Приложение

к Основной образовательной программе

начального общего образования

МБОУ «Прогимназия «Эврика»

Рабочая программа

учебного предмета «Занимательный английский»

для учащихся 2-4 классов

Содержание рабочей программы

1. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 2

класс..........................................................................................................................4

1.1 Планируемые результаты освоения.............................................................4

1.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»..............5

1.3 Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых

на освоение каждой темы...................................................................................6

2. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 3

класс..........................................................................................................................6

2.1 Планируемые результаты освоения.............................................................6

2.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»..............7

2.3 Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых

на освоение каждой темы...................................................................................7

3. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 3

класс..........................................................................................................................6

3.1 Планируемые результаты освоения.............................................................6

3.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»..............7

3.3 Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых

на освоение каждой темы...................................................................................7

4. Приложение. Поурочное планирование по учебному предмету

«Занимательный английский»……………………………………………………9

Пояснительная записка

Рабочая

программа

по

английскому

языку

«Занимательный

английский»

составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального

общего образования по английскому языку.

Программа рассчитана на 34 часа - 1 час в неделю, 34 учебные недели.

Основой для составления программы для 2-4 классов послужил учебно-

методический комплекс «Rainbow English» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой.

Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он

начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера

его

взаимодействия

с

окружающим

миром,

изменяется

социальный

статус

и

увеличивается потребность в самовыражении. Начальное образование имеет свои

особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического

школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности,

познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях

обучения происходит становление самосознания и самооценки ребенка.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего

обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных умений,

навыков и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности

за успешность обучения в основной школе. Уровень их развития определяет характер

познавательной

деятельности

школьника,

его

возможности

целесообразно

и

целенаправленно ее организовывать, владеть речевой деятельностью и способами работы

с информацией и т.п. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность

самостоятельного

познания

окружающего

мира,

познавательную

активность

и

инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая

активные

формы

познания:

наблюдение,

опыты,

обсуждение

разных

мнений,

предположений,

учебный

диалог

и

пр.

Младшему

школьнику

должны

быть

предоставлены условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как

бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять

свое знание и незнание и др. Эта способность к рефлексии – важнейшее качество,

определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из

разных

областей

знания,

например,

литературы,

искусства,

истории,

географии,

математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми

средствами,

соотносящимися

с

аспектами

языка:

лексическим,

грамматическим,

фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство

приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и

средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у

школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень

гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее

социальной

адаптации

к

условиям

постоянно

меняющегося

поликультурного,

полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся,

способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию

учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов,

способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Рабочая

программа

нацелена

на

реализацию

личностно-ориентированного,

коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению

английскому языку.

Цели:



формирование

умений

общаться

на

иностранном

языке

с

учетом

речевых

возможностей и потребностей: описывать животное, предмет, указывая название,

количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе,

своем друге, своем домашнем животном;



развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и

воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году

обучения;



обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к

новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в

использовании иностранного языка как средства общения;



освоение

элементарных

лингвистических

представлений,

доступных

младшим

школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном

языке;



приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка:

знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским

фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;



формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших

школьников, а также их общеучебных умений.

Задачи:

- развить и воспитать коммуникативную культуру школьников, расширить и обогатить их

коммуникативный и жизненный опыт в новом контексте общения, расширить кругозор

учащихся;

- научить ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно

организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни вежливо вести

себя за столом;

- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к

представителям других стран;

- научить осознавать важность изучения английского языка как средства общения между

жителями разных стран.

Формирование общеучебных действий является приоритетным направлением

обучения, так как от их качества зависит дальнейшее обучение в течении всей жизни.

1. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 2

класс

1.1 Планируемые результаты освоения

Личностные, метапредметные и предметные результаты

В результате изучения данной программы в 2-ом классе обучающиеся получат

возможность формирования:

Личностные результаты:



общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;



осознание себя гражданином своей страны;



осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между

людьми;



знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого

иностранного языка (через детский фольклор, традиции).

Метапредметные результаты:



развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в

пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;



развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и

речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;



расширение лингвистического кругозора;



развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;



формирование мотивации к изучению иностранного языка;



владение умением работы с разными учебными пособиями.

