Тема: А.П. Гайдар. "Тимур и его команда"

Цель урока: Показать нравственный смысл поступков героев Гайдара, обобщить впечатления от произведения Гайдара,

Тип урока:

урок отработки умений и рефлексии.

Задачи:

- обучающие:

совершенствовать умения вести диалог, участвовать в обсуждении;

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

учить высказывать и аргументировать

своё отношение к прочитанному, в

том числе к художественной стороне

текста (что

понравилось из прочитанного и

почему)

научить выделять главное в тексте, анализировать прочитанное, делать выводы, понимать внутренний мир героев, их

поступки;

-развивающие:

Развивать восприятие, мышление, внимание, воображение, память, устную речь учащихся.

-воспитательные:

формировать уважение к ответам одноклассников, умение прислушиваться к чужому мнению.

воспитывать в детях желание отзываться на чужую беду, спешить на помощь человеку;

Планируемые результаты:

Предметные:

-

выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном произведении;

- осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы;

- отвечать на вопросы по содержанию художественного текста;

Метапредметные

-умение прослеживать судьбу литературного героя;

-осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной, справочной литературы, с использованием

дополнительных источников;

Личностные результаты



воспринимать одноклассников как членов своей команды;



вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;



понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;



быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;



не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

Оборудование: Книга А.П. Гайдар. "Тимур и его команда"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Организационный

этап

Здравствуйте садитесь

Организация

собственного

рабочего места.

Постановка цели

урока.

Сегодня у нас с вами обобщающий урок по

творчеству А. Гайдара, по его произведению

«Тимур и его команда».Это произведение было

опубликовано в 1940 году

Аркадий Гайдар работал ради будущего и в

своих книгах всегда обращался к детям. Ребята

для него были не только читателями и героями

его рассказов и повестей, но и верными

товарищами, с которыми он шутил, смеялся и

серьезно разговаривал. Ребята любили Гайдара

за его ласковый голос, добродушный смех, за

то, что он умел разговаривать с ними, как с

равными. Если его маленькие друзья попадали

в беду, Аркадий Гайдар всегда приходил к ним

на помощь.

Давайте обратимся к повести.

Сообщение цели и

темы урока.

Основной этап

Кто является главными героями повести?

Кто в повести противопоставлен Тимуру и его

команде?

Почему мы противопоставляем этих героев?

Какие проблемы волнуют, беспокоят Тимура и

его команду?

Женя и Тимур

Миша Квакин и его шайка.

Они совершают разные поступки

Воруют яблоки, коза пропала,

девочка плачет.

Проверка знаний

текста.

Что они делают для решения этих проблем?

Кому помогают Тимур и его команда?

А как они определяют, кому нужна помощь?

А как они отмечали тех кому нужна помощь?

Давайте

определим,

какими

качествами

обладали главные герои

А сейчас ребята давайте разгадаем кроссворд.

по вертикали:

1. Знак, вышитый на темно-синей безрукавке

Тимура?

2. Фамилия атамана шайки по очистке чужих

садов.

3. Как зовут помощника Квакина?

4. Как имя дяди Тимура?

5. Чем подавали сигнал для сбора команды на

чердаке?

6. К кому поздно вечером спешила Женя в

Москву?

по горизонтали:

1. Командный пункт Тимура?

2. Что хотела отправить Женя на почте?

3. Кто задержал Женю на чужой даче?

4. Учреждение, которое искала Женя, когда

сошла с поезда?

5. Как звали маленькую девочку из команды

Тимура?

6. Воинское звание Жениного папы?

Помогают

Всем кто нуждается в помощи

У кого родные на фронте

На воротах калитки рисовали

звезду.

Проверка знаний

текста с помощью

разгадывания

кроссворда.

Давайте проверим ваш кроссворд.

Ответы на слайде.

А теперь давайте вспомним имена всех наших

героев.

Лабиринт

Работа с книгой. Н а слайде изображены

фрагменты из повести нужно вспомнить что

это за эпизод, найти в книге и прочитать.

Ребята вы молодцы. Я вижу что вы прочитали

книгу.

А теперь давайте проведем викторину:

Разгадывают лабиринт с именами

героев.

Приложение 1

Приложение 2

Проверка знаний

героев

произведения.

Проверка как дети

могут

ориентироваться в

прочитанной книге.

Подведение итога

Ребята, а какова главная мысль этой повести?

Каким поступкам посвящена эта повесть?

Ребята, а как вы думаете в наше время есть

Тимуровцы?

А вы считаете себя Тимуровцами?

