ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

В ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВ

Николаева Елена Евгеньевна,

преподаватель теории и истории музыки

высшей квалификационной категории

МБУ ДО «ДШИ «СОЗВЕЗДИЕ»

г. Нижнекамск

Патриотизм

–

нравственный

принцип,

социальное

чувство,

содержанием

которого

является

любовь

и

преданность

Отечеству,

гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы

Родины. Во все времена патриотизм был величайшей национальной

ценностью.

Одной из важнейших задач детских учреждений дополнительного

образования является воспитание патриотической личности. Полученные

знания и привитые ценности в период обучения остаются с человеком на

всю жизнь.

Для того, чтобы подняться на ступень патриотизма, необходимо

изучение

искусства,

в

частности,

музыки

и

связанной

с

ней

художественной литературы, исторических фактов. На уроках слушания

музыки, а в дальнейшем музыкальной литературы происходит знакомство

с миром образов, созданных композиторами, писателями, поэтами,

художниками, что не просто способствует накоплению жизненного опыта

и знаний, но и накоплению духовно-нравственных ценностей; развитие в

учащихся способности переживать, уважать, ценить, любить человека и

Родину.

В сознании ребят должна поселиться убежденность в том, что

дружба народов – та величайшая сила, которая помогает людям

объединиться

и

противостоять

любым

стихиям:

и

природным,

и

социальным.

Большое

значение

в

воспитании

патриотизма

играет

изучение

биографий

композиторов,

музыкантов,

писателей,

художников, посвятивших свою жизнь не

только творчеству, но и служению народу.

Многие из них прошли всю войну, кто-то

погиб, но их произведения по сей день

воспитывают нас, наполняя тем глубоким и

истинным смыслом постижения добра и зла, светлых и темных сторон

жизни, стойкости в борьбе за правое дело. Среди имен, заслуживающих

внимание: Назиб Жиганов и его опера «Джалиль», Дмитрий Шостакович и

его «Ленинградская» седьмая симфония. Также можно рекомендовать для

изучения вокальный цикл «В Моабитском застенке» Рустема Яхина,

симфонию № 2 Тихона Хренникова, стихи поэта Мусы Джалиля.

Приведу один из примеров, о котором люди не должны забывать –

исторически важном для блокадного Ленинграда, переломном в душах и

сердцах всех жителей событии.

Выступает с докладом

Аделова Аделина,

ученица 7 класса

Д.Д. Шостакович

«Ленинградская» симфония

2

Гарипова Алия, ученица 4

класса. На мероприятиях,

посв. ВОВ 1941-1945 г.г.

рассказывала военные стихи

и пела песни. Приняла

участие в конкурсе

«Спасибо за победу!»

Вошедшие в историю легендарные 80 минут 9 августа 1942 года. Эти

восемьдесят минут были для Ленинграда переломными, они были такими

и для безжалостной и беспощадной немецкой армии, когда восемьдесят

минут враг замертво слушал две симфонии одновременно — «7-ую

симфонию

Шостаковича

и

«залповую

симфонию»

наших

солдат,

защищавших площадь Искусств и зал Филармонии.

За все восемьдесят

минут

пока

звучала

Седьмая

(Ленинградская)

симфония

Дмитрия

Шостаковича ни один вражеский снаряд так и не разорвался в Ленинграде.

Ни один «стервятник с черным крестом на крыльях» не прорвался в небо

над городом. Таких примеров стойкости и отваги были многие тысячи.

Изучение песен военных лет также должно входить в обязательную

программу по патриотическому воспитанию молодого поколения. Ведь в

годы Великой Отечественной войны музыка, а особенно песня, стала

одним из действенных орудий в борьбе с врагом.

Началась история

военной песни со знаменитой «Священной войны». Василий Лебедев-

Кумач написал её текст сразу после начала войны. 24 июня 1941 года

он был опубликован

одновременно

в газетах

«Известия»

и «Красная

Звезда», в тот же день Александр Александров написал к ней музыку.

