Экологическое мероприятие

« Природа- наш общий дом»

.

2020г

Цель: Воспитание бережного и уважительного отношения к природе и её

обитателям.

Задачи:



Расширить и углубить знания детей о животном и растительном мире

нашей планеты.



Воспитать бережное, гуманное отношение к природе родного края.



Содействовать сплочению детского коллектива.

Ведущий: Ребята, сегодня у нас состоится эколого-биологическая игра

“Экологическая тропа”. Скажите, пожалуйста, что такое - экология? (Ответы

воспитанников). Правильно, ребята, экология – наука об окружающей среде, о

том мире, в котором мы с вами живем, о воздухе, которым дышим, о воде,

которую пьем, о земле, на которой мы обитаем. Много лет человек неразумно

пользовался богатствами нашей планеты, забывая о том, что все мы – дети

природы. Теперь мы понимаем свои ошибки и стараемся исправить их. Мы с

малых лет учимся познавать природу, любить ее и оберегать, быть созидателями,

а не губителями живого мира. Человек и природа – единое целое.

Мы начинаем первый конкурс нашей игровой программы Большой

популярностью пользуются в нашей речи пословицы и поговорки,

фразеологические обороты. Многие из них произошли на основе наблюдений

человека за природными явлениями, поведением животных.

Задание 1. Перед участниками – карточки с пословицами и поговорками о

природе, разрезанные на две части и перемешанные. Задание – сложить

пословицы.

1.

Муравей невелик, а … (горы копает)

2.

На ловца и … (зверь бежит)

3.

На безрыбье и … (рак рыба)

4.

Каково семя …(таков и плод)

5.

Не от добра дерево … (листья роняет)

6.

Какова земля … (таков и хлеб)

7.

Старый конь … (борозды не портит)

Задание 2. Командам выдаются карточки с объяснениями крылатых выражений.

Задание - назвать крылатые выражения, где встречаются названия растений и

животных..

1) Человек, резко выделяющийся среди окружающих теми или иными качествами.

(Белая ворона)

2) Ничего не видящий и не слышащий вокруг себя человек, разиня. (Глухая

тетеря)

3) Человек, делающий всевозможные глупости, буян, чудак, у которого ум за

разум зашел. (Белены объелся)

4) Невозможность подействовать на человека какими-либо доводами и

убеждениями. (как с гуся вода)

5) Дело, которое принесло больше вреда, чем пользы. (медвежья услуга)

3. «Экологический светофор»

Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и

помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.



Красный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.



Желтый цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе

своими действиями! Соблюдай меру и правила!



Зеленый цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия

полезны для неё! Продолжай помогать природе!

Показать кружки красного, желтого, зеленого цвета, в зависимости от того

решения, которое принимается.

1.

Ребята наблюдают за муравьями. (з)

2.

Дети оставили костёр в лесу. (к)

3.

Ребята огородили муравейник. (з)

4.

Мальчики взяли в лес весной собаку. (к)

5.

Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (з)

6.

Ребята срезают грибы ножиком. (ж)

7.

Ученики очищают парк от мусора. (з)

8.

Ребята увидели гнездо в траве. (ж)

9.

Ребята бросают мусор на дорогу. (к)

10.Дети сильно шумят в лесу. (к)

11.Мальчик гуляет с собакой по газонам. (к)

12.Девочка рвёт цветы на клумбе. (к)

13.Ребята ходят в парке только по тропинкам. (з)

14.Мальчик полез в кусты за мячом. (ж)

15.Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (к)

16.Дети вешают кормушку. (з)

17.Дети ловят в пруду головастиков. (к)

18.Мальчики рассматривают жука. (ж)

19.Дети развешивают скворечники в парке. (з)

20.Подростки моют мотоцикл в реке. (к)

21.Ученики высаживают возле школы деревья. (з)

22.Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (к)

23.Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (к)

24.Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у

себя в кармане, на землю. (к)

25.Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (к)

26.Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с

сообщениями на экологическую тему. (з)

