Современные

подходы

к

проблеме

детского

творчества.

Развитие

творческих способностей через гармонизацию работы полушарий мозга.

Смирнова С.В.

Развитие и активизация творческих способностей – одна из актуальных

задач обучения, в т.ч. и музыкального. Условия современной жизни требуют от

детей подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к

новым условиям, творческого подхода к решению проблем.

Все культурные

ценности,

накопленные

человечеством,

также

результат

творческой

деятельности

людей.

И

то,

насколько

продвинется

вперед

человеческое

общество

в

будущем,

будет

определяться

творческим

потенциалом

подрастающего поколения. Сам процесс детского творчества развивается на

основе двух подходов. С одной стороны, как указывал Л.С.Выготский, нужно

культивировать творческое воображение, с другой стороны, в особой культуре

нуждается процесс воплощения образов, создаваемых творчеством.

Одним из эффективных и современных способов активизации творческих

способностей

является

гармонизация

работы

полушарий

мозга.

Функциональная асимметрия полушарий человеческого мозга на протяжении

трех десятилетий прочно удерживает внимание исследователей. Полушария по-

разному

воспринимают

явления

окружающей

среды,

различна

их

роль

в

творческой работе мозга, неодинаково их отношение ко времени, какими-то

свойствами обладает только одно полушарие, другими — оба, но в разной

степени, и все эти связи взаимодействуют сложнейшим образом.

Все мы знаем, что левое полушарие отвечает за логические связи, правила

и стереотипы. Оно является ведущим, руководит нами. На протяжении всей

нашей жизни нас учат быть «левополушарными».

Правое полушарие отвечает

за пространственно-образное

мышление. Оно

отвечает

за наши

творческие

способности, позволяет мыслить не только формами, но и образами. Правое

полушарие дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью него

мы можем сочинять различные истории. Правое полушарие отвечает также за

способности к музыке и изобразительному искусству. Именно оно делает нашу

жизнь

яркой

и неповторимой. Благодаря

развитому

правому

полушарию

мы можем легко и быстро найти выход из самой сложной ситуации, начинаем

мыслить креативно.

Гармонизация работы правого и левого полушарий не только раскрывает

истинный потенциал ребенка и помогает ему легче усваивать материал, но и

бережет от перегрузок и стрессов. Люди, у которых развиты оба полушария,

меньше

устают

и

имеют

более

высокую

работоспособность,

так

как при

подъеме активности правого полушария и балансировке его с уровнем левого,

значительно

возрастает

скорость

реакции

на

внешние

стимулы,

а,

следовательно,

скорость

принятия

решений,

особенно

в

экстремальных

ситуациях.

Причина этого в следующем: большинство людей обладают более

активным левым полушарием, это обусловлено самим принципом развития

западной

цивилизации,

системой

обучения,

этическими

нормами

общества.

Специализация полушарий заключается не только в характере обрабатываемой

информации, но и в самом процессе обработки. Левое — действует пошагово,

логически

последовательно.

Все

обстоит

иначе,

если

более

активно правое

полушарие.

Здесь

даже

при

недостатке

информации,

ее

части

не

рассматриваются

как

отдельные

фрагменты

и

не

анализируются

последовательно, а сразу образуют целостную картину. Недостающие части

воссоздаются

мгновенно

и

решение

возникает

как

бы

само

собой.

Это

воспринимается

как

озарение,

инсайт,

интуитивная

вспышка,

так

как

сам

процесс поиска решения — высокоскоростной, ассоциативный, без пошаговой

логики

и

не

фиксируется

в

сознании.

При

этом

человек

испытывает

необыкновенный эмоциональный подъем, вдохновение, состояние полета, и это

закономерно,

при

повышении

активности

правого

полушария

обостряется

чувственно-эмоциональное восприятие.

Обратимся к деятельности музыканта. Когда мы репетируем

,

нам не нужно

столь сильно контролировать себя и задумываться над тем как, к примеру, мы

выглядим, а насколько правильно технически мы исполняем тот или иной

музыкальный

пассаж.

Нам

не

требуется

чрезмерная

активность

левого

полушария.

Мы

отдаемся

художественно-эмоциональному

содержанию

музыкального

сочинения.

Но

совсем

по-другому

мы

ведем

себя

во

время

концерта. Мы выходим на сцену и знаем, что вокруг нас десятки (а иногда и

сотни, и даже тысячи) зрителей, и нам очень важно исполнить музыкальное

произведение так, чтобы им понравилось. И здесь роль левого полушария очень

важна. Мы начинаем усиленно задумываться о том, насколько правильно мы

выходим на сцену, как именно выглядим в глазах других,

начинаем бояться

того, что неверно сыгранная нота будет услышана абсолютно всеми зрителями

и это полностью испортит впечатление от выступления. И чем больше мы

задумываемся об этих вещах, тем меньше возможностей остается у нас для

интерпретации

художественно-эмоционального

содержания

музыки.

