Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по

антикоррупционному просвещению обучающихся

Номинация: межпредметная проектная задача

Тема: «Вместе с Буратино в страну Коррупции»

Участники: учащиеся 4 класса

Авторы:

Ермоленко Наталья Валерьевна,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №24»

Мордовская Ирина Анатольевна,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №24»

Абакан, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.

Методический паспорт проектной задачи………………………………..…..3

2.

Описание проектной задачи………………………………………………………..5

3.

Этапы проектной задачи……………………………………................................6

4.

Экспертный лист…………………………………………………………………......13

5.

Ключ-ответы к заданиям………………………………………………….………..14

6.

Список литературы…………………………………………………………………..15

Методический паспорт проектной задачи

«Вместе с Буратино в страну Коррупции

»

Тема

«Вместе с Буратино в страну Коррупции»

Авторы проектной задачи

Ермоленко Наталья Валерьевна, Мордовская Ирина

Анатольевна

Актуальность тематики

проектной задачи.

Коррупция оказывает отрицательное влияние на

общество

и

государство

в

целом.

Задача

учителя

показать детям, что

с детства люди должны быть

с п р а в е д л и в ы м и ,

ч е с т н ы м и ,

п о р я д о ч н ы м и ,

законопослушными, милосердными.

Педагог

должен учить детей поступать

правильно, по совести, не тогда, когда на них смотрят

другие, видят их, а тогда, когда никто не видит и не

узнает, как было. Главное в развитии представления о

своей

гражданской

значимости

в

форме

понимания

своего

«Я»- как гражданина России – это развитие

желания поступать правильно ради правды, ради долга

перед самим собой.

Лучше всего это можно сделать на примере героев

сказок, потому что сказки – один из самых доступных,

понятных и любимых жанров детских произведений.

Адресация проектной

задачи

Межпредметная одновозрастная проектная задача

Предмет

Литературное

чтение,

русский

язык,

математика,

окружающий мир (история), технология

Цель проектной задачи

создание итогового продукта - открытки о путешествии

Буратино

в

страну

Коррупции

и

ее

творческая

презентация.

Задачи

- основная задача - сформировать четкую

гражданскую

позицию,

о сновывающуюся

н а

противостоянии

коррупции,

воспитать

чувство

ответственности перед своим государством.

-

создать

условия

для

развития

познавательных

способностей,

социальной

самостоятельности

и

творческой активности

младших школьников через

решение практикоориентированных задач;

- формирование сотрудничества в микрогруппах при

решении

практических

задач:

ра с пред е ле ние

обязанностей,

выполнение

персональных

заданий,

коллективное обсуждение результатов, взаимоконтроль

-

организовать

работу

по

выполнению

различных

заданий, представленных в виде моделей, схем и таблиц

для поиска оптимального решения задачи и достижения

поставленной цели.

Ресурсы проектной задачи

Фломастеры, ручки, цветные карандаши, линейка,

пазлы для сборки и склеивания валютных единиц

различных государств, цветная бумага, ножницы, клей,

лист бумаги формата А1.

Планируемые результаты

Личностные:

-

формирование

внутренней

позиции

в

развитии

представления

о

своей

гражданской

значимости

в

формате «Я-ГРАЖДАНИН!», адекватной мотивации к

учебной

деятельно сти,

включая

учебные

и

познавательные

мотивы;

личной

ответственности,

чувства взаимопомощи.

Метапредметные:

-

ФОРМИРОВАНИЕ

умения

находить

информацию,

овладение

действием

моделирования;

умения

сравнивать, строить сообщение в устной форме;

-

ФОРМИРОВАНИЕ

умений,

направленных

на

организацию своей работы, планирование, реализацию

плана, контроль и оценку своих действий;

-

ФОРМИРОВАНИЕ

умения

организовывать

и

осуществлять инициативное сотрудничество в поиске

информации, оценивать и точно выражать свои мысли;

д о го в а р и в ат ь с я ,

н а ход и т ь

о б щ е е

р е ш е н и е ,

аргументировать,

понимать

и

принимать

позицию

участников.