Около семидесяти лет прошло после выхода

повести «Тимур и его команда». Воспевая

добро, она сразу завоевала популярность

читателей. По всей стране, особенно в военное

и послевоенное время, организовывались

тимуровские отряды. Тимуровское движение,

порожденное книгой, дало немыслимый

размах. Добрые дела, начатые гайдаровским

Тимуром на страницах повести, продолжались

в реальной жизни. Мальчишки и девчонки,

играя в тимуровцев, совмещали игру с

благородными делами. В каждом отряде велась

тимуровская работа, быть тимуровцем

считалось очень почетно. Тимуровцев ждали

те, кто нуждался в их помощи.

Тимуровское движение стало слабее в середине

70-х годов. А сейчас, к сожалению, очень

редки упоминания о тимуровской работе.

Почему? Нам что больше некому помогать?

Нам в тягость делать бескорыстно добрые

дела? Или никто в них не нуждается? Почему

дефицит милосердия так велик? Старушке в

автобусе могут не уступить место, не донесут

сумку пожилому человеку, не помогут по дому

одиноким старикам. Неужели мы стали жестче,

черствее, можем наслаждаться своим

благополучием, не оглядываясь вокруг. Разве

можно жить по принципу «моя хата с краю».

Домашнее задание

Лабиринт

Найдите героев произведения А. П. Гайдара «Тимур и его команда»

Ругая беспечных возчиков, которые свалили дрова как попало,

кряхтя и охая, бабка начала укладывать поленницу. Но эта работа была

ей не под силу. Откашливаясь, она села на ступеньку, отдышалась,

взяла лейку и пошла в огород. Во дворе остался теперь только

трехлетний братишка Нюрки – человек, как видно, энергичный и

трудолюбивый, потому что едва бабка скрылась, как он поднял палку и

начал колотить ею по скамье и по перевернутому кверху дном корыту.

Тогда Сима Симаков, только что охотившийся за беглой козой,

которая скакала по кустам и оврагам не хуже индийского тигра, одного

человека из своей команды оставил на опушке, а с четырьмя другими

вихрем ворвался во двор.

Он сунул малышу в рот горсть земляники, всучил ему в руки

блестящее перо из крыла галки, и вся четверка рванулась укладывать

дрова в поленницу.

Сам Сима Симаков понесся кругом вдоль забора, чтобы задержать на

это время бабку в огороде. Остановившись у забора, возле того места,

где к нему вплотную примыкали вишни и яблони, Сима заглянул в

щелку.

Бабка набрала в подол огурцов и собиралась идти во двор.

Сима Симаков тихонько постучал по доскам забора.

Бабка насторожилась. Тогда Сима поднял палку и начал ею

шевелить ветви яблони.

Бабке тотчас же показалось, что кто-то тихонько лезет через забор за

яблоками. Она высыпала огурцы на межу, выдернула большой пук

крапивы, подкралась и притаилась у забора.

Сима Симаков опять заглянул в щель, но бабки теперь он не увидел.

Обеспокоенный, он подпрыгнул, схватился за край забора и осторожно

стал подтягиваться. Но в то же время бабка с торжествующим криком

выскочила из своей засады и ловко стегнула Симу Симакова по рукам

крапивой. Размахивая обожженными руками, Сима помчался к

воротам, откуда уже выбегала закончившая свою работу четверка.

Во дворе опять остался только один малыш. Он поднял с земли

щепку, положил ее на край поленницы, потом поволок туда же кусок

бересты.

За этим занятием и застала его вернувшаяся из огорода бабка.

Вытаращив глаза, она остановилась перед аккуратно сложенной

поленницей и спросила:

– Это кто же тут без меня работает?

Малыш, укладывая бересту в поленницу, важно ответил:

– А ты, бабушка, не видишь – это я работаю.

Это снаружи у стены стояли посланцы от команды Тимура.

Штаб-трубач Коля Колокольчиков сжимал в руке медный блестящий

горн, а босоногий суровый Гейка держал склеенный из оберточной

бумаги пакет.

– Это что же тут за цирк или комедия? – перегибаясь через ограду,

спросил паренек, которого звали Фигурой. – Мишка! – оборачиваясь,

заорал он. – Брось карты, тут к тебе какая-то церемония пришла!

– Я тут, – залезая на ограду, отозвался Квакин. – Эге, Гейка, здорово!

А это еще что с тобой за хлюпик?

– Возьми пакет, – протягивая ультиматум, сказал Гейка. – Сроку на

размышление вам двадцать четыре часа дадено. За ответом приду

завтра в такое же время.

Она села на кожаную подушку, и мотоцикл полетел вдоль дороги.

Дорога раздваивалась, но, минуя ту, что сворачивала к поселку,

мотоцикл вырвался в поле.