Левое

полушарие побеждает правое. Это создает дополнительные проблемы - потерю

качества исполнения, тревожность, всевозможные страхи.

Для решения подобных проблем очень полезны занятия ритмическим

сольфеджио в качестве метода, развивающего воображение, а, следовательно,

правое

полушарие

головного

мозга

.

Находясь

в

любом

виде

транспорта,

мысленно проигрываешь весь текст музыкального произведения. Сначала это

очень трудно, но постоянно тренируясь, можно добиться больших результатов.

Используя такой метод подготовки к выступлению, можно не переживать о том,

что при волнении на сцене забудешь текст музыкального произведения.

Когда что-то делать обеими руками одновременно, например, играть на

музыкальном инструменте или даже набирать текст на клавиатуре, работают

оба

полушария.

Так

что

это

тоже

своеобразная

тренировка.

Еще

полезно

совершать привычные действия не ведущей рукой, а другой. Т.е. правши могут

пожить жизнью левшей, а левши соответственно наоборот стать правшами.

Существуют и специальные приемы и методики.

Рекомендуемые занятия для развития обоих полушарий

На сегодняшний день основные приемы работы в данном направлении – это

правополушарное

рисование

и

комплекс

специальных

упражнений,

направленных на улучшение межполушарных взаимодействий и координацию

работы обоих полушарий головного мозга

.

В комплексе можно использовать

элементы следующих методик:

1) Г. Деннисон, И. Деннисон «Гимнастика мозга»

2) Л.Д. Столяренко «Гимнастика для гармонизации деятельности полушарий

мозга»

3) Кинезиологические упражнения А.Л. Сиротюк.

Данные методики развивают чувство симметрии, ритма, красоты, способствуют

гармонизации эмоционального и физического состояния человека, укрепляют

психологиче ский

иммунитет,

помогают

раскрыть

творче ские

и

интеллектуальные

способности

,

настраивает

человека

на

позитивное

восприятие

себя

и

окружающего

мира. Упражнения

могут включаться и в

музыкальные занятия, и проводиться дома родителями с детьми в качестве игры

и как способ совместного времяпрепровождения.

Гимнастика

для

гармонизации

работы

полушарий. Цель

упражнений:

развитие

межполушарных

связей,

что

приводит

к

синхронизации

работы

полушарий, развитию памяти, внимания, речи и мышления, снятию мышечных

зажимов,

преодолению

стереотипов.

Кроме

того,

систематические

занятия

гимнастикой

помогают

облегчить

адаптацию

к

смене

ритмической

деятельности, достигается навык внутреннего контроля и умение сосредоточить

внимание.

Примеры

упражнений: "Ухо-нос", "Колечко», «Визуализация», «Зеркальное

рисование», «Скорая помощь» и др.

Правополушарное

рисование.

Главная цель

занятий

–

это

управляемое

включение творческого режима работы мозга. А собственно умение рисовать

является «побочным результатом». Для снятия убеждения: «У меня так никогда

не

получится»

все

демонстрации

проводятся

в

высокоскоростном

режиме

«зрительного штурма» и снижении активности левого полушария, т. к. для его

логического, последовательного восприятия происходящее невозможно. Этот

метод хорош, как для детей, так и для взрослых, и в каждом возрасте имеются

свои

положительные

моменты,

сказывающиеся

на жизни

человека.

Так

у школьников

занятия

правополушарным

рисованием

повышают

интерес

к учёбе, они становятся спокойнее, меньше получают стрессов, легче начинают

реагировать

на трудности

и преграды.

Подростки

начинают

видеть

многовариантность

решений,

творчески

подходить

к жизненным

задачам,

обучаются владеть и верно направлять свои эмоции.

Т.о., становится понятно, что преимущества гармоничной работы полушарий

мозга

огромны: увеличивается

производительность

мозга,

при

чем

в

разы;

повышается работоспособность, т.к. трудится не только левое полушарие, но и

правое; появляется

вдохновение

и

творческий

подъем;

усиливается

внимательность

и

за

счет

этого

мир

вокруг

становится

намного

ярче

и

интереснее;

развивается

чувствительность

и

интуиция; происходит

тонкая

с и н х р о н и з а ц и я

ц е н т р а л ь н о й

н е р в н о й

с и с т е м ы

и

м о т о р и к и .

Гармонизация работы правого и левого полушарий не только раскрывает

истинный потенциал человека, но и бережет от перегрузок и стрессов.

Литература:

1. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности.

- СПб.: издательство Буковского, 1994. – 60 с.

2. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.:

Союз, 1997. – 96 с.

3. Ибадов Я.С. Катаманова Д.Л. Прописи для гармонизации обоих полушарий

мозга. - Симферополь: Тарпан, 2013.–43с.

4. Эдвардс Б. Открой в себе художника - Минск: ООО «Попурри», 2004.—

254с.

Согласна на публикацию статьи в сборнике материалов конференции