МБОУ Лизуновская ООШ №17

Открытый урок по физической культуре

7 класс

тема

«Акробатическая комбинация»

учитель:

Бузмаков С.Г.

2019 год

Класс: 7

Предмет: «Физическая культура»

Дата проведения: 22.11.2019г.

Тема: «Акробатическая комбинация»

Место занятия в структуре образовательного процесса: урок проводится в соответствии с учебным планом, содержание урока регламентировано

рабочей программой и календарно-тематическим планированием.

Педагогические технологии, используемые на уроке:

Личностно-ориентированная, дифференцированного обучения, игровая.

Здоровьесберегающая деятельность на уроке

Рациональная плотность урока: время, затраченное на учебную работу, соответствует требованиям.

Организация учебного труда- соответствует плану урока.

Соблюдается строгая дозировка учебной нагрузки.

Соблюдается смена видов деятельности.

Осуществляется индивидуальный подход к учащемуся с учетом личностных возможностей.

Осуществляется формирование внешней и внутренней мотивации деятельности учащегося.

Создан благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки.

Осуществляется целенаправленная рефлексия в течение всего урока и в его итоговой части.

Цели

деятельности

учителя

Разучить комбинацию из разученных ранее акробатических элементов. Развитие гибкости и координационных

способностей.

Тип урока

Изучение нового материала.

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные:

совершенствование техники выполнения акробатических упражнений; акробатических комбинаций;

Метапредметные:

познавательные: освоение новых способов ведения мяча и умение использовать полученные знания.

Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение.

Регулятивные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и

формирования личностного смысла учения, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в

различных ситуациях и условиях.

Методы и формы

обучения

Частично-поисковый; индивидуальная; фронтальная

Оборудование

секундомер, свисток, дорожка из гимнастических матов, инструкции по технике безопасности на занятиях гимнастикой,

2конуса.

Этапы урока

Обучающие и

развивающие

компоненты, задания и

упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо

-действия

Универсальные учебные

действия

Виды

контроля

1

2

3

4

5

6

7

1.Организац

ионный

Эмоциональная,

психологическая и

Проводит построение,

проверяет готовность

Строятся в одну

шеренгу, слушают

Фронтальна

я

Личностные:

настроиться на активную

Выполнение

действий по

момент

мотивационная

подготовка учащихся к

усвоению изучаемого

материала.

учащихся к уроку,

озвучивает тему, цель

урока.

тему и цель урока.

работу в процессе урока;

Познавательные:

а н а л и з и р о в а т ь полученную

информацию в контексте задач

урока;

Коммуникативные: уметь

вступать в диалог со

сверстниками и педагогом;

Регулятивные: проявлять

интерес к деятельности.

инструкции

2.

Актуализаци

я знаний

Выполнение строевых

команд.

Построение в шеренгу.

Выполнение строевых

команд

Выполнение разминки

и ОРУ

Дает команды:

«Равняйсь!»,

«Смирно!», «По

порядку рассчитайсь!»

Дает команду:

«В одну шеренгу

становись»

Формулирует заданию

по выполнению команд:

-«Направо!»;

-«Налево!»

-«Кругом!»

Формулирует задание.

Обеспечивает

мотивацию

выполнение, создает

эмоциональный

настрой.

Выполняют

команды.

Строятся в

шеренгу.

Выполняют

строевые команды

Выполняют

упражнения.

Разминочный бег (2

мин).

Фронтальна

я

Фронтальна

я

Фронтальна

я

Фронтальна

я,

индивидуал

ьная.

Личностные: проявляют

дисциплинированность,

трудолюбие и упорство в

достижении поставленных

целей.

Регулятивные: планируют

свои действия в соответствии с

поставленной задачей;

осуществляют пошаговый

контроль своих действий,

ориентируясь на показ

движений учителем; выделяют

и осознают то, что уже усвоено

и что еще нужно усвоить,

адекватно воспринимают

оценку учителя.

