Технологическая карта урока.

Учитель: Токарева А.В., учитель английского языка, МАОУ Заборьевская СОШ города До-

модедово

Класс: 5Б

Предмет: английский язык.

Дата проведения: 22.01.2020 г.

Тема: Предлоги места

Тип урока: Обобщение и систематизация полученных знаний и умений.

Форма организации познавательной деятельности на уроке: фронтальная, парная, инди-

видуальная

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный,

- наглядно-демонстрационный,

- самоконтроля,

- взаимоконтроля,

- поисковый,

- проектный.

Оборудование: карточки-картинки, карточки «вставь пропуски», компьютеры, презентация,

интерактивная доска

Цель: Активизировать и укрепить навыки применения в речи учащихся ранее изученных

предлогов и ввести новые.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать лексический и грамматический материал по теме «Предлоги места»;

- формировать навыки и умения иноязычной речевой деятельности: аудирования, чтения и

устной речи.

Развивающие:

-развивать коммуникативные способности, умение выделять нужное;

-развивать мыслительные операции;

- развивать умение применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

–

формировать интерес учащихся к изучению английского языка,

Планируемые результаты

Личностные:

•

создать благоприятный микроклимат;

•

формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной дея -

тельности;

•

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•

формирование коммуникативной компетенции;

•

развитие таких качеств как инициативность, трудолюбие, дисциплинирован-

ность;

Метапредметные результаты:

•

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

•

развитие умения взаимодействовать с окружающими;

•

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с ин-

формацией;

•

развитие умения планировать и регулировать свою деятельность, учиться опре-

делять тему, прогнозировать учебную задачу и результат;

•

развитие навыков аудирования;

•

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самоо-

ценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

•

развитие умения управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оцен-

ка действий партнера;

•

развитие умения рефлексии собственной деятельности результатов деятельно-

сти;

Предметные результаты:

Речевые умения.

- развитие умения монологической речи – повторение ранее прослушанного текста.

- развитие умения письменной речи - дополнить рабочие листы предлогами места с целью

закрепления лексических и грамматических навыков.

- развитие лексической стороны речи – закрепление и применение в речи слов по теме уро-

ка.

- развитие фонетической стороны речи – правильное произношение звуков и слов англий-

ского языка.

- развитие умения аудирования - восприятие на слух и понимание живой речи собеседника

и учителя.

Этапы урока

ЭТАПЫ

УРОКА

ВИДЫ РАБОТЫ,

ФОРМЫ, МЕТОДЫ,

ПРИЕМЫ

Деятель-

ность учите-

ля

Деятель-

ность обу-

чающихся

ВР

Е-

М

Я

УУД

Организа-

ционный

Словесное при-

ветствие

Цель- настроить

на общение на

английском язы-

ке

Приветствует де-

тей.

Настраивает на

активную работу

-Good morning

class!

-I am glad to see

you.

Today we have

guests at our les-

son. Let us begin!

Организуют

рабочее ме-

сто, здорова-

ются с учи-

телем

2

мин

Коммуникативные:

Умение отвечать

на вопросы

Организа-

ционный

Настрой на урок. «

Your wishes»

Мотивация к но-

вым знаниям.

Цель – настроить

на общение на

английском язы-

ке.

Учитель предла-

гает детям обме-

няться пожела-

ниями на урок

-Your wishes to

each over, please

Обмениваются

позитивными

репликами

2

мин

Коммуникативные:

Возможность всту-

пить в учебный

диалог с од-

ноклассниками

Развитие

речевых на-

выков

Фонетическая

разминка. Цель -

развивать произ-

носительные на-

выки, настроить

артикуляцию уча-

щихся на англий-

скую речь.

Предлагает взять

карточку с фоне-

тической заряд-

кой.

-I want you to do

phonetic exer-

cises.

Please, take the

biggest card on

your desk. Kirill,

can you start

please?

Ребята отра-

батывают каж-

дый из

предложенных

звуков

2

мин

Развитие речевых

умений

Целепола-

гание

Формирование

темы урока

Цель- поставить

познавательную

задачу

Учитель подво-

дит детей к фор-

мулированию

темы и постанов-

ке целей урока.

-Look at the

screen and say

what shall we do

today? What is the

topic?

Ребята слуша-

ют предлагае-

мые загадки и

пытаются

найти и обоб-

щить знако-

мую лексику.

Формулируют

цели урока.

