Конспект открытого занятия НОД по экспериментально-познавательной деятельности (ФЦКМ) во 2 младшей группе: «Сказка о Снеговике» Задачи занятия: Образовательные: Продолжить формировать у детей умения самостоятельно проводить «исследование», подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов. Упражняться в различении запахов, соотношении запахов с конкретным предметом. Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла (твердого и жидкого), воды (растворения). Развивающие: Развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования. Воспитывающие: Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе. Воспитывать интерес к совместному обсуждению проблемы; Воспитывать аккуратность;
Ожидаемые результаты:
дети самостоятельно используют нетрадиционную технику рисования мыльными пузырями и проявляют творчество, воображение и фантазию Ведущая область: познание. Интеграция образовательных областей: познание (формирование целостной картины мира, познание (формирование элементарных математических представлений, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество (рисование) Материалы и оборудование: Снеговик, посылка и «чудесный» мешочек, фартуки, шапочки, миски, пластмассовые ложки, емкости с водой, стаканы, салфетки, бумага, кисточки или палочки для гуаши, кусочки ароматического и хозяйственного мыла, бутылочка жидкого мыла, коктейльные трубочки, гуашь, сода, лимонная кислота, чай. Словарь: аромат, пузырьки, прозрачная (мутная) вода, ароматное (душистое, пахучее) мыло; мыло: пенится, скользит, переливается на свету, несъедобное, размыливать, растворять, размешивать, добавлять. Алгоритм проведения: Коммуникативная деятельность. Дети заходят в группу и встают в круг. Воспитатель: Здравствуйте, здравствуйте, уважаемые гости! Мы вас ждали! О встрече мечтали! Всем удобно? (ответы из зала) Не скучайте, И картинки полистайте. Девочки и мальчики, давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками, раздадим им наши картинки. (дети раздают гостям картинки о мыльных пузырях) Подарите теперь и мне свои улыбки. Воспитатель: Сегодня, когда я шла на работу встретила по дороге нашего знакомого. Вы догадайтесь сами, кто это, а я подскажу:
Отгадайте про него загадку: Меня не растили, Из снега слепили. Вместо носа ловко Вставили морковку. (Снеговик) Я его звала в гости, но он не смог прийти сам к нам в группу. Почему он не захотел? (ответы детей) У меня с собой был фотоаппарат, и я сняла его. Послушаем, что Снеговик нам сказал? Показ картинок «Просьба Снеговика»
Снеговик:
Здравствуйте, ребята. Я вчера был в гостях у моих друзей – снеговиков. Было весело, мы играли с красивыми мыльными пузырями. Мне так понравилось, что я попросил их дать мне пузырей домой. Они дали мне красивые кирпичики, из которых появляются пузырьки. Я их грел, тер и даже их кормил конфетами, но пузырьки так и не появились. Может, вы мне поможете? С уважением к вам я. Воспитатель: Ребята, поможем Снеговику? (Да) В этом конверте находятся волшебные кирпичики Снеговика. А для того, чтобы ему помочь, мы с вами отправимся в волшебную лабораторию, там все предметы волшебные, и работает там профессор мыльных наук Знайкин. Обратимся к нему за помощью. Девочки и мальчики, я предлагаю вам взять фартуки и надеть их. (Младший воспитатель надевает фартучки и шапочки) Воспитатель. Ребята, а для чего мы надели с вами фартуки и шапочки? (ответы детей) Воспитатель. Правильно, для того чтобы наша одежда оставалась чистой и сухой. Ребята, сегодня мы с вами будем учеными. А, кто знает, кто такие ученые? (ответы - рассуждения детей).
Воспитатель. Правильно, ученые это люди, которые занимаются наукой, проводят разные исследования. - Перед нами конверт Снеговика Интересно, что это за волшебные предметы. Чтобы узнать предмет, надо с ним познакомиться. Для этого у нас есть помощники. Как вы думаете, что это за помощники? (Руки, нос, уши, глаза). Если мы заглянем в конверт, в котором лежит волшебный мешочек, увидим предмет. Наверное, вы его сразу узнаете, но прежде чем назвать его, давайте расскажем о нем с помощью наших помощников. Воспитатель: Первый наш помощник – руки. - Что они говорят о форме предмета? Какой он? (Прямоугольный, овальный, фигурный, гладкий, холодный). Второй наш помощник – уши. - О чем они говорят? (Предмет издает или не издает звука). -Какой помощник нам еще может помочь? (Нос). Что он говорит о предмете? (Без запаха, ароматный, душистый, пахучий). - Назовите аромат. Что он вам напоминает? Следующий помощник – глаза. - Что они говорят вам о предмете? Какого он цвета? (Розовый, зеленый, большой). -Что ещё они вам говорят о предмете? Какой он? (жидкий, твердый). Воспитатель: Вот мы и рассказали все об этих предметах. А для чего они нужны? (Умываться, стирать, мыть руки). Скажите, что это за предметы? (Мыло). Воспитатель: Но, как и что можно сделать из этого? (Версии детей).