Выполнение

действий по

инструкции

Выполнение

действий по

инструкции

Выполнение

действий по

инструкции

Выполнение

действий по

инструкции

Выполнение

Комплекс ОРУ:

Суставная

гимнастика:

Упр.1.

«Наклоны

головы

вперёд

и

назад».

Плавно

опускаем

голову

в н и з

д о

упора

в

яремную

выемку

и

делаем

движение

головой

в н и з ,

к а к

б ы

пытаясь дотянуться

подбородком

д о

пупа,

спину,

при

этом,

с т а р а е м с я

держать

выпрямленной.

Затем

запрокидываем

г о л о в у

н а з а д ,

стремясь

дотянуться

з а т ы л к о м

д о

крестца,

так

же

стараясь

удерживать

спину

выпрямленной.

Повторить 8-10 раз.

Упр. 2. «Повороты

головы «вправо-

влево».

Выполняем

действий по

инструкции

повороты головы

вправо и влево.

Туловище и плечи,

при этом, остаются

неподвижными.

Упражнение

повторить 8-10 раз.

Упр. 3. «Вращение

плеч».

Выполняем

вращательные дви

жения плечами

по максимальному

радиусу вперёд,

затем - назад.

Упражнение

повторить 8-10 раз

Упр. 4. «Движения

кистей рук

«вверх-вниз».

Поднимаем

прямые руки до

горизонтального

положения, пальцы

рук сомкнуты,

выпрямлены и

направлены вперёд.

Плавно поднимаем

кисти рук вверх, до

упора, опускаем

максимально вниз.

Упражнение

повторить 8-10 раз.

Упр. 5. «Наклоны

туловища «влево-

вправо».

Поднимаем руки

вверх, ноги на

ширине плеч.

Выполняем

наклоны туловища

влево-вправо.

Упражнение

повторить 8-10 раз

Упр. 6. «Вращение

в тазобедренном

суставе».

Приподнимите

согнутую в колене

ногу. Начните

круговое движение

в тазобедренном

суставе, отводя

бедро вверх-назад-

вниз-вперед-вверх,

не касаясь стопой

пола. На один круг

– около 3–4 секунд.

Упражнение

повторить 8-10 раз.

Упр. 7. «Вращения

в коленях ноги

вместе».

Поставьте ноги

вместе. Слегка

согните в коленях.

Начните медленное

круговое движение

в области коленей

по часовой стрелке,

слегка сгибая и

выпрямляя ноги.

Упражнение

повторить 8-10 раз.

Упр. 8.

«Вращение в

голеностопном

суставе».

Сядьте на пол ноги

на ширине плеч,

опора сзади на

руки. Выполняйте

круговые движения

стопами вовнутрь

8-10 раз, затем

наружу 8-10 раз.

Выполняйте

упражнение

медленно,

полностью сгибая и

разгибая стопы.

3.

Повторение

ранее

изученного

материала

Повторение изученных

элементов

Напоминает технику

выполнения

гимнастических

элементов: кувырок

вперед, назад, перекаты

из упора присев, стойка

на лопатках, стойка на

голове, перекат в

сторону «колесо»,

Ученики

выполняют задание

(9 мин):

- Кувырок вперед;

кувырок назад.

2- Перекаты из

упора присев в

Фронтальна

я,

индивидуал

ьная.

Личностные: сохранять

познавательный интерес и

активность;

Познавательные:

воспринимать новые способы

деятельности;

Коммуникативные:

воспринимать новую

Выполнение

действий по

инструкции.

«мост».

стойку на лопатках

и обратно.

3- Перекаты из

упора присев с

постановкой рук на

мат, как для

кувырка назад.

4- Стойка на

лопатках (девочки)

5- Стойка на голове

(юноши)

6- Перекат в

сторону «колесо».

7.-мост из

положения стоя

информацию, уточнять

непонятное

Регулятивные: принимать и

сохранять учебную цель и

задачу, осуществление

самоконтроля.

4 Освоение

новых

знаний/

реализация

нового

способа

действия.

