I. Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Проектная деятельность» разработана для учащихся 8

класса, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования, является одной из самых эффективных форм осуществление плана

внеурочной деятельности ФГОС.

В соответствии с концепцией учебного плана, принятой в ОУ, программа курса

рассчитана на 34 часа.

Актуальность программы формирование у обучающихся проектных и учебно-

исследовательских умений разного уровня сложностей.

Методическая разработка, в будущем станут основой для реализации учебно-

исследовательских проектов в профильной школе, а также для организации научно-

исследовательской деятельности при обучении в вузах, колледжах, техникумах.

Для проверки работы

учащихся, а также навыков работы на компьютере

используется несколько различных форм контроля: обсуждение в группе, творческий

проект, индивидуальная работа.

Цель курса – развитие главных познавательных компетентностей учащихся

(проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной,

информационной) для решения конкретных практических задач в условиях проектной и

учебно-исследовательской деятельности.

Задачиизучения курса:

1. Личностные:

•

развитие адекватной самооценки, самоуважения;

•

организация образовательной успешности каждого обучающегося.

2.Коммуникативные:

•

развитие коммуникативной компетентности в сотрудничестве - умение

вести диалог, согласовывать свои действия с действиями одноклассников,

доброжелательно относиться к реятам с группы;

•

формирование социально адекватных способов поведения.

3. Регулятивные:

•

формирование организации занятости;

•

целеустремленности и настойчивости;

•

создание навыков организации рабочего пространства и целесообразного

использования рабочего времени;

•

умения организовывать самостоятельно и совместно планировать деятель-

ность и сотрудничество в коллективе, принимать решения, достигать поставленной

цели.

4. Познавательные:

создание условий для решения творческих задач, умение работать с

полученной информацией.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной

программы общего образования Федерального государственного образовательного

стандарта обучение на уроках основ проектной деятельности направлено на достижение

учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные

У школьников будут сформированы:

- нравственная позиция и любовь к родине;

- заинтересованность к новым знаниями, способам решения новой задачи;

- ситуация успеха в учебном процессе, направленном на анализ результатов

требования конкретных задач.

- чувство прекрасного на основе знакомства с окружающим миром.

-

Сформировать

свою

точку

зрения

на

основе

учебно-познавательной

деятельности.

Ученик получит возможность для формирования:

- устойчивой учебно-познавательной мотивации к новым способам решения задач;

- стабильной учебно-познавательной заинтересованности.

- реального понимания причин успешности/неуспешностивнеучебной деятельности;

Регулятивные

Школьник научится:

- составлять планирование и в соответствие с ним реализовывать установленные

задачи;

- находить пути решения поставленных задач

- контролировать пошаговую работу согласно с планом;

- оценивать свои действия, выслушивать предложения и оценку наставника,

одноклассников, родителей

-определять результаты выполненной работы по спланированными результатами;

Ученик получит возможность научиться:

-находить нужную информацию среди множества и мнений;

- совместно с наставником определять учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-

самостоятельно оценивать выполняющие

действия и вносить необходимые

поправки по ходу его реализации, так и в конце осуществляемой деятельности.

Познавательные

Школьник научится:

- самостоятельно выполнять поиск информации с использованием учебной

литературы, энциклопедий, справочников и в сети Интернет;

-использовать

на

практике

умения

для

выполнения

условий

проекта

или

исследования;

- выполнять запись выбранной информации, в том числе с помощью инструментов

ИКТ;

- выстраивать сообщения в письменной и устной форме;

- обманывать сравнение и анализ по полученным данным;

- находить причинно-следственные связи в осваиваемом материале;

Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и сети Интернет;

- записывать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

- сознательно строить сообщения в устной и письменной форме;

- находить правильный способов решения задач в зависимости от конкретных

условий;

- выполнять анализ целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя

недостающие компоненты;

-

выстроить

логическую

цепочку

умозаключений,

включая

установленные

причинно-следственные связи;

Коммуникативные

Школьник научится:

- организовывать совместную работу со сверстниками и с наставником;

-выполнять работу индивидуально и в коллективе;

- формулировать, аргументировать и отстаивать собственное мнение;

- применять речевые средства для решения различных коммуникативных задач, в

том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

- выслушивать мнение партнера, не совпадающие с его собственным и находить

решение конфликта на основе согласования точек зрения и учета интересов.

