Адаптация



Первый период – это первый год жизни ребенка;



Второй период - когда ребенок учится говорить;



Третий период – вхождение ребенка в коллектив

(ясли, сад).



Четвертый период – обучение в школе, где ребенок

переживает процесс адаптации несколько раз – в 1

классе, 5 классе, 10 классе.



Следующие периоды адаптации: это периоды

вхождения человека в студенческую среду, рабочий

коллектив, и др.

Первый раз в первый класс

Начало обучения в

школе – один из самых

серьезных моментов в

жизни ребенка. Школа –

это и совершенно

новые условия жизни и

деятельности ребенка,

это большие

физические и

эмоциональные

нагрузки.

Проблемы в адаптации



Адаптация ребенка к школе – довольно

длительный процесс, связанный со

значительным напряжением всех

систем организма.



Организм ребенка приспосабливается к

изменениям, новым факторам,

мобилизуя систему адаптационных

реакций. Относительно устойчивое

приспособление к школе происходит на

5-6-й неделе обучения.

Адаптация к школьному обучению

зависит от психологической

готовность к школе

Психологическая готовность к обучению в школе

включает:



развитие памяти, внимания, мышления, речи;

развитие познавательных процессов.



развитие навыков общения и взаимодействия с

детьми, взрослыми;



умение слышать, слушать и выполнять

инструкцию;



вести себя в соответствии с общепринятой

нормой поведения,



мотивация к обучению

Признаки успешной адаптации

1.Удовлетвореннось ребенка

процессом обучения.

2. Насколько легко ребенок

справляется с программой.

3. Самым важным признаком

того, что ребенок полностью

освоился в школьной среде,

является его

удовлетворенность

межличностными отношениями

– с одноклассниками и учителем.

Конфликт- это

Конфликт это – нормальное проявление

социальных связей и отношений между

людьми, а также способ

взаимодействия при столкновении

несовместимых взглядов, точек зрения и

интересов.

Конфликты



Прежде чем вы вступите в конфликт, подумайте над тем, какой

результат от этого вы хотите получить.



Утвердитесь в том, что этот результат для вас действительно

важен.



В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы

другого человека.



Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте

проблему, а не сводите счёты.



Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.



Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.



Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы

потом не сгорать со стыда при встрече с ним и не мучиться

раскаянием.



Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.



Умейте вовремя остановиться.

.

Стили поведения взрослых в конфликте



Не следует вмешиваться в ссоры между

детьми



Не занимайте позицию одного из ребят



Вмешиваясь в конфликт, находите способы

выхода из трудной ситуации



Помогите ребенку освободиться от

накопившейся обиды и злости

.



Не рекомендуемые фразы для

общения:

-Я тысячу раз говорил тебе, что…

-Сколько раз надо повторять…

-О чём ты только думаешь…

-Неужели тебе трудно запомнить, что…

-Ты становишься…

-Ты такой же как,…

-Отстань, некогда мне…

-Почему Лена(Настя, Вася и т.д.) такая,

а ты - нет…

.

Рекомендуемые фразы для общения: -

Ты у меня умный, красивый (и т.д.).

-Как хорошо, что у меня есть ты.

-Ты у меня молодец.

-Я тебя очень люблю.

-Как хорошо ты это сделал, научи и меня

этому.

-Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.

-Если бы не ты, я бы никогда с этим не

справился.

Советы родителям

1. Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он

должен увидеть вашу улыбку и услышать

ласковый голос.

2. Если увидите, что ребёнок огорчён, но молчит,

не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и

расскажет всё сам;

5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?»

Встречайте ребёнка после школы спокойно, не

обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте

расслабиться. Если ребёнок возбуждён, если

жаждет поделиться, выслушайте, не

откладывайте на потом.

6. Если ребёнок огорчён, не допытывайтесь, он

всё расскажет сам.

7. После школы не торопитесь садиться за

уроки, необходимо два часа отдыха (ещё лучше

1,5 часа поспать) для восстановления сил.

С 14 до 16 часов – низкая работоспособность.

8. В общении с ребёнком старайтесь избегать

условий:

« Если ты сделаешь, то …»

9. Не обсуждайте педагога при ребёнке.

10. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на

состояние здоровья.

11. Никогда не отправляйте ребёнка

одновременно в первый класс и какаю – то

секцию или кружок. Начало школьной жизни

считается тяжёлым стрессом для 6-7 летних

детей.

12. Жертвуйте своим личным временем и

привычками,

13. Сдерживайте свои эмоции, не кричите, не

обижайте, не наказывайте без причин,

14. Не сравнивайте своего ребенка с другими

детьми.

15. Будьте щедры на похвалу

Предупреждение детско-родительских конфликтов

1. Всегда помнить об индивидуальности ребенка,

2. Учитывать, что каждая ситуация требует нового решения,

3. Стараться понять требования ребенка,

4. Проявлять постоянство по отношению к ребенку,

5. Чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив,

6. Одобрять разные варианты конструктивного поведения,

7. Уменьшить число «нельзя» и увеличивать число «можно»,

8. Ограниченно применять наказания, соблюдая при этом

справедливость и необходимость их использования,

9. Дать ребенку возможность почувствовать неизбежность

негативных последствий его поступков,

10. Расширять диапазон моральных, а не материальных

поощрений,

11. Научить ребенка справляться со своим гневом.