История любви как основа сюжета повести И. С. Тургенева «Ася»

Цели:

проследить за рождением любви Аси и господина Н.Н. и за её

развитием; с помощью каких средств автор передаёт психологическое

состояние героев;

развивать

речь,

внимание,

мышление,

формирование

навыков

эмоционального

восприятия

текста,

выразительного

чтения,

умение

ориентироваться в тексте, подбирать цитаты;

воспитывать в подростках бережное и внимательное отношение к первому

чувству.

Ход урока

Любовь, любовь – загадочное слово.

Кто мог бы до конца тебя понять?

Всегда во всём старо ты или ново?

Томленье духа ты или благодать?

И. С. Тургенев

А счастье было так возможно?

А.С. Пушкин

1. Орг. Момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Слово учителя.

Любящий человек, по мнению И. С. Тургенева, прекрасен, духовно окрылён.

Один из исследователей творчества писателя П. Аненков писал, что повести

и рассказы И. С. Тургенева объединяет одна черта – в каждой из них есть

«психологическая загадка». Поэтому нам сегодня и предстоит понять,

разгадав эту «психологическую загадку», каким средством пользуется

писатель для того, чтобы открыть нам тайны душевных переживаний героев;

проследить, как знакомство господина Н.Н. с Асей перерастает в историю

любви.

4. Чтение стихотворения. Бальмонт «Тургенев – первая влюблённость».

Тургенев – первая влюблённость,

В напевном сердце нежный строй,

Где близь уходит в отдалённость,

Заря целуется с зарёй.

Заря наносит снег. Но лишь я

Припомню «Первую любовь»,

Примолвлю: «Ася» и «Затишье», -

Себя я вижу юным вновь.

Дремотный старый сад Сирени

Узор крестообразный лип

Зовут заветные ступени,

Садовой дверцы дрогнул скрип.

Они приедут перед очами –

Сплетенье призраков таких,

Что будешь днями и ночами

Их вспоминать и звать в свой стих.

На утре дней душа открыта,

Прикосновений жаждет вновь,

И вот тропинка в ней пробита-

Через любовь к любви – в любовь.

Душа нуждается в уроке,

И мир заманчив и не хмур,

Когда читаешь сердцем строки,

Что спел грустящий трубадур.

Душа ребёнка – лебедёнок –

Предощущает свой полёт,

А старший лебедь в кличе звонок,

И в синеву душа плывёт.

Блажен, кто в золото лобзанья

Возвёл землистую руду.

И женское очарованье

Предуказал нам, как звезду.

Кто нас увлёк в такие дали,

Где всё есть радость и печаль,

И мысль заветные скрижали

Взнесла в небесную эмаль.

Благословен учитель чувства,

Нам показавший образец.

Одевший в пламени искусства

И кровь, и омуты сердец

Просвет сквозь действо сил слепое,

Души девической ведун,

Тургенев – небо голубое,

Всё утро сердце в звоне струи.

Тургенев – первая влюблённость.

В напевном сердце нежный строй,

Где близь уходит в отдалённость,

Заря целуется с зарёй.

5. Слово учителя.

Каких только слов не найдёт человек, чтобы воспеть прекрасное чувство

любви. Тургенев, пожалуй,

один из немногих писателей,

который с

поэтическим трепетом вспоминает рождение вечно юного чувства любви.

Итак, повесть «Ася».

- Какое впечатление произвела на вас повесть?

- Я прочитала повесть Тургенева, очень понравилась. Эта повесть пробудила

во мне очень много чувств.

- Повесть посвящает нас в историю не сложившейся любви. Герои так и не

решились признаться в своих чувствах.

- В «Асе» есть особенная тайна. Она привлекла меня неожиданными

поворотами в судьбе героев и тем, что любовь в их сердцах буде жить вечно.

У поэтессы Юлии Друниной есть небольшое стихотворение.

Разве можно сказать, что такое весна?

Это знают одни журавли.

Разве можно сказать, что такое волна?

О волнах знают лишь корабли.

Разве можно сказать,

Как поют соловьи на заре?

Разве можно в словах рассказать о любви?

Этих слов не найти ни в одном словаре.

Но, судя по вашим отзывам, Тургенев нашёл нужные слова, чтобы раскрыть

чувства героев.

- Как ему это удалось? (писатель тоже пережил подобное чувство. Тургенев

полюбил Полину и сохранил своё глубокое чувство до конца своей жизни).

6. Слово учителя.

Это портрет французской певицы Полины Виардо. 29.12.1852г. она приехала

на гастроли в Петербург. По поводу её дебюта в «Севильском цирюльнике»

газеты

писали:

«Русские

пришли

в

такой

азарт,

словно

встречали

победоносные войска из Парижа». А сердце Тургенева она покорила ещё

раньше, в 1843 г., когда впервые приехала в Россию. И уже с 1845 г. Писатель

всюду следует за ней. Великая любовь длилась 40 лет и оборвалась только с

с его смертью. Говорят, что Тургенев написал роман о своей любви к П.

Виардо, но его никто не читал, есть он или нет, неизвестно, но мы знаем его

чудесные повести о первой любви.

«Я ничего не видел на свете лучше Вас, - писал Тургенев спустя несколько

лет.- Встретить Вас на своём пути было величайшим счастьем моей жизни,

моя преданность и благодарность не имеют границ и умрут только вместе

со мною».

7. Беседа по повести.

- Как состоялось знакомство Н.Н. И Аси? (рассказ о первом дне знакомства

Н.Н. с Гагиными завершается лирическим пейзажем) .

-прочитайте его. Соответствует ли этот пейзаж настроению господина Н.Н.?

(254-55, 177-178.- средство выражения романтических возвышений героя).

