Ценностное самоопределение детей и молодёжи в условиях проектной

деятельности.

Маргарита Ивановна Пушкина,

учитель русского языка и литературы МАОУ «Панковская СОШ»

Новгородского муниципального района Новгородской области

В современных российских школах сегодня внедряются различные

инновации: нетрадиционные формы, методы и технологии обучения и

воспитания. Главное, чем мы, учителя, руководствуемся при выборе форм и

методов работы - это их эффективность. Обновляющейся школе, на мой

взгляд, требуются такие методы, которые:

- формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию у

учащихся как в учении, так и жизни в целом;

- развивали бы общеучебные умения и навыки: исследовательские,

рефлексивные, самооценочные;

- формировали бы не просто умения, а компетенции, то есть умения,

непосредственно сопряжённые с опытом их применения в практической

деятельности;

-реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью;

-способствовали бы формированию образа мира, ценностно-смысловых

ориентаций, патриотических убеждений.

Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов.

Воспитание гражданина – патриота страны – одно из важнейших условий

национального возрождения. Патриотизм определяет духовный и

нравственный климат в обществе. Именно поэтому сегодня, как никогда,

необходимы целенаправленная и систематическая педагогическая

деятельность, направленная на формирование высоконравственной, духовной

личности. Одно из приоритетных направлений воспитательной работы нашей

школы – краеведческое. Занимаясь краеведением, ребята узнают свою малую

родину, родину отцов и дедов, её историю и современность, приобщаются к

своеобразной культуре родного края, учатся по-настоящему любить свою

землю, беречь её, заботиться о ней. Благодаря краеведению у учащихся

формируются непреходящие ценности: чувство национального достоинства,

уважение к старшим поколениям, долга, милосердия, чувства хозяина.

В течение учебного года ребята 5- 9 классов определяют темы проектов,

планируют свою работу, собирают необходимый материал. На базе школы с

2006 года ежегодно работает профильный лагерь «Юный новгородец».

Профильный лагерь - одна из наиболее эффективных форм краеведческой

работы, поскольку представляет собой комплексную форму, объединяющую в

себе краеведческие праздники, игры, лекции, экскурсии, наблюдения и

исследования; изучение краеведческого материала в тесной связи с историей

и культурой своего края.

На протяжении многих лет учащимися МАОУ «Панковская СОШ» ведётся

поисково-исследовательская работа в различных направлениях, реализовано

множество проектов, в работе над которыми были

задействованы семья,

школа

(ученики,

мотивированные

на

изучение

истории

и

проведение

исследовательской деятельности, а также ребята с асоциальным поведением;

учителя,

клуб

«Патриот»),

ветераны

войны

и

труда,

проживающие

на

территории

городского

поселения,

шефствующие

организации,

муниципальное

учреждение

культуры

«Межпоселенческая

центральная

библиотека».

Результатом этой работы стало открытие в 20014 году историко –

краеведческого музея. Сейчас продолжается активная работа по созданию

экспозиции. Работа по формированию музейных фондов не прекращается.

Сбор новой информации требует от учащихся определённых

исследовательских навыков. И метод проектов очень помогает в решении

этой проблемы. Проблемно - поисковый, исследовательский и метод

обобщения, которые оптимизируют процесс познания истории своей семьи и

истории малой родины лежат в основе нашей работы. Работая над проектами

воспитанники учатся самостоятельно мыслить, осуществлять поиск,

творчески работать.

Одним из самых интересных проектов стал исследовательский проект

«Родина русской земли». В нём принимали участие учащиеся 5-9 классов

Этот исследовательский проект направлен на развитие любви к истории

родного края, уважения к ее прошлому.

Память о прошлом, о славных предках, о великих культурных традициях

родной земли – одно из действенных средств воспитания будущего

гражданина. Происходящие преобразования в обществе заставляют россиян

все чаще обращаться к своему прошлому. Составной частью отечественной

истории является богатая история Новгородского края с его особенностями,

региональной спецификой и традициями. Наш край внес огромный вклад в

становление, развитие и защиту российской государственности, в духовную

жизнь общества.

Целью данного проекта являлось изучение и исследование родного края и

популяризация

имеющихся

краеведческих

материалов,

развитие

навыков

исследовательской

работы

и

воспитание

у

школьников

патриотических

чувств.

Дидактические цели проекта: формирование компетентности в сфере

самостоятельной познавательной деятельности, целостного образного и

пространственного мышления; приобретение навыков самостоятельной

работы, работы в команде, работы с большими объёмами информации,

исследовательской работы ; умение увидеть проблему и наметить пути её

решения.

Методические цели проекта: расширить представление учащихся об истории

Великого Новгорода; научить работать с разными видами исторических

источников; пользоваться программой MS Pawer Point для оформления

результатов; кратко, выразительно излагать свои мысли устно и письменно;

проводить экскурсии.

Результатом нашей совместной работы стали творческие работы

учащихся, на основе которых были разработаны и проведены экскурсии для

учащихся начальных классов, подготовлены интересные презентации,

которые были предложены для проведения классных часов и других

мероприятий воспитательного характера, для использования на уроках

литературы, истории, МХК. Сейчас ведётся работа по созданию электронного

сборника по истории и культуре Новгородского края.

Нет никакого сомнения в том, что в условиях проектной деятельности

формируется более четкое и полное представление об истории малой

родины, о её неразрывной связи с историей страны, чувство причастности

к ней каждой семьи, формируется понятия долга, чести достойного

наследника лучших традиций родного края.