Урок английского языка по теме «Климат» («Climate») в 5 классе в

условиях дистанционного обучения (виртуальная доска Padlet)

Виртуальная доска Padlet является легкой и удобной в использовании и предлагает

огромные возможности для применения: можно бесплатно прикреплять файлы, ссылки и

фотографии, которые сделаны с веб-камеры любого устройства. Готовой доской можно

поделиться в соцсетях, преобразовать в различные форматы и распечатать. Она может

быть

применима

и

в

классе,

например

для

повторения

изученного

материала,

для

проведения

собраний

с

учениками

и

родителями,

для

планирования

различных

мероприятий. Созданную доску можно использовать в качестве основы для полноценного

проведения урока.

Технологическая карта урока

Тема

Climate

Цель

Актуализация знаний по теме “Climate”

Задачи

Образовательные:



развивать фонетические, лексические, грамматические навыки;



совершенствовать умения аудирования (понимание речи на слух);

Воспитательные:



во спитывать доброжелательное

и

уважительное

отношение

к

достижениям других людей;



формировать стремление добиваться высоких результатов в учебе;

Развивающие:



развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;



развивать воображение, творческие качества личности.

Оборудование

Интернет, виртуальная доска Padlet

Источники

информации

Английский язык. Starlight 5 Student's Book. 5 класс. Учебник. Баранова К.М.,

Дули Д. и др.

Этап

Задачи

этапа

Скрин

Формируемые УУД

1.

Началь

ный

этап

Организ

ационн

ый

момент

Определить

тему урока

Личностные:

осознавать

ответственно сть

з а

выполняемую работу

Регулятивные:

ставить,

о сознавать

н о в ы е

ц е л и

и

стремиться к ним.

2.

Основн

ой этап

Работа с

лексиче

ским

материа

лом

Тренировать

и

совершенств

овать

лексические

навыки

Личностные:

-работать

собранно

и

вдумчиво;

-внимательно

слушать

у ч и т е л я

и

о д н о -

классников.

Регулятивные:

-Коррекция

(внесение

необходимых

д о п о л н е н и й

и

корректив

в

план

и

спо соб

действия

в

случае

расхождения

эталона,

р е а л ь н о го

д е й с т в и я

и

е г о

продукта).

-Оценка (выделение и

осознание

учащимися

того, что уже усвоено и

что

ещё

п од л е ж и т

усвоению,

осознание

каче ства

и

у р о в н я

усвоения).

Обучен

ие

аудиров

анию

Учить

восприятию

речи на слух

Познавательные:

-смысловое

слушание

(извлечение

необходимой

и н ф о р м а ц и и

и з

прослушанного текста)

Обучен

ие

чтению

Совершенств

ование

умений

чтения

(reading for

specific

information)

Познавательны

е:

-

смысловое

чтение как осмысление

цели чтения и выбор

вида чтения в

зависимости от цели;

-извлечение

основной и

второстепенной

информации;

Физ.ми

нутка

Снять

усталость и

напряжение;

Внести

эмоциональн

ый заряд

Now it’s time to have a rest. Watch the video and

repeat.

(Youtube-Children’s Songs | COME ALONG

AND DANCE | Dance | Video | Mini Disco)

Личностные:

-установка на

здоровый образ жизни

Работа с

видео

Развивать

фонематичес

кие навыки,

понимания

речи на слух

Познавательные:

-самостоятельное

осознанное построение

устного и письменного

речевого высказывания

(суждения) на ИЯ;

-установление

причинно-

следственных связей

при аудировании и

чтение текстов;

доказательство своей

точки зрения;

выдвижение гипотез и

их обоснование);

-поиск

и

выделение

необходимой

и н ф о р м а ц и и

( п р и

аудировании

и

чтении

на ИЯ);

Работа с

лексиче

ским

материа

лом

Тренировать

изученную

лексику

Познавательные:

-выбор языковых

средств в зависимости

от конкретных

ситуаций речевого

иноязычного общения;

Работа с

лексиче

ским

материа

лом

Закрепить

слова по

теме Climate

Познавательные:

-

рефлексия способов и

услов ий

д е й с т в и я ,

контроль

и

о ц е н ка

процесса и результатов

деятельности;

Регулятивные:

- в ы д е л е н и е

и

осознание

учащимся

того, что уже усвоено и

что

еще

п од л е ж и т

усвоению,

оценивание

каче ства

и

у р о в н я

усвоения;

Познавательные:

-

структурирование

знаний;

-

выбор наиболее

эффективных способов

решения задач в

зависимости от

конкретных условий;

3.Заклю

читель

ный

этап

Рефлекс

ия

Объясн

ение

домашн

его

задания

-Побудить

учащихся

выразить

оценку уроку

и

собственной

деятельности

на уроке

-Объяснить

домашнее

задание,

подвести

итог

урока,

выставление

оценок.

Регулятивные:

-Осознание

у р о в н я

собственных

достижений,

качества

знаний,

ошибок

и

их

п р и ч и н ,

п у т е й

и х

устранения.

-Формирование умения

понимать

п р и ч и н ы

успеха/неуспеха

учебной

деятельности

и

с п о с о б н о с т и

конструктивно

действовать

даже

в

ситуациях неуспеха.