Храмова Е.П., учитель нач. кл. ГБОУ СОШ №2

п.г.т. Усть – Кинельский г.о. Кинель Самарской области

Применение современных компьютерных технологий в образовательном процессе на

примере онлайн сервисе Яндекс.Учебник

Сегодня федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения

выдвигает новые требования к качеству образования и в начальной школе. На выходе

младший школьник должен овладеть многими умениями и навыками. Одним из главных

умений - умением учиться. Это значит, у ученика должны быть сформированы

универсальные учебные действия.

Современные школьники не хотят учиться по-старому. Они большой интерес

проявляют к различного рода гаджетам, компьютерным играм. Практически у каждого

школьника имеется источник выхода в Интернет, да и школы оборудованы цифровой

техникой, подключены к сети Интернета, что позволяет возможность использования

информационных технологий. О необходимости и требования к обучению работы с

информацией прописаны в ФГОС, Примерной основной образовательной программой

образовательного учреждения (Начальная школа).

На уроках дети могут отвлекаться, разговаривать, заниматься посторонними делами.

Задача учителя – вызвать желание учиться, заинтересовать в предмете, вовлечь учеников в

образовательный процесс. Самое простое, что может сделать учитель, сделать урок более

интересными и увлекательным.

Автор блога о современной школе на платформе Classcraft и учитель с

двадцатилетним стажем Кейси Браун предлагает семь способов, которые помогут

вовлечь всех детей в учебный процесс и заинтересовать предметом:

1. Используйте разные методики преподавания

2. Создайте дружественную и доверительную атмосферу

3. Технологии-помощники

4. Не бойтесь проектной работы

5. Дайте ученикам свободу выбора

6. Добавьте элемент игры

7. Добавьте больше жизни

Хочу обратить ваше внимание на п.3 В настоящее время инновационные технологии

занимают важное место в профессиональной деятельности учителя. Необходимость

применения средств ИКТ в работе учителей начальных классов диктуется возрастными

особенностями учащихся, а именно потребностью в наглядной демонстрации учебного

материала, процессов и явлений.

Сегодня ИКТ можно считать тем новым способом

передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и

развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, находить

источники

информации,

воспитывает

самостоятельность

и

ответственность

при

получении новых знаний.

Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими

техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому

принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Кроме

того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки

игровых форм урока.

Чтобы обогатить урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным,

при планировании следует предусмотреть, как, где и когда лучше включить в работу ИКТ:

для проверки домашнего задания, объяснения нового материала, закрепления темы,

контроля за усвоением изученного, обобщения и систематизации, пройденных тем, для

уроков развития речи и т.д. К каждой из изучаемых тем можно выбрать различные виды

работ и действий: разноуровневые задания, тесты, презентации и проекты.

В одном классе могут учиться дети разного уровня: одни участвуют в олимпиадах по

русскому языку и математике, другие — делают ошибки в диктантах и с трудом решают

простые примеры. Учителю надо работать с каждым ребенком и делать так, чтобы ни

один из них не потерял интерес к предмету.

Я хочу обратить ваше внимание на один из способов: использование современных

технологий

–

компьютерных

технологий,

познакомить

с

Онлайн-сервисом

«Яндекс.Учебник», который позволяет решить эту проблему: с его помощью педагог

может давать каждому ученику индивидуальные задания и следить за его успехами. О

том, как это влияет на образовательные результаты детей — в совместном исследовании

Яндекс.Учебника и НИУ ВШЭ.

Эксперимент проходил в Алтайском крае и в Новосибирской области в течение

2018-2019-го учебного года, в нем приняли участие больше 200 учителей и 6000 учеников

третьих классов. Его целью было узнать, как использование Яндекс. Учебника влияет на

образовательные результаты школьников по русскому языку и математике и их

отношение к учебе. Оценкой их результатов занимались независимые эксперты из

Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ

ВШЭ), а также специалисты Алтайского краевого института повышения квалификации

работников образования (АКИПКРО) и Новосибирского института мониторинга и

развития образования (НИМРО).

Главный вывод, который был сделан в ходе исследования — цифровые технологии

действительно помогают детям легче усваивать предметы и меньше уставать от школы в

течение года.

Преимущества



Индивидуальные траектории внутри одного класса

Задания можно назначать всему классу и индивидуально.



Экономия времени на проверке заданий и подготовке к урокам

Урок из 15 заданий собирается в среднем 15 минут. Задания не нужно проверять,

сразу виден результат ученика и статистика по классу.



Бесплатное дополнение к любому УМК

Задания распределены по темам, и учитель легко ориентируется независимо от

того, по какой программе работает.



Сертификаты за активное использование сервиса

За учебный год вы можете получить 3 сертификата



Подробная статистика успеваемости

Ученики с удовольствием занимаются на Яндекс.Учебник. Их привлекают интересные

интерактивные задания и возможность увидеть сразу результат. Им нравится, что есть

возможность исправить ошибку. А в

случае затруднения, дети могут посмотреть

правильный ответ и перерешать задание. Еще они отмечают, что не нужно писать!

Родители отзываются положительно. Они довольны тем, что ребенку интересно

выполнять такие задания, и тем, что сразу понятно, освоил тему или нет.

Доступно более 35 000 заданий разного уровня сложности. Все задания разработаны

опытными методистами с учётом ФГОС НОО.

Как

можно

использовать?

Для

домашней

и

классной

работы

несколько раз в неделю. В классе достаточно иметь один компьютер и проектор,

дома — компьютер или планшет. Мне понравилась идея смешанного обучения. Такие

уроки можно проводить как минимум один раз в месяц. Здесь, на одном уроке

используются разные формы работы: фронтальные, групповые, индивидуальные, работа с

книгой, в тетради, работа в Онлайн сервисе, с учителем, выполняют одну проектную

работу. Сложно, трудоемко поначалу, но это того стоит, когда вы видите горящие глаза

детей, довольные лица. Это интерактивная доска перед каждым ребенком, не надо ждать,

когда же пойдем в кабинет с интерактивной доской Удачи всем в творческой работе!