Предметные результаты:

Овладение

начальными

представлениями

о

нормах

английского

языка(фонетических,

лексических,

грамматических),

умение

сравнивать

языковые

единицы (звук, слово).

Учащиеся научатся:

- вести элементарный этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию;

- рассказывать о себе, семье, друге.

- понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших

доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном материале.

- соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические

конструкции.

- умению сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне

отдельных звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;

- умению распознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;

- умению действовать по образцу;

- умению пользоваться транскрипцией;

- умению осуществлять самонаблюдение и самооценку.

- приобщению к культурным ценностям другого народа.

- умению вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-рудового и

межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

- умению вести диалог-расспрос, диалог побуждение к действию.

-

умению

пользоваться

коммуникативными

типами

речи:

описание,

рассказ,

характеристика персонажей.

- умению воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе

общения на уроке

- умению вербально и невербально реагировать;

- умению воспринимать на слух небольшие доступные тексты в аудиозаписи на

изученном материале.

1.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»

В

рамках

курса

«Занимательный

английский»

предполагается

изучение

английского языка на начальном этапе. Программа включает изучение лексики по

определенным

темам,

звуков

и

букв

английского

алфавита

и

самых

простых

грамматических явлений в языке, а также выполнение разнообразных заданий для

запоминания учебного материала и применения знаний на практике. Изучение каждой

темы заканчивается выполнением мини-теста, ролевой игрой, инсценировкой сказки, или

изучением песен и стихов.

1. «Давайте познакомимся!» 6 часов.

Привет, английский язык!; Фразы и жесты приветствия и прощания; Как тебя

зовут?; Сколько тебе лет?; Страны и континенты.

2. «Семья» 6 часов.

Мои родители; Как дела? (интервью); Я люблю мою семью; Близкие и дальние

родственники; Семья моего друга; Семья сказочного героя.

3. «Игрушки» 7часов.

Названия игрушек; Множественное число имен существительных; Моя любимая

игрушка; Мир игрушек; Игрушки моих друзей; Мой телефон» Давайте поиграем!.

4. « Игры» 7 часов.

Названия игр; В парке; Карусель, Твои любимые игры; Где ты любишь больше

всего играть?; Игры нашего двора; Крестики – нолики.

5. « Мы играем» 8часов.

Местоимения; Дети; Секрет 3-го лица единственного числа настоящего времени;

Увлечения одноклассников; Настольные игры; Лото; Мои увлечения.

1.3. Тематическое планирование.

№

п/

п

Тема

Проверочные

работы

Количество часов

1

Давайте познакомимся!

6

2

Семья

6

3

Игрушки

7

4

Игры

7

5

Мы играем

8

Итого 34 часов

2. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 3

класс

2.1 Планируемые результаты освоения



Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык»

формируются

на

основе

следующих

требований

Федерального

государственного

образовательного стандарта начального общего образования:



приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с

носителями иностранного языка.



освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения

на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение

лингвистического кругозора.



сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям

другого языка.

В результате изучения английского языка ученики должны знать/понимать:



алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;



основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;



особенности интонации основных типов предложений;



название страны/стран изучаемого языка, их столиц;



имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений

страны/стран изучаемого языка;



наизусть

рифмованные

произведения

детского

фольклора

(доступные

по

содержанию и форме);

уметь



понимать

на

слух

речь

учителя,

одноклассников,

основное

содержание

облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;



участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,

благодарность, приветствие);



расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и

отвечать на вопросы собеседника;



кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;



составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по

образцу;



читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая

правила произношения и соответствующую интонацию;



читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5

с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости

двуязычным словарем;



списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него

слова в соответствии с решаемой учебной задачей;



писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на

образец; использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:



устного общения с носителями английского языка в доступных младшим

школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других

стран;



преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как

средства общения;



ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами

художественной литературы на английском языке;



более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

2.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»

1. Семья и я. (7 часов)

Состав семьи; Возраст; Занятия, досуг, профессии; Цифры; Игры; Спорт;

Распорядок дня.

2. Еда и покупки продуктов питания (8 часов)

Продукты питания; Ежедневная жизнь семьи; Покупки; Магазины; Fast food; В

ресторане; Деньги; Вредная пища.