Ученик получит возможность научиться:

- Выслушивать точку зрения и увлечения одноклассников, и аргументировать

собственную точку зрения;

- находить подходы к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и согласовывать ее с позициями партнеров и

находить общего решения в совместной деятельности;

- организовывать самостоятельную деятельность и сотрудничества с партнерами;

- реализовывать взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь;

- для реализации плана использовать речевые средства для результативного решения

различных коммуникативных задач.

Раздел III.Содержание курса внеурочной деятельности

8 класс

Раздел I Введение в проектную деятельность

Вводная лекция. Цели, задачи и содержание программы обучения. Техника

безопасности на занятиях. Роль проектных и исследовательских работ. Знакомство с

основными понятиями: цель, задачи и актуальность, значимость проекта.Методы и

методика проектов.Знания, умения, навыки необходимые при проекте. Анкетирование,

сравнение

и

анализ.

Измерение, наблюдение. Методика работы с таблицами, графиками, диаграммами,

картосхемами и картами. Проведение эксперимента.Что такое «приложение»? Когда оно

необходимо?

Виды и срок реализации проекта. Этапы создания проекта. Практическая работа:№1

Знакомство с творческим проектом. Практическая работа:№2 исследовательский проект.

Практическая

работа:

№3

ориентированный

проект.

Практическая

работа:№4

информационный проект. Урок- рефлексия.

Раздел IIЭтапы проектной деятельности

Диагностика учащихся, выявление склонностей к интересующим темам. Правила

оформления проекта. Обсуждение темы группового проекта. Создание «банка идей».

Методика и срок реализации проекта. Планирование хода реализации проекта. Проблема.

Проблемный вопрос. Гипотеза. Решение проблемы. Написание и обоснование цели,задач

и

актуальности

группового

проекта.Практическая

работа:

№5

Оформлениев

MicrosoftWordстраниц

«Введение».

Практическая

работа:№6

Оформление

в

MicrosoftWord страниц «Содержание».Поиск – информации по теме проекта. Правила

работы в библиотеке. ТБ по работе в Интернете Правила оформления списка литературы..

Практическая работа: № 7 Работа с Интернет –источниками. Обработка информации с

Интернет и литературными источниками. Практическая работа:№8Сбор и обсуждение в

группе

теоретической

части

проекта.Фиксация

и

обработка

результатов

поиска.

Практическая

работа:№9

Оформление

теоретической

части

проекта

в

MicrosoftWord.Практическая работа:№10Оформление списка литературы проекта в

MicrosoftWord. Практическая работа:№11 Реализация продукта проекта. Обсуждение и

написание

выводов

проекта.

Практическая

работа:№12

Оформление

в

MicrosoftWordстраниц

«Выводы».

Практическая

работа:№13.Оформления

в

MicrosoftWord страниц «Приложения». Практическая работа:№14 Сбор практической и

проектной части.

Раздел III. Представление результатов проектной деятельности.

Требования к докладу. Культура выступления и ведения дискуссии: соблюдение

правил этикета, обращение к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово.

Подготовка доклада к защите исследовательский работе.Тренинг «Психологический

аспект готовности к выступлению».

Деловая игра «На защите» (Подготовка к конференции). Защита исследовательской

деятельности.

IV.Описание

материально-технического

обеспечения

образовательной

деятельности.

1.Мультимедийный проектор и экран

2.Ноутбук

3.Принтер монохромный

4.Принтер цветной

5.Сканер

6.Оборудование компьютерной сети

VI.

Описание

учебно-методического

обеспечения

образовательной

деятельности.

1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения,

составитель Е.С. Савинов. –М.: Просвещение, 2011 г.

2.Проектная и исследовательская деятельность: сравнительный анализ/ Т. В. Уткина,

И. С. Бегашева. – Челябинск ЧИППКРО, 2018. – 60 с.

3. Зверева И.В. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в

образовательном учреждении. -Волгоград: Корифей, 2007.

4. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие

для

учителей

и

студентов

пед.

вузов.

–

М.:

АРКТИ,

2005.

–

2-е

изд.

5. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практ. пособие для

работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2004.