Печатать слова и ноты не было времени, Александров написал их мелом

на доске, певцы и музыканты переписали их в свои тетради и 26 июня 1941

года на Белорусском вокзале одна из не выехавших ещё на фронт групп

Краснознамённого ансамбля красноармейской песни и пляски СССР

впервые исполнила эту песню. В этот период были созданы тысячи песен,

которые вдохновляли бойцов на подвиг, вселяли в них мужество. Уже в

первую неделю войны советскими композиторами и поэтами были

написаны около двухсот новых песен, большинство из которых сразу же

«ушли на фронт». Маршал Советского Союза И.Х. Баграмян, вспоминая о

первых, самых тяжёлых, месяцах войны, писал: «Именно в этот

труднейший период войны родилось много песен. Они были бодры и

воспевали Родину, воспевали ненависть к врагу, мужество, отвагу, боевую

дружбу - все то, что помогало преодолевать военные трудности, которым

не было числа». Песни помогали советском народу в борьбе с немецкими

захватчиками как на фронте, так и в тылу врага. Песня поднимала дух

бойцов, сражавшихся на поле битвы, песня была способна в момент

ожесточённого огня противника поднять нашего бойца с земли и повести

его в атаку. Песня поднимала дух тружеников тыла, ковавших победу над

врагом на фабриках, заводах. В них есть все: горечь отступления в первые

месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат,

рассказы о боевых подвигах. Говорилось, что фронтовая песня — это

винтовка, что враг боится песни больше, чем огнестрельного оружия, что

боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь, не отступая.

Если спросить любого участника войны, какое значение имела на фронте

3

песня, он непременно ответит: самое важное! Когда однажды молодого

бойца-танкиста, выбравшегося из окружения, спросили, как он мог один

разгромить большую группу гитлеровцев, тот ответил, что он был не один,

ведь ему помогали трое: танк, автомат и песня.

Обязательно следует знакомить ребят с артистами-героями Великой

Отечественной Войны: Клавдией Шульженко, Лидией Руслановой, Ниной

Сазоновой, Леонидом Утесовым, Иваном Козловским и другими.

Хочется

поделиться некоторыми фактами из их биографий.

«Мы выступали на аэродромах, на железнодорожных платформах, в

госпиталях, на льду, припорошенном снегом, на Дороге жизни. Наш

автобус был изрешечен пулями и осколками... Не пристало жаловаться

тем, кто все-таки выжил», - рассказывала Шульженко. «А бойцы хотели

слушать еще и еще ее знаменитый «Синий платочек» - песню, ставшую

одной из самых любимых на фронте. За время своей работы Клавдия

Шульженко, выступая в стрелковых, танковых и авиационных частях, дала

свыше 500 концертов. Клавдия Шульженко награждена орденом Красной

Звезды, медалями «За оборону Ленинграда», «За победу над Германией в

Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг.».

Лидия Русланова дала более тысячи концертов, а во время коротких

приездов в тыл записала несколько пластинок для фронта. Не только

песнями Русланова помогала фронту. Она отдала личные сбережения на

постройку

батареи

из

четырех

«катюш».

Их

вручили

десятому

минометному гвардейскому полку, который сражался на Западном фронте.

А вскоре собрала деньги на еще одну батарею «катюш». Последний

концерт для фронта Русланова дала 9 Мая 1945 года на ступенях

Рейхстага.

Лидия

Русланова награждена

орденом

Красной

Звезды,

медалями «За победу над Германией в Великой Отечественной войне

1941-1945гг.», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 -

1945 гг.».

Большой театр, в котором пел неподражаемый тенор, с началом

Великой Отечественной был эвакуирован в Куйбышев (Самару), но Иван

Козловский не стал отсиживаться в тылу. Певец стал участником

фронтовой бригады, с которой объездил почти все фронты. Более тысячи

концертов дал знаменитый тенор для бойцов, никогда не отказывался от

выступления, даже если была реальная опасность погибнуть или попасть в

плен.

Иван Козловский награжден медалью «За доблестный труд в

Великой Отечественной войне 1941 - 1945 гг.».

Более трех тысяч фронтовых концертов

дала на передовой и в госпиталях прекрасная

актриса Нина

Сазонова.

А

первое

ее

выступление

перед

бойцами

прошло

на

Белорусском вокзале 22 июня 1941 года, куда

4

ее

отправили

прямо

с

репетиции

Театра

Красной

армии.

По

воспоминаниям Нины Афанасьевны, она растерялась - не могла понять,

зачем плачущим женщинам и уходящим на фронт мужчинам нужны ее

песни. Но сначала затянула народные песни, а потом частушки! Тогда

стало ясно - музыка на фронте нужна. В составе фронтовой бригады театра

Нина Сазонова побывала на самых тяжелых участках фронта. Чуть не

погибла. Почти все участники десятой фронтовой бригады, в которой

служила 25-летняя Нина, погибли, попав в окружение под Харьковом. Ей

чудом удалось спастись. Нина Сазонова награждена медалью «За победу

над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.».