3. Праздники (6 часов)

Поздравление с днем рождения; Российские праздники; Праздники других стран;

Традиции; Подарки; Авторский праздник.

4. Любимое животное (6 часов)

Домашние животные; Описание животных; Мой питомец; Уход за животными;

Необычные животные в доме, Покупка животного.

5. Погода и одежда (7 часов)

Выбор одежды для прогулки; Одежда; Покупка одежды; Разговор о погоде;

Времена года; Месяцы; Выбор способа проведения досуга зимой, летом, весной, осенью

2.3. Тематическое планирование.

№

п/

п

Тема

Проверочные

работы

Количество часов

1

Семья и я

7

2

Еда и покупки продуктов питания

8

3

Праздники

6

4

Любимое животное

6

5

Погода и одежда

7

Итого 34 часов

4. Рабочая программа учебного предмета «Занимательный английский» 3

класс

3.1 Планируемые результаты освоения



личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и

поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как

основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных

сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;



метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с

окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и

возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей

школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для

успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего

лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной,

эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;



предметные результаты – овладение начальными представлениями о нормах

иностранного языка (фонетических, лексических), умение находить и сравнивать

такие языковые единицы, как звук, буква и слово.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

- особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью

высказывания;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе

стран изучаемого языка);

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и

форме);

- названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения,

характерными для детей данного возраста;

- произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и

форме).

Уметь (владеть способами познавательной деятельности)

- наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

-применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

-составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

-читать и выполнять различные задания к текстам;

- уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

- понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни

-понимать на слух речь учителя, одноклассников;

-понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера) и уметь

прогнозировать развитие его сюжета;

-выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл

прочитанного текста;

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на

вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

-инсценировать изученные сказки;

- сочинять оригинальный текст на основе плана;

-соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить

нравственный аспект поведения героев;

-участвовать в коллективном обсуждении проблем.

3.2 Содержание учебного предмета «Занимательный английский»

1. В мире прекрасного (5 часов)

Фразы и жесты приветствия и прощания; Английские песни; Имена английских писателей

и поэтов; Произведения английских писателей и поэтов;

2. Мир вокруг меня (6 часов)

Состав семьи; Мой друг; Моя повседневная жизнь; Мои увлечения; Одежда;

3. Традиции (4 часа)

Семейные традиции; Традиции в англоязычных странах; Празднование Нового года и

Рождества; Изготовление новогодних открыток;

4.

Театр (5 часов)

Английские сказки; Произведения английских писателей; Любимые сказки;

5.

Еда (5 часов)

Продукты питания; Ежедневная жизнь семьи; Покупки; Магазины; Fast food; В

ресторане; Деньги; Вредная пища.

6. Страны изучаемого языка (7 часов)

Названия стран и столиц изучаемого языка; Достопримечательности Лондона; Традиции и

обычаи изучаемого языка; Произведения о Великобритании;

7. Повторение пройденного материала (2 часа)

3.3. Тематическое планирование.

№

п/

п

Тема

Проверочные

работы

Количество часов

1

Мир игр, песен, рифмовок и стихов

5

2

Бытовой английский

6

3

Праздники Нового года и

Рождества в Великобритании, в

России

4

4

Наша первая сказка

5

5

Приятного аппетита!

5

6

Мое знакомство с Англией

7

7

Повторение пройденного материала

2

Итого 34 часов

4. Приложение. Поурочное планирование по учебному предмету «Занимательный

английский»

Поурочное планирование по учебному предмету «Занимательный английский» 2 класс

№ п/п

Номер

урока в

разделе

Дата

Раздел. Тема урока

I.

Давай познакомимся! - 6 часов.

1

1.1

Привет, английский язык!

2

1.2

Фразы и жесты приветствия

3

1.3

Фразы и жесты прощания

4

1.4

Как тебя зовут?

5

1.5

Сколько тебе лет?

6

1.6

Страны и континенты

II.

Семья - 6 часов.

7

2.1

Мои родители

8

2.2

Как дела? (интервью)

9

2.3

Я люблю мою семью

10

2.4

Близкие и дальные родственники

11

2.5

Семья моего друга

12

2.6

Семья сказочного героя

III.

Игрушки - 7 часов.