– Вы не туда повернули, – крикнула Ольга, – нам надо направо!

– Здесь дорога лучше, – отвечал Георгий, – здесь дорога веселая.

Опять поворот, и они промчались через шумливую тенистую рощу.

Выскочила из стада и затявкала, пытаясь догнать их, собака. Но нет!

Куда там! Далеко.

Как тяжелый снаряд, прогудела встречная грузовая машина. И когда

Георгий и Ольга вырвались из поднятых клубов пыли, то под горой

увидали дым, трубы, башни, стекло и железо какого-то незнакомого

города.

– Это наш завод! – прокричал Ольге Георгий. – Три года тому назад

я сюда ездил собирать грибы и землянику.

Викторина по повести А. Гайдара

Тимур и его команда

1.

Назовите фамилию Жени и Ольги? (Александрова)

2.

Какое воинское звание было у отца Жени? (полковник)

3.

На каком музыкальном инструменте играла Ольга? (аккордеон)

4.

Сколько лет было Ольге? (18) Жене? (13)

5.

Назовите фамилию местного доктора. (Колокольчиков)

6.

«Девочка, когда будешь уходить, захлопни крепче дверь» ниже стояла подпись:… Какая?( Тимур)

7.

Что случилось в комнате после чего «Женя вылетела из комнаты и помчалась прочь от этого странного и опасного

дома»? ( Женя выстрелила нечаянно из револьвера в зеркало)

8.

Кто передал Жене ключ и телеграфную квитанцию за телеграмму? (Девочка с козой)

9.

Как звали сестрёнку Коли Колокольчикова? (Татьянка)

10.

Как звали собаку Тимура? (Рита)

11.

Какой экзамен должна была сдать Ольга? (Математика)

12.

Что запустила Женя в небо из рогатки? (картонного парашютиста)

13.

Кто обтряс яблоню по Кривому переулку дом 34, сломал две ветки и помял клумбу? (Мишка Квакин)

14.

Назовите прозвище помощника Мишки Квакина? ( Фигура)

15.

Что решили отправить всей шайке ребята после разговора Тимура и Квакина? ( Ультиматум)

16.

Что значит красная звезда на воротах дома? А красная звезда обведённая широкой чёрной каймой? ( Служит в

Красной Армии; погиб)

17.

Кто передал шайке Мишки Квакина ультиматум? (Гейка и Коля Колокольчиков)

18.

Во сколько часов Гейка и Коля Колокольчиков отправились за ответом на ультиматум? (В 11.00)

19.

Где закрыли пленников? ( В часовне)

20.

Кто поспешил сообщить о захвате ребят в плен? (Сима Симаков)

21.

Как звали дядю Тимура? (Георгий Гараев)

22.

Кем он работал? ( Инженером)

23.

Что происходило ночью у дома №24? (Облава на шайку Мишки Квакина)

24.

Что ночью сделал Тимур для девочки? (Качели)

25.

В честь чего в посёлке в парке был устроен большой карнавал? ( В честь годовщины победы под Хасаном)

26.

Что ожидало Ольгу в Москве? (Телеграмма от отца)

27.

Для чего Женя забежала вечером на дачу? (Сменить туфли на тапки для игры в волейбол)

28.

Кто пришёл на дачу, когда Женя и Таня убежали? (Почтальон)

29.

Куда опустил сосед телеграммы? ( В форточку)

30.

Почему Жене не спалось, когда она вернулась домой? ( Впервые поссорилась с Ольгой. Было обидно.)

31.

Сколько было времени, когда Женя прочитала телеграммы? ( Без четверти 12 ночи)

32.

Что сделала Женя, поняв, что не увидит отца? (Пошла в сарай-штаб, позвонила Тимуру)

33.

Кто разбудил Тимура? (Собака Рита)

34.

Какое решение принял Тимур? ( Самому везти на дядином мотоцикле Женю в Москву)

35.

Кого оставили охранять спящую девочку? (Колю Колокольчикова)

36.

Сколько было времени, когда Женя приехала в Москву? (3 часа ночи)

37.

В каком звании служил Георгий – дядя Тимура? (Капитан танковых войск)

38.

Что предложила сделать Женя на проводы Георгия? ( Проводить всей командой)

39.

Как провожали Георгия? (Они вышли на улицу. Ольга играла на аккордеоне. Потом ударили склянки, жестянки,

бутылки, палки - это вырвался вперед самодельный оркестр, и грянула песня. Они шли по зеленым улицам, обрастая

все новыми и новыми провожающими.)

40.

Как заканчивает повесть «Тимур и его команда» Аркадий Гайдар?

(Всем хорошо! Все спокойны. Значит, и я спокоен тоже!)