Профориентация и семейные конфликты

Конфликтные ситуации чаще всего возникают при выборе будущей профессии

подростка в возрасте 15-16 лет. В этом году работа по профориентации в моем 8 классе

велась по двум направлениям: работа с родителями и учащимися. Очень часто проблемы

выбора становятся не только перед самими учащимися, но и перед их родителями.

Поэтому в частых случаях роль родителей при выборе профессии иногда становится

одной из главной.

Для учащихся это становится важным шагом во взрослую жизнь, где ему придется

самостоятельно решать проблемы, правильно выстраивать траекторию своей жизни.

Самое главное, чтобы при выборе профессии и дальнейшего места обучения,

родители не навязывали свои мнения исходя из своего опыта, а оказывали поддержку для

становления будущего специалиста.

Желание помочь подростку в профориентации появляется не только у родителей,

но и у бабушек, дедушек, других родственников и школьных учителей. Все стороны

конфликта видят будущее подростка по-разному, поэтому отношения в семье становятся

напряженными. Если вы чувствуете, что ситуация выходит из-под контроля и все члены

семьи начинают раздражаться при мысли о том, что подросток еще не определился с

будущей профессией, вспомните золотое правило выбора профессии:

Выбор будущей профессии – это осознанное решение самого человека.

Родственники могут помочь, но не навязывать свое мнение.

Решение,

принятое

самостоятельно,

статистически

приносит

большее

профессиональное удовлетворение и чаще приводит к успеху, чем навязанное.

Для

эффективной

работы

по

данному

направлению

было

проведение

анкетирования среди учащихся и их родителей, которое показало, что родители хотят,

чтобы ребенок пошел по их стопам и получил профессию сопряженную своей, в то же

время учащиеся наоборот видят себя в иных сферах деятельности.

Более 75%

опрошенных связали себя с техническими специальностями, а 25% с гуманитарными.

84% учащихся уже определили в какой Вуз они планируют поступить и какие экзамены

собираются сдавать. Родители наоборот не уверены в том, где они видят своего ребенка в

качестве студента. Поэтому

знакомство с различными Вузами

было предложено

провести самим учащимся. Им предложено было презентовать свой Вуз, так, чтобы даже

сами родители согласились с их решением. Проблема перед детьми стояла сложная.

По итогу в начале учебного года учащиеся провели конференцию, где смогли

представить родителями спектр Вузов по разным направлениям, показали плюсы и

минусы того или иного заведения. Родители с удовольствием слушали ребят, такая форма

работы дала довольно мощный толчок к тому, чтобы мнение родителей и учащихся

совпало.

В 9 классе мы вновь планируем провести классное мероприятия для родителей,

где дети смогли бы представить специальности, которые хотят получить будущие

выпускники.