1

мин

Личностные:

Принимать и

сохранять учебную

цель и задачи

Первичное

восприятие

и освоение

нового изу-

чаемого ма-

териала

Знакомство с но-

выми предлогами

(above, next to,

among, between,

opposite) Показ

предлогов на

примере. Цель-

сформировать

произноситель-

ные навыки но-

вых слов

Учитель показы-

вает картинки с

новыми предло-

гами.

-Do you know the

translation?

Ученики ста-

раются опре-

делить пере-

вод предлога

по картинке

2

мин

Коммуникативные:

Использовать на-

глядные средства

Актуализа-

ция целей и

умений

Повторение изу-

чаемой лексики

(In, on, behind,

under, at, by, near,

in front of) Цель-

Повторить уже

изученную лекси-

ку

Учитель опраши-

вает детей по

уже изученной

лексике.

-What preposi-

tions have you al-

ready know?

Ребята отвеча-

ют на вопрос

учителя

1

мин

Интерактивные:

Умение работать с

интерактивной

доской

Актуализа-

ция заний

Фронтальный

прием.

Игра

« Переводчик»

Цель-закрепить

навык употребле-

ния новой лекси-

ки.

Учитель предла-

гает каждой пар-

те предлог с ко-

торым нужно со-

ставить предло-

жение, а соседу

данное предло-

жение перевести.

-Now you will

work in pairs.You

should make up a

sentence using

our prepositions

Выполняют

разноуровнен-

вые задания

учителя

4

мин

Активизация ранее

изученных знаний

и прееменение их

на практике

Обобще-

ние и си-

стемати-

зация

знаний

Карточки с зада-

ниями на изучен-

ные предлоги.

Цель-закрепить

навык употребле-

ния новой лекси-

ки.

Учитель предла-

гает выполнить

самостоятельное

задание.

-Lets check our

progress! Here is a

task for you to do.

Fill in the preposi-

tions. You have

only 3 minutes to

do it.

Выполняют

письменное

задание учите-

ля

3

мин

Регулятивные:

Выполнение учеб-

ных действий

Физкульт-

минутка

Rest Time! Песня

« do it together»

Цель-смена

учебной деятель-

ности на уроке.

Предлагает уча-

щимся прослу-

шать песенку и

выполнить дви-

жения.

-Its time to have a

rest.

Поют и выпол-

няют движе-

ния

1,3

мин

Здоровьесберега-

ющие технологии

Прослушивание,

пение, речевое

взаимодействие:

Воспроизводят

слова песни

Закрепле-

ние изучен-

ного мате-

риала

Игра у портатив-

ной доски «

Where is а mon-

key?»

Цель-продол-

жить работу по

закреплению ма-

териала.

Учитель пригла-

шает детей к ин-

терактивной дос-

ке для выполне-

ния задания.

-Look at the

screen and read

the question and

answer it.

Дети по очере-

ди выполняют

предложенное

задание

5

мин

ИКТ технологии

Интерактивные:

Умение работать с

интерактивной

доской

Закрепле-

ние изучен-

ного мате-

риала

Работа на ноут-

буках. Выполне-

ние интерактив-

ного упражнения.

Цель-закрепить

навык употребле-

ния предлогов.

Предлагает уча-

щимся выпол-

нить задание на

ноутбуках

-I want you to

work at your com-

puters. You have

only 3 minutes to

do it.

Дети выполня-

ют предло-

женное зада-

ние

3

мин

ИКТ технологии

Интерактивные:

Умение работать с

ноутбуками

Рефлексия

деятельно-

сти

Цель-подведение

изученного мате-

риала урока

I want you to

-What did you

learn today?

-What did you like

to do most of all?

Can you. your

marks for today in

your medals?

Дети оценива-

ют свою рабо-

ту и ставят

себе оценки

3

мин

Регулятивные:

Уметь правильно

оценивать ре-

зультат коллек-

тивной работы и

индивидуальной

(самооценка)

Подведение

итогов

Цель-инфор-

мирование детей

о домашнем за-

дании.

Учитель задает

домашнее зада-

ние и прощается

с классом

-Write down your

homework please.

You should learn

all prepositions

which we have

learned today.

Thank you for your

work. You wet ac-

tive and friendly

today. Our lesson

is over. See you

Дети записы-

вают домаш-

нее задание и

прощаются с

учителем

1

мин

Познавательные:

Осуществлять ана-

лиз информации