить и создавать.

Одним из важных моментов, предусмотренных программой, является информатизация

образовательного

процесса.

Процесс

использования

современных

информационно-

коммуникативных

технологий

представлен

разными

видами

деятельности:

сбор

и

переработка информации, выпуск печатной продукции, тиражирование иллюстративного и

раздаточного

материала,

хранение

и

обработка

в

электронном

виде

результатов

выполненных работ (фото, эскизы), работа с Интернет-сайтами.

Методические материалы:



Тематические беседы «Это интересно знать» (из истории искусства).



Тематическая подборка «Колористика и композиция».



Разработки открытых занятий.



Учебная литература.

Дидактические материалы:



Образцы тканей.



Готовые шаблоны и лекала.



Схемы, чертежи, таблицы.



Образцы изделий.



Узоры и рисунки для аппликации, орнамента.



Фотоматериалы и видеоматериалы.



Иллюстрации.



Коллективные творческие работы учащихся студии.

Контрольно-проверочные материалы:



Тестовые задания по разделам и темам программы: материаловедение; виды ручных

работ; аппликация; орнаментика.



Кроссворды.



Викторины.

Литература

1. Н. А. Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — М.,1992.

2. Ю.Б.Гомозова .Калейдоскоп чудесных ремесел.М., 2005

Стр.162-170 (нитки)

Стр.173-205 (скорлупки)

3. В.С. Горичева .Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. М., 2002

4. Э.К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 1999

Стр.116 (ракушки)

Стр.162 (птица Мук, Жар-птица)

5. Н.В.Дубровская. Аппликация из гофрированной бумаги. М., 2009

6. М Левина.365 веселых уроков труда.М., 2001

7. К.В. Силаева. Соленое тесто. М, 2000

Стр. 99 (сердечки)

Литература для учащихся.

1. Н. А.Андреева «Рукоделие» - полная энциклопедия — Москва, 1992.

2. А. А. Власова «Рукоделие в школе» - Санкт - Петербург, 1996.

3. В.С. Горичева .Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. М., 2002

4. Э.К. Гульянц. Что можно сделать из природного материала. М., 1999

5. Н. И. Сокольников. Основы рисунка, композиции. Обнинск, 1996.