Конспект урока по географии.
Обобщающий урок по теме:
Климатические пояса
освещенности.
Составитель:
Фефилова Виктория
Сергеевна.
1
Цель: обобщить и систематизировать знания о климатических поясах
освещенности планеты Земля.
Задачи:
Образовательные: актуализировать понятие «пояса освещенности»,
«климатические пояса»
Коррекционно-развивающие: развитие речи(через ответы на вопросы),
мышления (умение выделять главное, анализировать полученную
информацию), памяти ( запоминание географических объектов)
обучающихся за счет использования наглядного материала и задействование
различных анализаторов, развивать умение ориентироваться в текстовом
материале тетради и учебника.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, прививать
мысль о необходимости ее охраны; всесторонне способствовать развитию
интереса к географии через обучение с применением информационных
технологий.
Структура урока:
I. Вводная часть. (3 мин)
1) Проверка готовности.
2) Организационный момент.
II. Основная часть. (31 мин)
1)
Обобщение материала по теме: Климатические пояса освещенности.
a.
Подготовительная работа.
b.
Постановка целей и задач.
c.
Актуализация знаний.
Физкультминутка. (2мин)
III. Заключение. (4 мин)
1)
Подведение итогов.
2)
Записывание домашнего задания.
3)
Оценивание.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация
PowerPoint, учебники, рабочие тетради, опорный конспект, карточки с
2
буквами, карточки «растения» «многолетние, низкорослые, мелкие листья,
стелющиеся».
Доска: написано число. Классная работа и тема.
Обозначения:
У- учитель
д- дети
Д- доска
ДУ- действия учителя
Дд- действия детей
Ход урока:
I
. Вводная часть. (3 мин)
1) Проверка готовности.
У- Здравствуйте, ребята. Встали красиво. Посмотрите, все ли есть на парте.
Сейчас у нас урок географии. Садиться будем по очереди. Вы садитесь только
тогда, когда я назову понятия, которые относятся к уроку.
У- Глобус, телевизор, карта, мяч, тарелка, контурная карта, дверь, цветок,
учебник, конфета, планета Земля, Солнце.
2) Организационный момент.
У- Сегодня у нас урок не обычный. У нас гости. Но помните это такой же
урок, поэтому приложим мах усилий, что бы он прошел успешно.
II. Основная часть. (31 мин)
1)
Обобщение материала по
теме: Климатические пояса освещенности.
a.
Подготовительная работа.
У- посмотрите на доску, какое слово здесь зашифровано.
д- Солнце.
У- что такое Солнце?
д- Солнце- это звезда, вокруг которой
обращаются Земля и другие планеты Солнечной системы.
У- в слове Солнце допущена ошибка. Найдите ее и объясните.
д- пишем с большой буквы, т.к. название (имя) звезды
У- От чего зависит количество тепла, которое получает Земля?
д- от высоты Солнца над горизонтом и наклона солнечных лучей.
3
о
е
С
л
ц
н
б. постановка целей и задач.
У- Сегодня мы вспомним, как падают солнечные лучи на поверхность Земли,
и
как
от
этого
зависит разнообразие
природы,
в
разных
уголках
нашей
планеты?
У-
Как падают солн. лучи на поверхность Земли?
д- Прямо, наклонно, скользят.
ДУ- открываю слайд- карта полушарий
У- что это?
д- карта полушарий
У- какие условные линии нанесены на карте
д- полюса, экватор, тропики.
У-
Сколько всего поясов
. В
спомним, как называются пояса освещённости.
д- северный полярный пояс, северный умеренный пояс, тропический пояс,
южный полярный пояс, южный умеренный пояс
У-
выполним задание на карточке
.
Тетрадью можно пользоваться
ДУ- выдаю каждому ребенку карточку на котором
изображены Солнце и планеты.
Детям необходимо подписать пояса освещенности.
У-
поменялись карточками,
проверяем друг у друга,
сверяем с доской.
Физкультминутка. (2мин)
У- Каким цветом на карте отмечена вода, горы, равнины. Найдите цвета в
классе.
с. Актуализация знаний.
У- подумайте, одинаковый ли климат в каждом поясе?
д- климат не одинаковый.
У- подумайте, одинаковая ли природа в каждом поясе?
д- природа не одинаковая.
У- от чего зависит разнообразие природы и климата, в разных уголках нашей
планеты?
д- зависит от количества солнечных лучей.
b.
Обобщение материала.
У- назовите какие климатические пояса существуют?
4
д- тропический, умеренный, полярный ( работа со слайдом, соотнесение
картинки с названием пояса)
работа на карточках
У- о каким поясе идет речь? Солнечные лучи падают прямо. Температура в
течении года +25 градусов.
д- тропический пояс.
У- вспомним какие материки находятся в этом поясе. (опора на слайд)
У- с какой природой мы встретимся если попадем в тропический пояс?
(опора на видео ролики)
д- тропический лес, саванны, пустыни.
У-
в каком поясе много солнечного света, и много тепла? А в каком
солнечного света много и вообще влаги нет? (работа со слайдом)
У- о каким поясе идет речь? Солнечные лучи падают наклонно. Выделяют
четыре времени года (зима, весна, лето, осень).
д- умеренный пояс.
У- вспомним какие материки находятся в этом поясе. (опора на слайд)
У- с какой природой мы встретимся если попадем в умеренный пояс? (опора
на видео ролики)
д- лес, лесостепи, степи.
Коррекционно-развивающее упражнение (Каких животных ты
видишь?)
У- о каким поясе идет речь? Солнечные лучи скользят по поверхности
Зима длиться 9 месяцев, лето-2месяца. Частое явление-полярный день.
Полярная ночь.
д- полярный пояс.
У- вспомним какие материки находятся в этом поясе. (опора на слайд)
У- с какой природой мы встретимся если попадем в полярный пояс? (опора
на видео ролики)
У- что такое полярный день, полярная ночь.
д- полярный день -солнце светит дольше 1 суток. полярная ночь –ночь
длиться дольше 1 суток.
У- какое природное явление происходит в полярном поясе полярной ночью?
(видео).
д- полярное (северное сияние).
ДУ- выдаю карточку
5
У- на карточке подписать какой климатический пояс изображен.
III. Заключение. (4 мин)
1)
Подведение итогов.
У- мы с вами сегодня повторили пояса освещённости, и особенности
природы и климата в каждом поясе.
У- Сколько поясов освещенности? Какие климатические пояса существуют?
Как называется пояс, который расположен у экватора, и в котором весь год
стоит жаркая погода и ни когда не бывает холодно?
У- Как называется пояс, который расположен у полюсов, и в котором весь год
стоит холодная погода, и вся территория покрыта снегом и вечными льдами?
У- Как называется пояс, в котором четко разделены времена года?
2)
Записывание домашнего задания.
У- Задание на карточке.
3)
Оценивание.
6