МБОУ ЛИЗУНОВСКАЯ ООШ №17

Доклад на РМО учителей физкультуры

тема

«Особенности организации образовательного процесса на занятиях по физической

культуре в условиях малокомплектной школы»

учитель физкультуры:

Бузмаков С.Г.

05.11. 2019г.

Малокомплектная школа имеет ряд особенностей, которые влияют не только на содержание обучения, но и на

выбор средств, форм и методов.

1

Урок физической культуры в малокомплектной сельской школе является основной формой обучения двигательным

навыкам и умениям, воспитанию физических качеств учащихся.

Учитель малокомплектной школы работает в сложных условиях: ему приходится вести занятия одновременно с

детьми разного возраста, разной физической подготовленности, по учебным программам разных классов.

Кроме

того,

в

большинстве

таких

школ

помещения

для

уроков

физкультуры

не

соотвествуют

требованиям,

предъявляемым к физкультурным залам, нет в достаточном количестве необходимого оборудования.

Тем не менее, преподавание в условиях малокомплектной школы имеет и свои плюсы: педагогу представляется

прекрасная возможность вникнуть до мельчайших деталей в жизнь каждого ученика, рассчитать обучение на каждого

школьника, включить всех детей в многообразную деятельность по интересам, увлечь их любимым делом. В процессе

такой деятельности и тесного общения учащихся с товарищами, у них развиваются такие качества, как дружелюбие,

взаимопомощь, отзывчивость. Малочисленность класса создает условия для привития на уроках физической культуры

каждому учащемуся любви к конкретному виду спорта.

Организация и проведение уроков физической культуры малокомплектной школы требуют от учителя умения

осуществлять дифференцированный подход к учащимся и умения применять различные методы организации урока.

Уроки физической культуры в малокомплектной школе проводятся по общепринятой структуре: с вводной, основной и

заключительной частями.

Подготовительная часть урока (8-10 минут) направлена на организацию учащихся, подготовку к предстоящей

двигательной нагрузке в основной части.

2

В беговых упражнениях впереди находятся старшие ребята, а позади младшие с небольшим интервалом от них.

Физическая нагрузка регулируется в соответствии с программными нормативами и по внешним признакам утомления

учащихся.

В основной части урока (25 минут) решаются наиболее сложные задания обучения – прохождение нового

программного материала по развитию движений, повторение пройденного с целью совершенствования двигательных

навыков и умений в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся каждого класса.

При обучении упражнениям общеразвивающего характера наряду с общепринятыми требованиями к методике и

организации их проведения желательно находить способы и приемы, позволяющие шире учитывать специфику работы

с детьми разного возраста.

Как правило, используют единый комплекс гимнастических упражнений, который одновременно выполняют все

дети,

однако

дозировка

(количество

повторений)

упражнений,

требования

к

технике

(качеству)

должны

быть

различны.

При

обучении

основным

видам

движений

в

малокомплектной

школе

могут

применяться

различные

методы

организации и их сочетания, наиболее удачным можно считать поточный метод: первым потоком упражнения сначала

выполняют старшие дети, а затем - младшие. При выполнении упражнений несколькими потоками появляется

большая возможность дифференцированного подхода в обучении учащихся разного возраста.

Подвижная игра является обязательным компонентом практически каждого урока, предложенные варианты игры

(разработанные учителем) должны быть посильны для младших ребят и занимательны для старших, а также нести

смысловую и двигательную нагрузку без искажения правил игры.

3

Распределение детей в играх и эстафетах на команды желательно не только по классам, но и по группам с примерно

равными двигательными возможностями, чтобы играть было весело и интересно.

В

содержание заключительной части урока, задачей которой является приведение организма детей в спокойное

состояние, входят упражнения в ходьбе, несложные игровые задания, игры малой интенсивности, релаксирующие

упражнения и т.д.

Во всех частях урока при решении поставленных задач учителю важно осуществлять процесс обучения в

соответствии с требованиями программы и возможностями учащихся каждого класса, то есть дифференцированно.

Опыт осуществляемой деятельности.

Лизуновская ООШ №17 находится в Александровском районе Владимирской области. На период 2019-2020

учебного года в школе обучается 72 человека: в начальном звене -43, в среднем- 29человек. В классах обучается от 4-х

до 13-ти человек.

Уроки физической культуры являются обязательными для всех здоровых учащихся. На уроки физической культуры в

неделю отведено 3 часа.

Для проведения уроков физкультуры некоторые классы объединяются в группы: 1-й и 2-й классы,7- й и 8-й классы.

Одна из трудностей состоит в том, что в школе спортивный зал небольшой по площади и недостаточно высокий, что

затрудняет проведение уроков по волейболу, футболу и др. подвижным играм. Поэтому, если позволяет погода, уроки

проводятся на улице, что очень благотворно влияет на здоровье учащихся. Основными спортивными играми являются

волейбол, футбол и баскетбол. Наибольшей популярностью среди школьников пользуется футбол, некоторые ученики

посещают спортивную секцию по футболу в г. Струнино, играют на достаточно хорошем уровне и заражают своим

примером младших школьников.

4

На переменах практически все дети стремятся попасть в физкультурный зал, чтобы размяться и снять мышечное

напряжение после сидячих уроков. Приветствую желание детей заняться на перемене физическими упражнениями,

поддерживаю интерес к физической культуре, с этой целью стараюсь организовать их в группы по интересам, даю

задания на отработку различных навыков: жонглирование мячом ногой, бросок мяча в кольцо и т.п. В хорошую погоду

дети на переменах приходят на спортивную площадку, где играем с ними в футбол, волейбол.

Мною разработана программа по физическому воспитанию исходя из уровня физического развития учащихся, а

также от оборудования, которым располагает школа.

На каждом уроке я использую свой опыт инструктора ЛФК: включаю в качестве разминки элементы суставной

гимнастики, в заключительной части урока - упражнения на растяжку, что оказывает благотворное влияние на

состояние опорно-двигательного аппарата, создает положительный эмоциональный настрой.

Каждый учебный год школа участвует в соревнованиях по легкой атлетике, лыжным гонкам, футболу, шахматам.

Мы тщательно готовимся ко всем предстоящим соревнованиям. Например, при подготовке к соревнованиям по

футболу я делаю предварительную игру для всех учащихся. Для кандидатов на соревнования проводятся ежедневные

тренировки, как в процессе урока, так и на переменах. При подготовке к соревнованиям по шахматам, провожу

проверочные партии между желающими, даю задания на дом, анализирую с ребятами ошибки.

5