Предметные:

- выполнение арифметических действий с заданными

величинами;

- решение составных задач;

-

создание

собственных

текстов

и

доказательств

в

соответствии с заданными критериями;

-

умение выстраивать закономерности при выполнении

заданий;

Способ и формат

оценивания результатов

работы

- наблюдение за работой учеников группы;

- самооценивание результатов группы по оценочному

листу (дорожной карте);

-

публичная

презентация

составленного

рассказа

в

группе.

Описание проектной задачи

В

качестве

сюжета

взято

путешествие

Буратино

–

героя

сказки

Алексея

Николаевича Толстого. По сюжету сказки деревянный мальчуган познает окружающий

мир, пройдя сквозь вереницу испытаний. Буратино учится отличать добро от зла,

становится сильным и уверенным защитником для своих друзей и папы Карло. В

границах данной квазиреальной ситуации учащиеся должны выполнить ряд заданий

по учебным предметам из разных образовательных областей.

Для

решения проектной задачи необходимо создать группы учащихся по 5-7

человек. Время решения проектной задачи-1час 30 минут.

Цель проектной задачи: создание итогового продукта - открытки о путешествии

Буратино в страну Коррупции и ее творческая презентация.

Проектная задача состоит из шести заданий, выполнение которых возможно в

определенной последовательности. Внутри каждой группы,

возможно выделение

более

мелких

деталей

при

условии

последующего

коллективного

обсуждения

полученных

результатов.

Задания

построены

таким

образом,

что

в

процессе

их

выполнения

командам

приходится

обращаться

к

текстам,

ребусам,

пословицам

–

перевертышам, к диаграмме и т.д.

Итоговое

задание

–

требует

творческого

отношения

к

результатам

всех

предыдущих

этапов

работы

и

создания

на

их

основе

открытки

и

ее

творческой

презентации, что и является «продуктом» решения проектной задачи.

Этапы проектной задачи

З а д а н и е

1 . Перевести

послание

Буратино

на

русский

язык,

используя

предложенный шифр. (См. приложение №1)

Задание

2. Помогите Буратино подписать в диаграмму (в столбцах) фамилии

царей, издававших законы против коррупции, выполните задания, ответьте на

вопрос. (См. приложение №2)

Задание

3.

Преобразовать

данные

слова

так,

чтобы

получилось

крылатое

выражение

или

знаменитое

высказывание.

Выбрать

слова,

которые

присущи

честному

человеку,

и

распределить

его

списком

в

алфавитном

порядке.

(См.

приложение №3)

Задание

4. Подобрать наибольшее количество вариантов четырехзначного кода.

Составить из пазлов, в предложенном конверте, три вида валюты, определить к

каким странам относится данная валюта? (См. приложение №4)

Задание

5.

Ответить

на

вопросы,

к

какому

виду

коррупционных

действий

относиться каждая ситуация. (См. приложение №5)

Продукт проектной задачи.

Изготовить

открытку,

в

которой

будут

отражены

все

этапы

работы

над

проектной задачей. Защитить работу в виде творческая презентация.

Дорогие ребята! Сегодня вам предстоит решить сказочную задачу. Для этого вам

потребуются

знания

из

многих

школьных

предметов:

математики,

литературного

чтения, русского языка, окружающего мира (истории), технологии. Задача состоит из

нескольких заданий. Поэтому очень важно внимательно прочитать предложенный вам

алгоритм решения проектной задачи и точно следовать ему. Обратите особое внимание

на последнее задание: выполняя его, вы должны подвести итог всей работе.

Надеемся, что решать эту задачу вам будет интересно. Желаем вам успеха!

Задача «Вместе с Буратино в страну Коррупции»

Задание 1.

Буратино, герой повести-сказки Алексея Николаевича Толстого, прислал

послание жителям страны Коррупции. Но написано оно на языке

corruptions

(коррупционный язык).

Послание Буратино жителям страны

Яицпуррок

–

отэ

пукдоп

имактязв,

ьтсонжадорп

ыхнтсонжлод

цил,

хиксечитилоп йелетяед.