Разучить

акробатическую

комбинацию

Показывает технику

выполнения

акробатической

комбинации

Выполняют

задание (10 мин)

Девочки:

равновесие

«ласточка»

;кувырок вперед;

перекат назад в

стойку на лопатках;

перекат в упор

присев; кувырок

вперед; встать

«мост» из

положения стоя;

встать или поворот

на одно колено;

перекат в сторону

Индивидуал

ьная.

Личностные: сохранять

познавательный интерес и

активность;

Познавательные:

воспринимать новые способы

деятельности;

Коммуникативные:

воспринимать новую

информацию, уточнять

непонятное

Регулятивные: принимать и

сохранять учебную цель и

задачу, осуществление

самоконтроля.

Осуществлен

ия

самоконтроля

по образцу.

Зачет техники

выполнения

акробатической

комбинации

Проводит зачет по

технике выполнения

«колесо».

Мальчики: с двух

шагов разбега два

кувырка вперед в

упор присев;

стойка на голове;

упор присев;

кувырок назад;

встать, поворот в

сторону; два

переката в сторону

«колесо».

5. Этап

применение

общего

способа

действия.

Формирование умения

использовать

отработанные способы

в комбинации с

другими.

Учитель делит класс на

2 команды и проводит

гимнастическую

эстафету

Участвуют в

эстафете:

Гимнастическая

эстафета

Перед каждой

командой на

растоянии2-3 м

разложены два

гимнастических

мата. По команде

учителя

направляющие

подбегают к матам,

выполняют два

кувырка вперёд,

добегают до

Фронтальна

я.

Личностные: сохранять

познавательный интерес и

активность;

Познавательные: овладевать

новыми знаниями и

применяют их на практике;

Коммуникативные:

сотрудничать с учителем и

сверстниками в процессе

учебной деятельности;

Регулятивные: определять

способы действий в рамках

предложенных условий и

требований, корректировать

свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией.

Выполнение

действий по

инструкции.

Упражнения на

растяжку

Проводит упражнения

на растяжку

конуса, оббегают

его, выполняют

прыжок с

поворотом на 360,

возвращаются

подбегают к матам,

ложатся на них и

выполняют

перекаты прямым

телом от конца к

началу. Встают,

добегают до своей

колонны, передают

эстафету касанием

руки следующему и

т. д. Эстафету

повторить 2-3 раза.)

Выполняют

упражнения:

1.«Бабочка летает».

Сидя, подтянуть

ноги к тазу и

соединить стопы.

Совершить

плавные «взмахи»

руками и

согнутыми ногами

5-6 раз.

2.

«Бабочка спит» –

не меняя

положения ног,

вытянуть руки

вперед и прижать

корпус к полу.

3.

«Лягушка». Лечь

на живот, голову

повернуть в

сторону и

положить на

согнутые в локтях

руки.

4.

«Качели». Лежа

на животе, согнуть

ноги. Плотно

обхватить

ладонями

щиколотки и

медленно поднимая

ножки (тянуть к

голове), осторожно

прогнуться (5-10

сек).

5. Итоги

урока.

Рефлексия

Самооценка

освоенности

изученных приемов

Обобщить полученные

на уроке сведения.

Дает команду:

« В одну шеренгу

становись».

Проводит беседу по

вопросам:

- Ребята, кто не смог

справиться с

упражнениями на

уроке?

-А кто считает, что

справился с

поставленными

задачами урока?

-Над чем необходимо

поработать еще?

Выполняют

задание

самостоятельно.

Отвечают на

вопросы.

Определяют свое

эмоциональное

состояние на уроке.

Индивидуал

ьная.

Индивидуал

ьная.

Личностные: понимают

значение знаний для человека

и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют

результаты уровня усвоения

изученного материала.

Выполнение

действий по

инструкции.

Оценивание

учащихся за

работу на

уроке.

Дает домашнее задание:

Домашнее задание

Прочитать текст

«Эндокринная система»

на с. 39-40 учебника

М.Я. Виленского

(повторение).