Цель таких уроков либо мероприятий (классных часов, бесед,

концертов),

посвящённых

военной

тематике,

-

воспитание

чувства

патриотизма, бережного отношения к истории своей страны, чувства

гордости за стойкость и мужество советских

солдат,

милосердия

к

чужим

бедам

и

страданиям,

уважения

к

старшему

поколению

В

этом

году вся страна

9

мая

будет

праздновать 75

лет

со

дня

Победы

в

Великой

Отечественной Войне 1941-1945 годов! На

улицах и площадях, в концертных залах

пройдут парады, концерты, литературно-

музыкальные

вечера.

Но

уже

на

протяжении всего года наши воспитанники

рисовали

рисунки,

учили

стихи,

рассказывали на уроках истории о прадедах,

воевавших и защищавших свою Родину,

слушали музыку и разучивали песни военных лет.

Несколько

работ

учащихся

выпускного

класса

(«На

безымянной

высоте»

Нотфуллиной

Самиры,

«В

лесу

прифронтовом» Мирсаяповой Эвелины, «Священная

война» Губаева Булата и др.) стали победителями конкурса «Образы

5

♦

Уринбаева Малика, ученица

2 класса, исполняла военные

песни,

рисовала

вместе

с

другими ребятами рисунки

на темы: «Когда-то была

война»,

«Как

хорошо

на

свете без войны!»

♦

Есипов Кирилл, ученик 2 класса,

исполнил военную песню

«Прадедушка», рассказал о

своем прадедушке, защищавшем

Родину во время Великой

Отечественной Войны 1941-1945

г.г.

♦

Матросов Илья,

ученик 2 класса,

рассказал о своем

прадедушке,

воевавшем на фронте

за Родину!

памяти», посвящённого Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Также их работы вошли в программу экзамена по сольфеджио. Учащиеся

должны были спеть военную песню, подобрать к ней аккомпанемент и

исполнить. Дополнительно необходимо было найти материал, связанный с

историей создания этой песни, и представить его в виде презентации.

Литература

1. Адаменко, С. Воспитываем патриотов России / Народное образование. -

2005. - №4.

2. Актуальные проблемы воспитания и образования / Сб. науч. ст. -

Самара: Самар. ун-т. – 2003. - Вып. 3. - 125 c.

3. Баландина, Е.Ю. Народная музыка и патриотическое воспитание. /

Музыка в школе - 2003. - № 2. - C. 28- 29.

4. Бодина, Е.А. Воздействие музыки на воспитание личности. / Педагогика,

- 1992, - № 5, 6.

5. Вендрова, Н. Воспитание музыкой. – М.: Просвещение, 1991. – 248 с.

6. Вопросы музыкальной педагогики. Вып.5 / Сб. статей //Ред.-сост. В.А.

Натансон, Л.В. Рощина. – М.: Музыка, 1984. – 134 с.

7. Здерева, Г.В. Патриотическое воспитание молодежи. - Тольятти: Тольят.

гос. ун-т, 2003. – 134 с.

8. Искусство и военно-патриотическое воспитание школьников / Под ред.

А.И. Бурова. – М., «Просвещение», 1975. – 334 с.

9.

Кабалевский, Д. Воспитание ума и сердца. – М., 1984.

10. Как

научить

детей

любить

Родину

/

Пособие

по

реализации

государственной

программы

«Патриотическое

воспитание

граждан

Российской Федерации на 2001–2010 годы» // Авт.-сост. Ю.Е. Антонов,

Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова. – М.: Аркти, 2003. – 166 с.

11. Каргапольцев, С.М. Музыка и нравственное воспитание школьников /

Сов. Педагогика. - 1990. - № 12.

12. Кургуз, А.Б. проблемы музыкального воспитания на современном

этапе / Новые технологии в музыкальном образовании // Материалы

Всеросс. Научно-практ. Конференции. – Омск: Омск. Гос. Ун-т, 2000. – С.

76-79.

13.

Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. –

М.: Рус. Яз., 1989. – 924 с.

14.

Суржко, Г. Патриотическое воспитание в России: только факты

/Народное образование. - 2005. - №4.

6