Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Фыркальская основная школа № 13

Конспект занятия по внеурочной деятельности

курса «Математика в играх и задачах»

Тема занятия: Конструируем фигуры «Танграм»

1 класс

Подготовила: Щипцова Т.А.

учитель начальных классов,

соответствие занимаемой должности

с.Фыркал

2020г.

1

Аннотация к занятию

Танграм может применяться на уроках математики, на внеурочных занятиях для

получение начальных сведений о геометрии. Так происходит знакомство с простейшими

геометрическими фигурами: квадрат, треугольник, параллелограмм, знакомство с углами.

Учащиеся могут сравнивать

фигуры по форме, размеру, площади. Умеют

составлять из

нескольких фигур новую геометрическую фигуру: из двух треугольников – ромб, большой

треугольник, квадрат, из трёх – треугольник, трапецию, параллелограмм и т.д.

Играя, учащиеся запоминают названия геометрических фигур, их свойства,

отличительные признаки, обследуем формы зрительным и осязательно-двигательным путем,

свободно перемещаем их с целью получения новой фигуры. У них развивается умение

анализировать

простые

изображения,

выделять

в

них

и

в

окружающих

предметах

геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разрезания и составлять их

из частей.

Тема занятия: Конструируем фигуры «Танграм»

1 класс

Цель: Знакомство с новой математической игрой; использование ее на практике через

выполнение аппликации.

Планируемые результаты:

Метапредметные результаты



познакомить историей появления танграма;



повторить названия фигур, известных первоклассникам, учить сравнивать фигуры по

форме, размеру;



научить составлять картинки с заданным разбиением на части;

Познавательные



выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в

пробном действии;



выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;



выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии

с заданным контуром конструкции;

Регулятивные



включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов,

высказывать собственное мнение и аргументировать его

Коммуникативные



уметь

формировать

коммуникативно-речевые

действия,

конструктивные

способы

взаимодействия с окружающими.

Личностные:



способствовать развитию интереса к математике

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование, необходимое для урока: доска, набор шаблонов для игры «Танграм», картон,

цветная бумага. клей, ножницы.

Ход занятия:

1.

Организационный момент.

2

Время нас торопит в класс,

Ведь занятие у нас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час

2.

Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.

1.

Загадка.

– Отгадайте загадку.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый….

2.

Беседа о волке

- Серый волк – герой многих сказок. В них его чаще всего называют «серым разбойником».

- Как вы думаете, почему?

- В конце занятия мы вернёмся к этому вопросу.

- Уже давно человек сумел приручить этого грозного зверя. От серого волка ведут свою

родословную все собаки

- Чем волк отличается от собаки?

В отличие от собак, волк не лает, а рычит или воет. Волчий вой – протяжный, тревожный.

Волк крупнее собаки и свой хвост не закручивает « в колечко». Волчий мех теплый, густой.

3.

Сложить фигуру из частей

- Маленькие волчата, как и дети, очень любят играть. Вот и к нам в гости пришёл добрый

волчонок Петя. (на доске висит картинка волчонка, приложение 2) Волчонок очень хочет

поиграть с вами. Название игры он зашифровал. Выполните задание и шифр спадёт.

бан

тан

грам

- Назовите, одним словом.

- Что общего?

- Исключите лишнюю. Обоснуйте свой выбор.

- Как вы думаете, сможем ли мы из этих треугольников составить новую фигуру?

- Прочитаем название игры.

- А теперь поиграйте в танграм.

- Почему не играете?

- В чём затруднение?

- Какова тема занятия?

- Кто предложил нам эту игру?

- Какие цели поставим перед собой?

- Есть какие-то предположения? Что это за игра?

3. Открытие новых знаний.

1. Легенда о том, как три мудреца придумали танграм

Почти две с половиной тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился

долгожданный сын и наследник.

3

Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого

императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику

доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками.

Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен как математик,

другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им

придумать

игру,

забавляясь

которой,

его

сын

постиг

бы

начала

математики,

научился

смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как

истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.

Три мудреца придумали “Ши-Чао-Тю” — квадрат, разрезанный на семь частей.

2. Исследование заготовки танграм. ( приложение 1)

- Буквально слово танграм означает семь дощечек мастерства. Почему?

- Вы ответите на этот вопрос, после того как проведёте исследование заготовки танграм.

- Работать будем в группах.

(По окончании работы дети читают вопросы, называют ответы, доказывают на доске.)

3. Знакомство с правилами игры «Танграм»

- При решении головоломки требуется соблюдать два условия

1.

первое — необходимо использовать все семь фигур танграма;

2.

второе — фигуры не должны накладываться друг на друга.

– Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника

4.

Первичное закрепление.

1. Хитрая задачка

- Волчонок Петя так спешил, что допустил ошибки в построении. Вы уже знаете, какие

фигуры входят в состав танграма. Посмотрите внимательно, определите, каких фигур нет.

(Дети работают с разрезанными заготовками танграма , называют фигуры)

-Все ошибки исправлены. Хорошо справились с заданием. Молодцы!

2.Самостоятельная работа

- Ребята волчонок Петя очень хочет, чтобы у него было много друзей волчат.

Давайте ему поможем, попробуем при помощи танов ( исходное базовое тело

или фигура разрезается на определенное число элементов-танов ) составить и приклеить на

картон фигуру нашего гостя.( приложение 3)

- Повторим последовательность работы с клеем:

1.наносим клей на середину детали

2 размазываем

3. прижимаем салфеткой

Дети строят фигуру волка. Учитель корректирует работу. Ученик, который закончит работу

первым, прикрепляет аппликацию на доску рядом с волчонком Петей.

- Пока родители волчонка ушли на охоту. Удивительно, но волк никогда не охотится рядом с

логовом, с местом, где живёт, за добычей он будет уходить далеко.

- Отдохнём немножко.

Физкультминутка – считалочка.

День и ночь по лесу рыщет,

4

День и ночь добычу ищет.

Ходит – бродит волк молчком,

Уши серые – торчком.

3. Волки - санитары леса

- Чем питается волк?

- Может изгнать волков из леса? Уничтожить их совсем?

- Что вы можете сказать в оправдание этого животного?

- Учёные провели ряд исследований и доказали, что волки не наносят ущерб природе, а

наоборот способствуют её оздоровлению. Их жертвами, как правило, становятся старые,

больные или неопытные животные. С больным животным исчезает заболевание; если убит

старый зверь, молодым и сильным достается больше еды. Хотя волки считаются

беспощадными, удачей оканчивается лишь каждая десятая охота. Справедливо волка

называют санитаром леса.

Все-Все,

Все на свете,

На свете нужны,

И Мошки

Не меньше нужны, чем Слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников, -

Злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд -

5.

Итог. Рефлексия.

- С какой игрой нас познакомил волк?

- Назовите правила игры.

- В эту игру вы можете играть только в школе?

-Молодцы, посмотрите какие замечательные друзья появились у нашего волчонка

Пети.(учитель показывает на доску с работами детей). Петя очень рад, что теперь у

него много новых друзей. И он очень благодарен Вам за это.

Игра «А мы за тебя рады»

- Каждый из вас расскажет, какие открытие сделал на занятии, а остальные

порадуются

5

Приложение 1

6

Приложение 2

Волчонок Петя

7

Приложение 3

Схема для аппликации

8

Литература

1.

Математика с увлечением. 1 класс. Тетрадь для обучающихся. /М.В. Буряк, Е.Н. Карышева –

М.: Планета, 2013

2.

Математика с увлечением. 1 класс. Интегрированный образовательный курс. Методическое

пособие с электронным интерактивным приложением. /М.В. Буряк, Е.Н. Карышева – М.:

Планета, 2013

9