Практическая деятельность.
Давайте подойдем к столу и посмотрим, что нам пригодится для работы. Что надо помнить при работе с этими предметами? (Нельзя трогать руками глаза, рот и нос). Займите свои места за столами. Эксперимент с мылом и водой.
- Посмотрите, что у вас в емкостях? (Вода). - Потрогайте пальчиками, какая вода? (Теплая, прозрачная, без запаха). - Возьмите мыло и опустите его в воду, и хорошенько размыльте. - Какое стало мыло? (Скользкое). - Что произошло с водой? (Стала мутная, пенится, есть запах). - Убираем мыло в мыльницы, вытираем руки салфеткой. Воспитатель: Размылили мыло, а пузырьков нет! А как вы думаете, что нужно сделать дальше, чтобы получились пузыри? (Выдуть через трубочки). Возьмите трубочки и покажите, как вы будете дуть. Подули на ладошку. Чувствуете холодный воздух? А теперь опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Пить эту воду нельзя. - Какие пузыри у вас получились? (Большие, маленькие, прозрачные). - Когда много мыльных пузырей, что получается? (Пена). Посмотрите, как пузырьки держатся друг за друга, какие они дружные. Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные пузыри! А вот у меня есть картинки. Похоже на пузыри? А вы знаете, что это такое? (ответы детей) Правильно, это красивое явление – северное сияние. У нас в Якутии его можно увидеть часто. Приходилось ли вам его наблюдать? Это так красиво, красочно. Посмотрите, какие изумительные цвета! Воспитатель: А как вы думаете, что нужно сделать, чтоб пузыри получились цветными? (Ответы детей) Правильно, нужно добавить краситель в воду с пузырями и еще раз подуть в трубочку, пузыри станут цветными. Художественно-эстетическая деятельность. Воспитатель: Предлагаю вам сделать рисунок для Снеговика и нарисовать ему друзей, которые у нас появились в наших тарелочках, для этого нам необходимо взять белый лист бумаги и положить его сверху нашей миски, тогда наши цветные пузырики оставят отпечаток и получится рисунок. Теперь мы поднимаем наши листочки и смотрим, что за рисунок у нас получился. Так мы с вами будем рисовать на рисовании. Двигательная деятельность.
Физ. минутка: В тепленькой водичке разведу я мыло (Дети двигают руками вправо влево) Капельку шампуня, чтобы лучше было (Сжимают кулачки) Дуну в трубочку… - Смотри! (Дуют в кулачки) Как переливаются эти пузыри (Круговые движения руками перед собой) На, попробуй, выдуй тоже! (Дуют в середину круга) И скажи на что похоже? (Показывают круг ручками) В этих мыльных переливах, (Ручками вниз в вверх) Все нарядно и красиво (Повороты вправо влево) Только в руку брать нельзя, (Грозят пальчиком) Лопнет, попадет в глаза… (Хлопают в ладоши) Пусть себе летают, (Прыгают на месте) Небо украшают! (Машут ручками над головой) Воспитатель: Сегодня мы с вами побывали в волшебной лаборатории узнали и увидели много интересного, научили Снеговика делать мыльные пузыри. Подведем ребята итоги нашего занятия в волшебной лаборатории. Снеговик: Ура! Как много пузырят получилось. Только я забуду, как их делать. Воспитатель: Чтобы ты не забыл, мы тебе сейчас расскажем. Перед вами на мольберте цифры, а на столе картинки, как получаются пузыри. Развесьте их по порядку. Чтоб пузырик получить, Надо чудо совершить. Взять простой кусочек мыла И водичкою полить. Быстро-быстро размешать, Трубки нужно в руки взять. И подуть от всей души - Полетели пузыри Легкие, как мотыльки, С ними можно поиграть, Половить и полетать. Наши ребята, молодцы: умные, сообразительные, старательные, были внимательными и дружными. Я горжусь вами! А сейчас время игры. Предлагаю
игру с мыльными пузырями. (Дети пускают мыльные пузыри и ловят их). Предлагаю вам дома продолжить пускать пузыри, так как вы уже знаете, как сделать так, чтобы получились настоящие пузыри, вы согласны? Дети: Согласны. Воспитатель: Спасибо вам ребята за участие.