План - конспект занятия внеурочной деятельности

по программе «Шахматный клуб»

Тема занятия: «Ладья»

Класс: 6

Цель занятия: познакомить обучающихся с шахматной фигурой – ладья, правилами хода

ладьи, правилами взятия.

Задачи:

1.

Обучающая: познакомить обучающихся с особенностями шахматной фигуры «ладья».

2.

Развивающая: развивать внимание, память, наглядно-образное и логическое

мышление обучающихся.

3.

Воспитывающая: воспитывать усидчивость, внимательность, самостоятельность,

терпеливость, изобретательность.

Оборудование:



шахматные доски с фигурами;



демонстрационная шахматная доска;



дидактический материал.

План занятия:

Организационный момент

1.Проверка присутствующих

Знакомство с новым материалом.

- С этой шахматной фигурой будем знакомиться на занятии.

- Покажите эту фигуру.

- Где стоит ладья на шахматной доске?

Сегодня мы познакомимся с ходами шахматной ладьи. Ты сделаешь свои первые шаги по

будущему полю сражения. Погуляешь по прямым линиям.

Возьмём ладью и поставим её на любую клетку на шахматной доске. Несмотря на то что

ладья очень похожа на башню, она может быстро передвигаться, как маленький танк. Ладья

ходит по прямым линиям вперёд и назад, вправо и влево на столько клеток, на сколько

захочет. И когда хочет, может остановиться.

Ладья ходит по прямым линиям: горизонталям и вертикалям. (показать макет

горизонтали и вертикали)

- Ладья считается тяжелой фигурой (ценность ладьи – 5 пешек)

Если у ладьи встретится на пути какая-нибудь фигура другого цвета, то ладья может эту

фигуру взять (съесть, побить). При этом фигура снимается, а ладья ставится на её место.

Такой шахматный ход будем называть «взятием».

1.

Решение дидактических задач и заданий.

1) Игра «Кратчайший путь»

(Дети работают с доской на презентации)

- Белая ладья должна обойти черные фигуры.

4. Закрепление знаний.

Игра «ДА – НЕТ»



Ходит ли ладья по белым и черным полям?;



Может ли ладья пойти с белого поля на белое? С белого поля на черное? С черного

поля на черное? С черного поля на белое?



Может ли ладья перепрыгнуть через одно поле? Через 2 поля? Через 3 поля? Через 4

поля? Через 5 полей? Через 6 полей?



Может ли белая ладья перепрыгнуть через черную ладью? А черная ладья через

белую?



Может ли одна белая ладья побить другую белую ладью?



Сколько различных ходов по горизонтали может сделать ладья из углового поля? А

из центрального? Сколько ходов по вертикали может сделать ладья из углового

поля? А из центрального?



Сколько различных ходов по диагонали может сделать ладья из углового поля? А из

центрального?



На сколько сторон может пойти ладья из углового поля? А из центрального?



Может ли в начальном положении ладья сделать хотя бы один ход?

4.1. Решение задачи мат в один ход

5. Продолжение турнира.

6. Итог урока.

- Что нового узнали?

- Что понравилось на занятии?

Задание 1

1.

Во время партии сделать рокировку (король, ладья)

2.

Поставить шах сопернику

3.

Пожертвовать пешку для взятия более значимой фигуры

Задание 2

1.

Сохранить своего ферзя до конца партии

2.

Поставить шах сопернику

3.

Контролировать центр поля (е4-е5, d4-d-5)

Задание 1

4.

Во время партии сделать рокировку (король, ладья)

5.

Поставить шах сопернику

6.

Пожертвовать пешку для взятия более значимой фигуры

Задание 2

4.

Сохранить своего ферзя до конца партии

5.

Поставить шах сопернику

6.

Контролировать центр поля (е4-е5, d4-d-5)

Задание 1

7.

Во время партии сделать рокировку (король, ладья)

8.

Поставить шах сопернику

9.

Пожертвовать пешку для взятия более значимой фигуры

Задание 2

7.

Сохранить своего ферзя до конца партии

8.

Поставить шах сопернику

9.

Контролировать центр поля (е4-е5, d4-d-5)