Выбор путей мотивации

педагогов.

Выполнила преподаватель Григорова Л.Е.

Молодые специалисты часто готовы работать за скромный оклад, на небольшой нагрузке ради получения

опыта и соответствующей квалификации. Они достаточно инертны, пассивны в делах коллектива, стремятся

впитывать, усваивать, а не влиять. Юные работники не умеют планировать, прогнозировать свою работу, определять

конечный результат. Их сверхзадача — справиться с возложенными должностными обязанностями. Однако пройдет

год-два — и все поменяется.

Профессионалы – высококлассные специалисты, работающие прежде всего на результат. Они реалистичны,

активны, инициативны, стремятся к участию в руководстве организацией, берут на себя разные общественные

поручения.

Творцы – это креативные личности, интеллектуалы, предпочитающие эвристические формы работы. Они

ищут интересные приемы, подходы, стремясь модернизировать учебный процесс. Творцы способны выдвигать идеи

и реализовывать их, но непросто уживаются в коллективе, так как излишне критичны и самокритичны

Пунктуалы,

скорее

всего,

педанты-аккуратисты,

которые

особенно

ценят

комфортность

работы,

ее

своевременное начало и завершение, четкость и спланированность действий руководства.

Хранители традиций чувствуют себя наставниками, неформальными лидерами. Находясь несколько в

стороне от привычной суеты, мэтры владеют механизмом влияния на начальство, формируют общественное

мнение и определяют порой важные решения.

Методы и приемы мотивации

1.

сформировать программы,

2.

довести эти программы до

населения

Для этой цели в ТРК имеются радиодома,

оборудование которое позволяет

обеспечить проведение вещательных

программ с заданным техническим

качеством.

Программы ЗВ и ТВ готовятся редакциями,

телевизионными агентствами, творческими

объединениями, специализированными по типу передачи.

Здесь осуществляются: подбор материалов для передачи,

авторов и исполнителей, режиссерские и репетиционные

работы. В главных редакциях проводятся все работы до

выпуска программы. Отдел выпуска составляет расписание

и организует передачу. Отдел контроля следит за

техническим качеством программ.

Методы и приемы

мотивации

Группа методов

Потребности и

мотивы

Методы и приемы мотивирования

Административные

- Страх перед

увольнением

- Страх перед

наказанием

- Желание иметь

стабильную работу

- Желание формального

признания заслуг

- Издание приказов и распоряжение;

- объявление выговоров и благодарностей

- Разработка и утверждение должностных

инструкций и других регламентных документов

- Аттестация педагогов

- Предоставление дополнительных отпусков

- Разумное распределение учебной нагрузки

Экономические

- Обеспечение своего

существования

- Желание быть

социально защищенным в

случае болезни при потери

трудоспособности

- Желание быть

защищенным в случае

экономических спадов

- Мотив справедливости

- Желание формального

признания заслуг

- Премирование из внебюджетных фондов

- Присвоение надбавок

- Построение системы финансового поощрения (с

обозначенными критериями)

- Предоставление бесплатного питания и других

возможных льгот (оздоровление, турпоездки и т.д.)

- Предоставление социального пакета (больничные,

отпуска и т.д.)

- Предоставление возможности коммерческой

деятельности на территории школы (репетиторство,

платные кружки, платные дополнительные услуги и

т.п.)

Социально-

психологические

Мотивы признания,

самоуважения:

- мотив получения уважения,

признания заслуг,

- мотив достижения успеха,

- желание карьерного роста,

- потребность в признании

уникальности, уникального вклада

в труд,

- потребность в

самостоятельном принятии

решений, в доверии руководства,

- другое

- Обобщение опыта работы, сообщение о нем

в различных средствах массовой информации

- Аттестация на более высокую

квалификационную категорию

- Предоставление возможности работы в

престижных классах, по экспериментальным

программам

- Привлечение к управленческой

деятельности, в состав различных советов,

комиссий, групп и т.д.

- Включение в резерв руководящих кадров

- Перевод на самоконтроль, предоставление

большей самостоятельности в действиях

- Предоставление дополнительных

полномочий

- Организация внутришкольных конкурсов,

направление на городские конкурсы

- Рекомендация на присвоение званий

- Благодарственные письма, грамоты

Социально-

психологические

Мотивы безопасности и

комфорта:

- желание иметь безопасное и

комфортное рабочее место,

- желание удобного режима

работы,

- желание спокойной работы

без стрессов и конфликтов,

- желание уверенности в

завтрашнем дне,

- другое

- Наличие профсоюзной организации,

коллективного договора

- Четкие должностные инструкции

- Своевременное предоставление

информации о проверках

- Составление удобного расписания занятий

- Корректное поведение руководителей

образовательного учреждения, демонстрация с их

стороны поддержки

Молодые специалисты часто готовы работать за скромный оклад, на небольшой нагрузке ради получения опыта и соответствующей квалификации. Они достаточно инертны, пассивны в делах коллектива, стремятся впитывать, усваивать, а не влиять. Юные работники не умеют планировать, прогнозировать свою работу, определять конечный результат. Их сверхзадача — справиться с возложенными должностными обязанностями. Однако пройдет год-два — и все

поменяется.

Молодые специалисты часто готовы работать за скромный оклад, на небольшой нагрузке ради получения опыта и соответствующей квалификации. Они достаточно инертны, пассивны в делах коллектива, стремятся впитывать, усваивать, а не влиять. Юные работники не умеют планировать, прогнозировать свою работу, определять конечный результат. Их сверхзадача — справиться с возложенными должностными обязанностями. Однако пройдет год-два — и все

поменяется.

Социально-

психологические

Мотивы

принадлежности, общения:

- ощущение себя как

часть группы,

- потребность в

неформальном общении с

руководством,

- другое

- Повышение статуса образовательного учреждения

- Поддержка существующих традиций

- Совместное проведение досуга (вечера, экскурсии, походы и

т.д.)

- Поздравление со знаменитыми событиями в жизни педагога

- Привлечение к общественной работе

- Привлечение педагогов к коллективному анализу проблем

организации

Социально-

психологические

Мотивы самореализации:

- желание иметь

интересную работу,

- возможность

реализовать свои идеи,

планы,

- желание

профессионального и

личностного роста,

- другое

- Поручени желающим более сложных и ответственных, чем

другим педагогам, заданий

- Предоставление возможности регулярно повышать

квалификацию, направление на курсы по перспективным

направлениям педагогической деятельности

- Привлечение к участию в инновационной деятельности

- Поощрение инициатив, самостоятельности, организация

внутришкольных конкурсов

- Включение в коллективную деятельность (в состав

творческих проблемных групп, команд разработчиков проектов)

Спасибо за внимание!