Переведите послание Буратино на русский язык, используя предложенный

шифр. На языке

corruptions

некоторые слова звучат так:

ИГЬНЕД - ДЕНЬГИ

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Как вы думаете, что указывает на проявление коррупции? Чтобы ответить

на этот вопрос, посмотрите на следующие буквы:

ВИОЗЕИЯИТЕОКИЕА

Вычеркните все буквы И, О, Е. Запишите слово которое у вас получилось?

Ответ: _________________________

Задание 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Буратино в стране Коррупции нашел документ, в котором рассказывалось,

как в давние времена велась борьба с коррупцией, о первых строгих законах,

нарушая которые, человек мог попасть в тюрьму или лишиться жизни.

С чего начиналась борьба с коррупцией в России?

1.

1497 года Сборник законов Ивана III – Судебником 1497 года, в котором впервые вводятся

законодательные

меры

по

ограничению

коррупционных

действий,

и

начинает

достаточно

подробно решаться проблема продажности служащих.

2.

1561

год

Иван IV (Грозный) ввел ссудную грамоту, которая устанавливала наказание в виде

смертной казни за получение взятки судебными чиновниками местного земского управления.

3.

1722 г. Пётр I издал Указ об учреждении должности генерал-прокурора Российской Империи.

Генера́

л-прокуро́

р

—

одна

из

высших

государственных

должностей

в

Российской

империи,

наблюдавший за законностью деятельности правительственных учреждений.

4.

1825-1855

Николай I издание Свода Законов (1832, 1842, 1857гг)[1], в котором мздоимству и

лихоимству была посвящена глава ответственности за взяточничество и лихоимство. Таковых

было три:

1) незаконные поборы под видом государственных податей;

2) вымогательство вещами, деньгами или припасами;

3) взятки с просителей по делам исполнительным и судебным.

Борьба с коррупцией ведется по сей день

1.

Напишите, в каком веке правил каждый из царей:



Царь Иван III________________________век



Царь Иван IV________________________век



Царь Петр I_________________________век



Царь Николай I______________________век

2.

Сколько лет, согласно данным диаграммы, устанавливались данные

законы, начиная от правления царя Ивана III до правления Царя

Николая I?

Ответ: ___________________________________

Задание 3

Буратино

пришел

в

уникальное

место

страны

Коррупции

в

город

«Пословиц и поговорок». Вот что он там узнал.

В

России

отношение

к

коррупции,

закону

нашло

отражение

во

всевозможных пословицах и поговорках, фразах из известных кинофильмов.

Ваша

задача

данные

слова изменить

так,

чтобы

получилось

крылатое

выражение или знаменитое высказывание.

Образец: Нога ногу чешет – Рука руку моет.

Владей одним долларом и не имей одного врага

____________________________________________________

Трудящийся имеет право стоять на свободе

________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

На тебя подарком не угодишь

___________________________________________________

Чужая мафия тебя не ценит

_________________________________________________________

Настроение

у

Буратино

было

мрачное,

много

интересного

он

узнал

из

законодательства на Руси и города «Пословиц и поговорок», но ситуация его не

радовала, давайте разгоним тучи грустного настроения нашего героя и поможем

ему подобрать слова, которые помогут исправить ситуацию.

Задание:

Выберите

из данного списка слова, которые присущи честному человеку и

распределите его списком в алфавитном порядке.

взятка,

бескорыстие,

кража,

доброта,

задабривание,

щедрость,

заботливость, зависть, милосердие, жадность, трудолюбие

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание 4

Буратино решил вернуться домой, поинтересоваться, как здоровье у Папы

Карло, ведь так много разных событий произошло за последнее время. Вдруг отцу

нужна помощь? И Буратино не ошибся.

Кот

Базилио

и

лиса

Алиса

решили

украсть

золотой

ключик,

который

хранится

в

каморке

папы

Карло.

Чтобы

туда

проникнуть,

нужно

подобрать

двузначный код. Им известно, что дверь в каморку закрывает Буратино, который

знает пока что только четыре цифры: 0, 1, 2 и 3. Какое наибольшее количество

вариантов придётся перебрать коту и лисе, чтобы открыть дверь?

