Классный час на нравственную тему «Уроки добра»

Тема " Уроки добра".

Цель:расширение знаний о понятии "добро".

Задачи:

1)Образовательная: углубить знания о роли доброты в жизни каждого

человека.

2)Развивающая: развивать память, мышление, воображение ,внимание.

3)Воспитательная:

с од е й с т в о в ат ь

в о с п и т а н и ю

г у м а н н о с т и ,

добропорядочности.

Средства: желтый кружок, белые лепестки, листы, листы с пословицами,

аудиозапись, шарики.

Ход мероприятия

I.Организация начала

-Добрый день,

Добрый час,

Как я рада видеть вас,

Улыбнулись, друг на друга посмотрели,

Тихо сели.

II.Вводная часть

-Послушайте стихотворение, которое я вам сейчас прочитаю.

Откуда же оно ее черпает?

И как среди бегущей суеты,

Оно так много и легко прощает?

И почему тревожится всегда,

Когда кому-то очень-очень больно?

Всегда есть наготове доброта.

Ее так много, что для всех довольно.

Я поняла, что доброта, как кровь:

Чем больше отдаешь, тем больше будет.

У доброты подруга есть – любовь.

Дарите доброты побольше, люди!

-О каком человеческом качестве говорится в стихотворении?(О доброте)

-Итак,

ребят,

тема

нашего

классного

часа

"Уроки

добра"

(Ведущая

открывает крылья доски, где подписана тема и приклеен желтый кружок из

бумаги)

III.Основная часть

-Что такое добро? Что такое зло? Над этими вопросами задумывались и

наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы

2

с

вами.

И

хотя

мы

живём

в

третьем

тысячелетии,

о

добре

и

зле

будут

размышлять ваши дети, внуки и правнуки.

-На столе у вас лежат лепестки ромашек, каждый из вас напишет на них ,

как вы понимаете , что такое добро. А потом приклейте их на доску к желтому

кружку.(Студентки выполняют задание)

-Ребят , какой у нас цветок получился ?(Ромашка)

-Правильно, ведь ромашка-это символ добра, нежности, любви.

Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

-Если хочешь протянуть руку помощи, но не можешь ,пожелай человеку

добра в пути, добрым словом ты также поможешь.

- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется

так:

« Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление

делать добро другим».

-Как

вы

думаете

,что

такое

зло?

(Это

антоним

добру,

когда

человек

совершает специально плохие поступки)

-Верно, это нечто, противоположное добру. Например, несчастье, беда,

война, плохое, дурное. Чего на земле больше: добра или зла?(Добра)

-И сейчас мы с вами попробуем проверить это.

-Сейчас мы поработаем в парах.

-Напишите на листах в 2 столбика добрые и злые качества человека.

(Студентки выполняют задание)

-Давайте зачитаем, что у нас получилось. Так каких качеств у нас больше?

(Добрых)

Если получится, что студентки напишут больше злых качеств, то ведущий

дополняет задание: Вспомните , какие добрые дела вы совершали? И далее

подытоживает, что в мире больше добра, чем зла.

-Девушки, а какие пословицы вы знаете о доброте(Ответы студенток)

3

-Давайте

дополним

пословицы

до

конца.(На

доске

распечатаны

пословицы, вторая половина висит вразнобой.)

Без худа добра не бывает.

Бывает добро, да не всякому дано.

Во всяком хлебе не без мякины.

Все добро, да не все на пользу.

Всяк добр, да не до всякого.

Где хлебно да тепло, там жить добро.

Далеко шел, а добра не нашел.

Делай добро и жди добра.

Добра желаешь — добро и делай.

Добра ищи, а худо само придет.

-Вы все любите сказки?(Да)

-В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем в такую

игру. Я называю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если

добрый, то хлопаете в ладошки, а если нет, то закрываете лицо ладошками.

( Иван - Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка,

Карабас

-

Барабас,

Красная

шапочка,

гуси-

лебеди,

Баба

Яга,

Золушка,

Мальвина, Снежная королева , Василиса Прекрасная)

-Я предлагаю вам послушать одну притчу.

-А что же такое притча?(Жанр литературы, которая поучает чему-нибудь)

-Она называется «В больнице». Cлушаем.

В больнице в одной палате лежали два тяжелобольных человека. Один

лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.

— Что там видно в окне? — как-то спросил тот, что лежал у двери.

— О! — оживился первый. — Я вижу небо, облака, напоминающие

зверушек, озеро и лес вдалеке…

Каждый день, лежащий у окна, рассказывал своему соседу о том, что

происходит за окном.

4

Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу,

молодых людей, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз.

В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его

соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, — думал он. — За какие такие

заслуги

его

уложили

у

окна,

а

не

меня,

и

я

могу

видеть только дверь с

облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?»

Однажды, лежащий у окна, сильно закашлялся и стал задыхаться. Он

пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил,

потому что он содрогался от кашля.

Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на

свою кнопку, но он этого не сделал. Через некоторое время первый затих и

вытянулся на своей постели.

Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к

окну.

Медсестра

выполнила

просьбу

больного,

перестелила

его

постель,

помогла

ему

перелечь

на

противоположную

кровать

и,

убедившись,

что

больному удобно, направилась к двери.

Вдруг её остановил удивлённый возглас больного:

— Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто

умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё

это видеть из этого окна?

Медсестра печально улыбнулась:

— Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым.

— Но зачем, же он?… Зачем же он рассказывала мне всё это?

— Он, видимо, просто хотел вас немного приободрить…»

Далее дети с ведущим обсуждают притчу.

- Правильно ли поступил больной у двери?(Нет)

-Почему он так поступил?(У него появилась зависть к тому больному,

который лежал у окна)

5

-Больной, который лежал у окна, почему он говорил то, чего не было?(Он

хотел подарить радость, поднять настроение другому больному)

-Какой можно сделать вывод из притчи?(Не нужно никому завидовать,

потому что это может обернуться плачевными последствиями)

- Давайте попробуем начать в своей жизни делать каждый день по одному

доброму делу. И не важно, какое это будет дело, пусть даже какая-то мелочь, -

например, можно оказать помощь одногруппнице, помочь пожилому человеку

перейти дорогу, да что угодно, было бы только ваше желание! Представляете,

насколько изменится тогда мир?! Стремясь сделать мир лучше, вы возвысите

собственную жизнь.

-Некоторые девчата подготовили стихотворения о добре, выходите.

1

Как бы жизнь не летела-

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле

Делай доброе дело-

Тем живём на земле.

2

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

Было доброе вчера

6

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты.

3

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

4

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

IV.Заключительная часть

-Девушки, я хочу вам сказать напоследок . Люди для некоторых понятий

придумали символы: голубь-символ мира, красный крест-символ медицины.

-А видели вы когда-нибудь символ доброты?(Нет)

-А давайте мы с вами придумаем свой символ доброты. У Вас на столах

лежат кружки, на которых нужно изобразить символ доброты, но эта задача не

простая, потому что нужно подумать. Я очень хочу, чтобы вы нарисовали

символ доброты дома и подарили своим одногруппницам.

- А я уже придумала свой символ доброты для вас .И это воздушные

шарики в виде сердца- доброе, горячее, которое способно к милосердию, к

доброте.

Ведущий дарит воздушные шарики студенткам.

7

Звучит песня "Твори добро".

8