Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Верхне-Устькулойская основная школа № 24» д .Мелединская, д.118 Вельского района Архангельской области
Слова – средства выразительности речи
(конспект урока по предмету «Русский язык», 5 класс) Владимирова Вера Владимировна, учитель русского языка и литературы. д. Мелединская, 2016 г. Тема урока «Слова – средства выразительности речи».
Тип урока: урок закрепления Цель урока: закрепление понятий: эпитет, метафора, олицетворение. Задачи урока: Образовательные: повторить знания о выразительно - изобразительных средствах языка; Развивающие: развивать умение находить в тексте средства выразительности, определять их роль в тексте. Воспитательные: воспитание внимания и уважения к родному языку, к художественному слову. Структура урока: 1 этап. Организационный момент. 2 этап. Актуализация знаний о слове как единице языка. 3 этап. Целеполагание. 4 этап. Закрепление понятий: эпитет, метафора, олицетворение Работа с учебником и в тетради. 5 этап. Самостоятельная работа. 6 этап. Рефлексия. 7 этап. Домашнее задание: с 255,257,259 выучить определения, Письменно выполнить упр. 374 с. 258 Оборудование6 учебник, карточки с заданиями. ХОД УРОКА. 1. Организационный момент. Приветствие. Объявление темы урока: «Слова – средства выразительности речи» (тема записана на доске). 2. Актуализация опорных знаний.
- Какую тему мы изучаем? («Лексика»). - Какая наука о языке изучает лексику? (Лексикология). - Какая единица языка изучается в теме «Лексика»? (Слово). - Что такое лексика языка? (Все слова языка). - Как называется словарный запас человека? (Лексикон). 3. Целеполагание. - Посмотрите на тему урока. Мы и сегодня будем говорить о словах, которые входят в лексику русского языка. Из слов мы составляем словосочетания, из них – предложения. Так складывается наша речь. Но какой должна быть наша речь? Назовите основные признаки речи. (Содержательность, понятность, выразительность). - Обратимся снова к теме урока. Мы будем говорить сегодня о словах, которые делают нашу речь какой? (Выразительной). - Что это за слова? (Эпитеты, метафоры, олицетворения). - Какие цели поставим перед собой на уроке? (Повторить, что такое эпитет, метафора, олицетворение; находить их в тексте; определять их роль). - В каком стиле речи чаще всего используются выразительные средства языка? (В художественном стиле речи). - Зачем? (Чтобы точнее нарисовать художественный образ). 4. Работа с понятиями: эпитет, метафора, олицетворение. - Эпиграфом к уроку возьмём слова К.Паустовского: «В каждом слове – бездна образов». А настроить на работу я хотела бы такими словами Л.Успенского: «Если в мире есть вещи, достойные слова «чудо», то
слово
, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Задание № 1. (На карточке) Записать словосочетания, объяснив орфограммы-буквы: Л.дяной взгляд - открытая улы.ка – Ж.лезное здоровье - з.л.тая пшеница – - В каком значении употреблены прилагательные? (В переносном). - Что это за средства выразительности? (Эпитеты).
- Придумайте словосочетания, в которых эти же прилагательные имели бы прямое значение. - Какие слова называются эпитетами? (Это прилагательные, употреблённые в переносном значении). Найдите определение в учебнике. (с.255). Задание № 2. (На карточке) Прочитайте предложения: 1) Рябина горит, как костёр. 2) В саду горит костёр рябины красной. - С чем сравнивается рябина в этих предложениях? (С костром). - В каком из них сравнение прямое, а в каком скрытое? (В 1- прямое, во 2 -скрытое). - Какое средство выразительности используется в первом предложении, а какое – во втором? (В первом используется сравнение, а во втором – метафора). - В каком значении употреблены эти слова? (В переносном). Запишите предложение. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку: Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. - Найдите метафору, объясните её значение. (Дышит ароматом – приятно пахнет). - Что такое метафора? (Перенос значения слова с одного предмета на другой на основе сходства). - Найдите определение в учебнике. (с. 257). Задание № 3. (На карточке) Прочитайте и запишите предложение. Объясните постановку знаков препинания: Ночь побледнела и месяц садится за реку красным серпом. - Какие художественные образы рисует автор в этом предложении? (Образы ночи и месяца). - Какой приём он при этом использует? (Олицетворение).
- Что достигается с помощью этого приёма? (Предметы представляются живыми). - Что такое олицетворение? (Это выразительное средство, при котором неживые предметы наделяются признаками живых). - Найдите определение в учебнике. (с. 259). 5. Самостоятельная работа. (Приложение № 1). 6. Рефлексия. Синквейн: (обучающиеся составляют его совместно) 1 существительное слово 2 прилагательных живое, образное 3 глагола рисует, выражает, изображает Фраза В каждом слове – бездна образов. Синоним чудо - С какой целью авторы используют выразительные средства языка в своих произведениях? - Зачем нам необходимо их знать? Чтение стихотворения В.Шефнера: Гаснет русская словесность, Разговорная краса; Отступают в неизвестность Русской речи чудеса. Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в клетке, Дремлют в толстых словарях. Ты их выпусти оттуда, В быт обыденный верни, Чтобы речь, людское
чудо
,
Не скудела в эти дни. Оценивание работы обучающихся на уроке учителем и одноклассниками. 7. Домашнее задание: с. 255, 257, 259 выучить определения, с.258 у 374 выполнить письменно. Список литературы: Русский язык, учебник для 5 класса ОУ под ред. Е.А.Быстровой, М. , «Русское слово», 2014. Приложение № 1. Последний день перед Рождеством прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц Величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.(…) Ещё ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрыпучий снег. Исследовательская работа: Найдите выразительно-изобразительные средства языка, которые использовал автор в данном отрывке, заполните таблицу: Выразительные средства языка Примеры Эпитет Метафора Олицетворение