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________

______________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Буратино спугнул грабителей, чему был очень рад. Он только понять не мог,

зачем совершать преступления? Для чего Кот и Лиса хотели украсть Золотой

Ключ?

Чтобы узнать ответ, на вопрос Буратино - разгадайте ребус.

Ответ: ________________________

Вот оказывается в чем дело! В деньгах! А какие бывают деньги?

В каждой стране в обращении свои деньги, или, как говорят экономисты,

своя национальная валюта. Валюта каждой страны имеет свои отличительные

знаки (рисунки, герб).

В предложенном конверте лежит 3 вида валюты. Помогите, Буратино,

собрать пазлы и определить к каким странам относится данная валюта?

Задание 5

Буратино из-за своего доверчивого характера постоянно попадал в нехорошие

ситуации. К какому виду коррупционных действий относиться каждая ситуация?

Кот Базилио и Лиса Алиса, узнав о том, что у Буратино имеются денежные средства,

предложили деревянному мальчугану закопать монеты на Поле Чудес в стране Дураков. Кот и

Лиса пообещали доверчивому

мальчишке, что из посаженных монет вырастит огромное

денежное дерево, и Буратино разбогатеет. Впоследствии Алиса и Базилио незаконно завладели

з а к о п а н н ы м и

д е н ь г а м и

б е д н о г о

м а л ь ч у г а н а

и

с к р ы л и с ь .

Как называется данное коррупционное действие?

Ответ: __________________________________________________________

Буратино спрятал золотые монеты во рту. Лиса Алиса и Кот Базилио очень хотели

завладеть деньгами. Кот и Лиса связали мальчугана и подвесили на дерево вниз головой, в

надежде, любым путем вытрясти из Буратино золотые монеты.

Как называется данное коррупционное действие?

Ответ: __________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Когда Карабас-Барабас хотел силой заставить всех кукол, включая Буратино, работать в

его театре, он нарушил право на защиту от экономической эксплуатации. Мы договорились

считать, что куклам было по 7-8 лет.

Как называется данное коррупционное действие?

Ответ: __________________________________________________________

Продукт проектной задачи

Мы надеемся, что вам, ребята, понравилось путешествовать с Буратино.

Отправляясь на свою страну против Коррупции, он увезет с собой подарок –

большую открытку, сделанную вашими руками. Постарайтесь отразить в ней

все этапы странствия Буратино, свои впечатления и пожелания. Для этого вы

можете использовать все материалы, рисунки, известные или придуманные вами

песни (чтобы сделать открытку музыкальной), поделки. Подготовьте творческое

представление своей открытки.

Удачи вам!!!

Экспертный лист

Этапы проектной

задачи

Задания проектной

задачи

Не выполнено

Выполнено, но

допущены ошибки

Выполнено

без ошибок

1 этап

Перевод послания Буратино

жителям страны Коррупции

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Ответ (слово) на вопрос о

проявлении коррупции

0 баллов

-

3 балла

2 этап

Изучение документа по борьбе с

коррупцией в России (работа с

диаграммой)

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Указать века правления царей

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Записать сколько лет

устанавливались законы против

коррупции (работа с диаграммой)

0 баллов

-

3 балла

3 этап

Преобразовать слова, чтобы

получились крылатые выражения

или знаменитые высказывания

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Определение и распределение

слов в алфавитном порядке

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

4 этап

Решение задачи

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Ребус. Сбор пазлов 3 видов валют

0 баллов

Учитывается:

- аккуратность выполненной работы;

- правильный выбор элементов – пазлов

Максимальный балл – 3 балла

5 этап

Назвать по описанию ситуации

коррупционное действие

(допустимы синонимичные

слова)

0 баллов

1 - 2 балла

3 балла

Продукт проектной задачи

Учитывается:

- творчество и эстетичность в оформлении открытки

- рефлексивное отношение к проделанной работе

- логичность и оригинальность представления

Максимальный балл – 5 баллов