В шахматах больше путей, чем на всем земном шаре…
(мой педагогический подход к работе с детьми) «Шахматы – нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное времяпрепровождение, в котором есть определённые художественные свойства и много элементов научного. Для умственной работы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры…» Рауль Капабланка. Несколько лет назад в нашей Гимназии задумались – чем и как занять свободное время школьника, чтоб была польза для ума и для здоровья, и как привить ребёнку тягу к творчеству и самостоятельному мышлению? Как отвлечь ребенка от бесцельного сидения за компьютерными играми или небезопасного болтания по улицам? Ведь ни для кого не секрет, что мы, учителя, стремимся воспитать своих учащихся такими, чтоб в самостоятельной жизни они были здоровыми, успешными, умели преодолевать трудности, достигать поставленной цели. В разных школах вопрос о досуге воспитанников решается по- разному. Есть много вариантов внеурочной деятельности: футбол и баскетбол, плаванье и теннис, балетные студии и музыкальные школы, технические кружки детского творчества и хореографические кружки. Все это очень здорово! Однако мы поставили перед собой цель создать такую деятельность, в которой дети наряду с физическими нагрузками получали бы тренировку для ума. Как сказал Цицерон « Высшее благо достигается на основе полного физического и умственного здоровья!» Мы нашли решение - в Гимназии был создан кружок «Юный шахматист», поскольку всем известно, что один из лучших способов тренировать логическое мышление, память, сообразительность ребенка – научить его игре именно в шахматы! 1
Ребятам понравилось посещать занятия этой удивительной, древнейшей игры. Она доставляет много радости, удовольствия, в то же время оказывает огромное влияние на умственное развитие. Я считаю, что игра в шахматы очень полезна, поскольку расширяет кругозор, учит думать, быть внимательным, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности; развивает изобретательность и логическое мышление. У ребенка вырабатывается выдержка, сила воли, усидчивость, внимательность и собранность. Он становится самокритичнее, учится самостоятельно принимать решения, не унывать при неудачах, когда проигрывает партию. По-моему мнению, особенно важно обучение игре в шахматы гиперактивных учащихся, которые с трудом могут усидеть пять минут на месте. Благодаря игре, они становятся спокойнее, уравновешеннее и более воспитанными. Я часто вспоминаю слова знаменитого советского педагога В.А. Сухомлинского: «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти». Когда читаешь биографии великих шахматистов, гроссмейстеров, чемпионов мира, то видишь, что все они начали играть в раннем детстве. Хосе Рауль Капабланка (1888-1942), выдающийся кубинский гроссмейстер и третий чемпион мира, научился играть в пять лет, наблюдая за игрой отца. Роберта Фишера (1943-2008), американского гроссмейстера и одиннадцатого чемпиона мира, в шесть лет научила играть в шахматы старшая сестра. Тринадцатый чемпион мира, Гарри Каспаров, играя с пяти лет, в 10 уже получил первый разряд и вошел в сборную команду Азербайджана. Другой выдающийся российский и международный гроссмейстер, двенадцатый чемпион мира, Анатолий Карпов (1951г.р.) первые уроки шахматной игры получил от отца Евгения Степановича в пять лет. Из приведенных примеров видно, что учить игре в шахматы полезно еще до школы, ну, и конечно, в младших классах школы. И начальные сведения вполне могут дать родители, старшие члены семьи, если они, хотя 2
бы немного, когда-то играли или играют сами. Сейчас есть много разнообразной литературы, пособий по обучению шахматной игре. Особенно мне нравятся книги Игоря Сухина. Например, для обучения самых маленьких есть прекрасное пособие «Приключения в шахматной стране». Эта книга научит играть в шахматы детей и родителей. Я же использую в своей внеурочной деятельности по обучению шахматам учебник этого автора для начальной школы. Итак, почему же «Почему полезно учить детей играть в шахматы?» Порой жизнь ставит перед детьми сложные задачи. И наша цель как педагогов и воспитателей, подготовить наших воспитанников к решению сложных жизненных задач, помочь ориентироваться в сложном потоке жизни, выделять самое главное в огромном потоке информации и многому другому, помочь
выбрать свой путь в жизни, как в шахматах выбрать

следующий ход…
Эта замечательная игра оказывает огромное влияние на умственное развитие. Ученые считают, что человек должен поддерживать свой мозг не меньше, чем весь организм. Со временем клетки мозга стареют, поэтому им необходимы так называемые омолаживающие процедуры и тренировки. Шахматные головоломки помогают постоянно стимулировать процессы мышления, они выступают тренажером для мозга. Дело в том, что такие логические упражнения помогают за счет того, что способствуют вырабатыванию химического вещества, которое стимулирует рост новых связей в мозге. В связи с этим, увеличивается уровень серотонина, влияющего на настроение ребенка, образовываются новые кровеносные сосуды, питающие мозг. Значит игра в шахматы – это здоровье! Также особая польза от шахматных задачек заключается в улучшении памяти. Наверно, каждый из нас замечал, что со временем объем информации, который раньше удавалось держать в голове, становится гораздо меньше. Поэтому, чтобы сохранять здоровую память у ребенка, 3
нужно постоянно ее тренировать. Для этого, например, можно хотя бы несколько раз в неделю решать логические задания и играть в шахматы. Также ученые считают, что шахматы следовало бы включить в школьные программы во всех странах. Для умственной работы шахматы важны как и спорт для физического здоровья. Как сказал Паскаль «Шахматы – это гимнастика для ума!». Специалистами доказано, что скорость интеллектуальной реакции детей совмещающих учебу с усиленными занятиями шахматами на 40% выше! Несмотря на то, что интеллектуальные способности учащихся зависят от врожденных возможностей и физиологических процессов, протекающих в коре головного мозга, мы имеем возможность на занятиях шахматного кружка повлиять на них, добиться их улучшения. Развитие интеллектуальных способностей детей во многом определяется тем, как усердно занимается ребенок, сколько времени и усилий на это тратит. Но не стоит забывать, что для гармоничного развития даже не тела, а самого мозга, его деятельность должна непременно сопровождаться движениями тела. Умственное развитие страдает без физического развития! Поэтому решение задачек на занятиях по игре в шахматы мы чередуем с подвижными физкультминутками. Значит действительно очень важно для умственного здоровья детей научить их игре в шахматы! Я соглашусь с Раулем Капабланкой, что «Шахматы – это нечто большее, чем просто игра…», и что для умственной работы шахматы значат то же, что спорт для физического здоровья! Значит Шахматы – это Здоровье, Здоровье для… ума!
Использованная литература и ресурсы сети Интернет:
4
1. Весела И., Веселы И. Шахматный букварь: Книга для учащихся/Пер. с чеш. Е.И. Ильина, Н.Н. Попова; Ил. К. Франты.- М.: Просвещение, 1983. – 128с., ил. 2. Сухин И.Г. Шахматы, первый год обучения. В 2-х частях. - Обнинск: Духовное возрождение, 2009. – 80с., ил. 3. Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или Учусь и учу. Пособие для учителя. - Обнинск: Духовное возрождение, 1999.- 120с., ил. 5