-Чтение описания Ани (стр.253).

-Каково состояние души Н.Н. после первого дня знакомства? (он разнежен

сладким томлением и ожиданием счастья).

- Где встретил господин Н. Асю на второй день знакомства? (на уступе

стены, на развалинах феодального замка прямо над пропастью сидела Ася.

Это говорит о романтическом характере героини).

- Какие чувства вызывает Ася у Н.Н. поначалу? ( Неприязнь, досаду. Она

представляется полузагадочным существом, хамелионом).

- Какие роли принимает Ася? ( Она сыграла роль солдата, марширующего с

ружьём, и этим шокировала англичан. За столом она разыграла роль

благовоспитанной барышни. На другой день представилась простой русско й

девушкой, чуть ли не горничной).

- Почему она так поступает? Может ли господин Н.Н. ответить на этот

вопрос? ( не может, так как не понял ни Аси, ни самого себя).

-Как заканчивается второй день знакомства для героя? ( герой не отдаёт

себе отчёта в том, что с ним происходит. Он ощущает то какое-то смутное

беспокойство, которое вырастает в непонятную тревогу, то ревнивое

подозрение, что Гагины не родственники. Герой ликует и страдает, радуется

и мучается ревностью, мечтает и разочаровывается).

- Найти и прочитать цитаты, характеризующие его состояние.

Как

нравственно-психологическое

состояние

героя

передаётся

через

пейзаж? ( его первые всплески неосознанного чувства разрешились в

сознании героя в жгучее волнение, в тоску по Родине). Прошли 2 недели

ежедневных

встреч.

Господин

Н.

всё

более

огорчался

ревнивым

подозрением и, хотя в полной мере не догадывался о своей любви к Асе, но

она постепенно овладевала его сердцем. Он оказался во власти этого

чувства.

- Какое же настроение было доминирующим в этот период? (настойчивое

любопытство, некоторая досада на загадочное, необъяснимое поведение

девушки, стремление понять её внутренний мир).

- Каким образом подтверждается подозрение Н.Н. о том, что Гагин и Ася не

брат и сестра?

-Какие чувства овладевают героем после этого? (чтение конец 6 гл. -7 гл.)

Сам герой не находит точного определения свои чувствам, но вы, как

читатели должны были понять, что его уже захватило глубокое и тревожное

чувство любви. Именно от него он уходит в горы, а когда возвращается, то

отправляется к Гагиным, прочитав записку брата Аси.

- Что же узнал Н.Н. об Асе из рассказа брата? (пересказ истории Аси)

- Как меняется его душевное состояние? (найти цитату: конец 8 гл. «Я

почувствовал…) После разговора об Асе последовала новая фаза в развитии

любовных отношений тургеневские героев: теперь наступило взаимное

доверие и сближение. В 9 гл. есть очень интересный диалог, я думаю, вы

обратили на него внимание.

8. Инсценировка (со слов «Скажите» и до конца главы).

-Как вы понимаете слова Аси: «Если бы мы с вами были птицы – как бы мы

взвились, как бы полетели. Так бы и утонули в этой синеве?» (любовь

окрыляет человека, приподнимает его над обыденностью).

9. Слово учителя.

Один из критиков писал: «Вот образ любви по Тургеневу, Любовь налетает на

человека, как гроза в ясный день, и в ошеломляющем вихре её у души

внезапно

вырастают

крылья,

человек

превращается

в

птицу,

со

стремительным полётом птиц, с их неукротимой волей».

- Что чувствовал Н.Н. в этот день после вальсирования с Асей и их

разговора?

(с одной стороны, тайное беспокойство, с другой стороны,

упоенье радостью сближения, в нём загоралась жажда счастья).

10. Чтение главы 10 (пейзажная зарисовка).

- Как Тургенев через пейзажную зарисовку помогает читателям понять

психологическое состояние героя в этот момент? (он вбирает в себя

психологическое состояние человека, становясь пейзажем души).

-слово учителя (Именно в этот момент слияния с природой во внутреннем

мире

героя

совершается

то,

что

было

смутным,

тревожным,

вдруг

оборачивается несомненной жаждой счастья. Герой предпочитает безумно

отдаваться набегающим впечатлениям: «Я не только о будущем, я о

завтрашнем дне не думал, мне было очень хорошо».)

- Что почувствовал герой после свидания с Асей в доме фрау Луизе?

- Почему герой так и не сказал нужных слов (зачитать).

(Внезапность счастья его пугала, сама Ася, с её прошедшим и воспитанием.

Оказывается, легко спугнуть первые чувства, легко обидеть и не понять

другого, а ведь « у счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вшерашнего; у

него есть настоящее – и то не день, а мгновенье».

- Что осталось герою? (воспоминание)

Сейчас вы услышите прекрасный романс на стихи Тургенева.

Утро туманное, утро седое,

Нивы печальные, снегом покрытые,

Не хотя вспомнишь и время былое,

Вспомнишь и лица, давно позабытые.

Вспомнишь обильные и страстные речи,

Взгляды, так жадно, так робко ловимые,

Первые встречи, последние встречи,

Тихого голоса звуки любимые.

Вспомнишь разлуку с улыбкою странной,

Многое вспомнишь родное, далёкое,

Слушая ропот колёс непрестанный,

Глядя задумчиво в небо широкое.

11. Подведение итогов.

- А что именно вспоминал наш герой? (чтение последней главы)

- С помощью чего Тургеневу удалось передать нам душевные переживания

героев?

- Что вы поняли, прочитав повесть? Любовь надо беречь, надо не бояться

говорить о любви, первая любовь может быть и печальной, но она не

забудется никогда.

12. Творческое задание.

-Как вы понимаете слова эпиграфа?

13. Д/з. составить план 16 главы.