13

3.1

Названия игрушек

14

3.2

Множественно число имен существительных

15

3.3

Моя любимая игрушка

16

3.4

Мир игрушек

17

3.5

Игрушки моих друзей

18

3.6

Мой телефон

19

3.7

Давай поиграем!

IV.

Игры - 7 часов.

20

4.1

Названия игр

21

4.2

В парке

22

4.3

Карусель

23

4.4

Твои любимые игры

24

4.5

Где ты любишь больше всего играть?

25

4.6

Игры нашего двора

26

4.7

Крестики - нолики

V.

Мы играем - 8 часов

27

5.1

Местоимения

28

5.2

Дети

29

5.3

Секрет 3-го лица ед.ч наст. в.

30

5.4

Увлечения одноклассников

31

5.5

Настольные игры

32

5.6

Лото

33

5.7

Мои увлечения

34

5.8

Викторина

Поурочное планирование по учебному предмету «Занимательный английский» 3 класс

№ п/п

Номер

урока в

разделе

Дата

Раздел. Тема урока

1.

Семья и я - 7 часов.

1

1.1

Состав семьи

2

1.2

Возраст

3

1.3

Занятия, досуг, профессии

4

1.4

Цифры

5

1.5

Игры

6

1.6

Спорт

7

1.7

Распорядок дня

2.

Еда и покупки продуктов - 8 часов.

8

2.1

Продукты питания

9

2.2

Ежедневная жизнь семьи

10

2.3

Покупки

11

2.4

Магазины

12

2.5

Fast food

13

2.6

В ресторане

14

2.7

Деньги

15

2.8

Вредная пища

3.

Праздники - 6 часов.

16

3.1

Поздравление с днём рождения

17

3.2

Российский праздники

18

3.3

Праздники других стран

19

3.4

Традиции

20

3.5

Подарки

21

3.6

Авторский подарок

4.

Любимое животное - 6 часов.

22

4.1

Домашние животные

23

4.2

Описание животных

24

4.3

Мой питомец

25

4.4

Уход за животными

26

4.5

Необычные животные в доме

27

4.6

Покупка животного

5.

Погода и животные - 7 часов

28

5.1

Выбор одежды для прогулки

29

5.2

Одежда

30

5.3

Покупка одежды

31

5.4

Разговор о погоде

32

5.5

Времена года

33

5.6

Месяцы

34

5.7

Досуг летом, осенью, весной и зимой

Поурочное планирование по учебному предмету «Занимательный английский» 4 класс

№ п/п

Номер

урока в

разделе

Дата

Раздел. Тема урока

1.

Мир игр, песен, рифмовок и стихов - 5 часов

1

1.1

В мире вежливости.

2

1.2

Английские песни.

3

1.3

В мире песен.

4

1.4

В мире прекрасного.

5

1.5

Повторение пройденного материала.

2.

Бытовой английский - 6 часов

6

2.1

Моя семья и я

7

2.2

Проект по теме «Моя семья».

8

2.3

Диалог «На улице».

9

2.4

Диалог «В магазине».

10

2.5

Диалог «Мои увлечения».

11

2.6

Диалог «Одежда».

3.

Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России - 4

часа

12

3.1

Традиции Нового года в англо - язычных странах.

13

3.2

Рождество в англо – язычных странах.

14

3.3

Подарки.

15

3.4

Изготовление открытки.

4.

Наша первая сказка - 5 часов

16

4.1

Чтение сказки

17

4.2

Знакомство со сценарием и распределение ролей.

18

4.3

Репетиции, оформление спектакля.

19

4.4

Презентация спектакля.

20

4.5

5.

Приятного аппетита! - 4 часов

21

5.1

Продукты и блюда английской кухни.

22

5.2

Поведение и общение за столом.

23

5.3

Игра «Английский завтрак».

24

5.4

Особенности питания в англо – язычных странах

6. Мое знакомство с Англией - 8 часов

25

6.1

Название стран и их столиц.

26

6.2

Что мы знаем об Англии?

27

6.3

Достопримечательности Лондона.

28

6.4

Достопримечательности Лондона.

29

6.5

Королевский Лондон.

30

6.6

Традиции и обычаи страны изучаемого языка.

31

6.7

Проект по теме «Мое первое знакомство с Англией».

32

6.8

Лондон в стихах.

7. Подведение итогов - 2 часа

33

7.1

Проверяем наши знания

34

7.2

Проверяем наши знания