Педагогический проект по русскому языку и литературе

«Живое слово»

Прокопчук И.И. участника конкурса «Учитель русского языка и литературы»

1. Описание педагогического проекта

Принцип активности ребёнка был и остаётся одним из основных в процессе обучения. Поэтому

мы, учителя, тоже должны подходить к делу творчески, применять различные педагогические

технологии в преподавании, которые способствовали бы всестороннему развитию ребёнка и

вызывали бы интерес к предмету. Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и

остаётся одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество

деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в

усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

Такого рода активность сама по себе возникает не часто, она является следствием

целенаправленных педагогических воздействий, т.е. применяемых технологиях. В соответствии с

новыми стандартами, нужно, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию русского

языка и литературы, продемонстрировать ему, что школьные занятия – это не получение

отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск

полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни. Ученик должен стать живым

участником образовательного процесса. В своей работе современный учитель обязательно

использует современные педагогические технологии.

Современный урок русского языка и литературы, направленный на формирование

метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок. При

подготовке к такому уроку следует тщательно продумать свои действия на каждом этапе с учетом

возможных ситуаций, требующих импровизации.

На современном этапе развития общества перед школой стоит задача всестороннего развития

личности ученика, обладающего необходимым набором знаний, умений и качеств, позволяющих

ему чувствовать себя уверенно в самостоятельной жизни. Ни для кого ни секрет, что одна из

главных серьёзных проблем сегодняшней школы - резкое падение интереса учащихся к русскому

языку и литературе, что ведёт к низкому качеству. Оба предмета считаются одними из трудных

школьных предметов.

Перед методическим объединением стоят следующие вопросы: как вовлечь ребёнка в активный

процесс познания? Как повысить качество знаний учащихся?

Одной из основных целей в школе является создание условий для формирования

у обучающихся системы духовно- нравственных ценностей.

Поэтому в нашем в методическом объединении учителей русского языка и литературы у каждого

учителя есть свой творческий проект, который направлен на привлечение интереса к русскому

языку и литературе, на повышение мотивации к предмету, на выявление творчески одарённых

ребят, на развитие таких ценностей, как доброта, честность, милосердие, любовь, отвага…

Мои коллеги проводят такие мероприятия, как «Читающая леди», «Алые паруса», «Глаголом жги

сердца людей», конференции «Мы помним, мы гордимся».

Я представляю проект, который в нашей школе носит название «Живое слово»:



География : с. Жиганск, МБОУ «Жиганская СОШ»



Целевая группа: учащиеся 1-11 –ых классов



Сроки реализации: 2015 - 2020

Принципы работы



Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся;



Принцип системно – деятельностного подхода, обязательной результативности каждого

вида деятельности;



Принцип занимательности. Занимательность свойство объекта, которое способно вызвать

интерес учащихся;



Принцип научности.

Взаимодействие и интеграция



Все школьные методические объединения;



Школьная и районная библиотеки;



Детская школа искусств;



Районный исторический музей;



Центр дополнительного образования;



Родители, социум.

Цели проекта:

Формирование мировоззрения, нравственных качеств человека;

Привитие любви к русской литературе; выявление творческих способностей учащихся

Задачи:

1.Повышение культуры учащихся.

2. Формирование коммуникативной, языковой, культуроведческой компетенций учащихся.

3.Развитие творческих способностей учащихся.

4.Активное участие учащихся в школьных, районных, республиканских, всероссийских,

международных конкурсах.

В рамках этого проекта я провожу такие мероприятия как «Лихачёвские чтения»

для начального звена, для среднего, для старшего. Учащиеся готовят выступление

по текстам Д.С. Лихачёва или пишут свои эссе, сочинения на такие нравственные темы,

как доброта, милосердие, равнодушие, мужество, любовь к близким, любовь к

искусству. Оценивает выступление компетентное жюри, в составе родителя, учащегося,

учителя и почётного гостя. Зрители и жюри могут задать вопросы докладчику по его теме.

Внимание уделяется не только на ораторское искусство, но и на понимание и осмысление

проблемы, поднимаемой автором. Такие выступления очень полезны для ребят, так как

учат думать и рассуждать, учат слушать и слышать других, помогают в написании

сочинения на публицистическую тему, что так необходимо теперь выпускнику школы.

Ещё одно из интереснейших мероприятий проекта «Живое слово» -это инсценировки по

произведениям русских классиков. В прошлом году оно называлось «Человек с

молоточком», по творчеству А.П. Чехова, для учащихся 5-8 классов. Ребята показывают те

сцены, пьесы, в которых раскрывается русский характер.

Театр –это всегда зрелище. А когда это ещё проходит в твоей школе, и роль надо сыграть

тебе, то это не только помогает показать твои творческие способности, но и учит быть

ответственным, собранным и болеющим за свою команду.

Ожидаемые результаты от проекта:

•

Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе

внеурочной деятельности.

•

Приобретение школьником социальных знаний.

•

Развитие стремление к самообразованию.

•

Развитие любознательности, расширение кругозора.

•

Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества.

•

Воспитание уважительного отношения к своему селу, школе, к Родине.

•

Формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности

школьников.

•

Воспитание у детей толерантности, чувства гражданственности и патриотизма, культуры,

осознанного отношения к профессиональному самоопределению.

•

Достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и

формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.