27.Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих

растений, занесённых в Красную книгу своего края. (к)

28.Юный корреспондент написал статью в местную газету на экологическую

тему. (з)

29.Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (к)

30.Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не охраняются

законом. (ж)

31.Рыбаки пользуются для ловли рыбы сетями и электроудочками. (к)

32.Девочка полощет бельё в реке. (к)

33.Дети собирали в лесу чернику с помощью комбайна. (к)

34.Дети вылечили найденную в лесу птицу. (з)

35.Ученики украсили свой класс комнатными растениями. (з)

36.В походе ребята разорили птичье гнездо. (к)

37.На берегу реки ребята устроили соревнование, кто дальше кинет камень в

воду. (ж)

38.Дети приехали на озеро и громко включили музыку. (ж)

39.Ребята решили искупаться в незнакомом месте. (ж)

40.Мальчик хочет помыть грязное ведро в ручейке. (ж, к)

4.разминка «Экоблиц опрос»

задаётся по очереди вопросы командам.

1.Лезет в нос летящий пух-

весь июнь цветёт_______(тополь)

2. С ним играть остерегусь

на рога поднимет_______(бык)

3.На краю растёт обрыва

в колких иглах, в шишках_______(ель или сосна)

4.Звонко цокают подковы

на копытах у ___________(коня)

5.Влез на грушу быстро Мишка

та уже поспела_________(груша)

6.Под землёй кромешный мрак

как шахтёр там бродит_____(крот)

7.Уколола палец Машка,

вся в шипах её ______(роза)

8.Так в роду их повелось:

спит зимой в берлоге__________(медведь)

9. Крона от ягодок вся уж красна,

очень красивою стала__________(рябина)

10.Толстый, как трёхдверный шкаф

поднял хобот свой__________(слон)

11.Пишут в каждой детской книжке,

что растут на дубе_________(жёлуди)

12. Ищут в поле зёрна ржи,

в щёки прячут их __________(хомяки)

5.игра «Экопереселение»

От каждой команды выбираются два наиболее сильных участника. Они

становятся «перевозчиками», а остальные игроки – «лягушками». По сигналу

ведущего «перевозчики» переносят «лягушек» на палке с одного края игрового

поля на другой. Побеждает та команда, «перевозчики» которой быстрее

доставят всех «лягушек» на новое место.

ВЕДУЩИЙ : Лягушек мы перенесли, но посмотрите, ребята, сколько в болоте

набросано бутылок и мусора. Надо все убрать. Но болото очень опасное, чтобы не

угодить в трясину, передвигаться нужно только по кочкам.

5.игра «Экочистка» В центре игрового поля расположены кочки (вырезанные из

картона круги) и разбросаны пластиковые бутылки (20 штук). Команды

выстраиваются с двух сторон «болота». По сигналу ведущего участники

каждой команды по очереди бегут к «болоту» и, передвигаясь только по кочкам,

берут по одной бутылке и возвращаются к своей команде. Задача команд

очистить «болото» от мусора. Побеждает та из них, которая соберёт больше

бутылок.

Ведущий : Как быстро, ребята, вы справились с заданием. Молодцы! Но это не

всё! Обратите внимание, в каждой бутылке что-то приклеили.

Ведущий : Сейчас команды по очереди называют номера, написанные на

листочках, а я буду зачитывать вам вопросы викторины. За каждый правильный

ответ команда получает балл. Побеждает та команда, которая наберёт больше

баллов.

6. игра «Эковикторина»

1.

Как называется личинка лягушки? (головастик)

2.

Где живут омары? (в морях и океанах)

3.

Сколько ног у осьминога? (восемь)

4.

Как называется самая крупная птица в мире? (африканский страус)

5.

Что меняет лось каждый год? (рога)

6.

Что пчёлы собирают с цветов? (нектар)

7.

Как называются животные, которые носят своих детёнышей в кармане на

животе? (сумчатые)

8.

Как называется дикая собака? (динго)

9.

Какой вид человекообразных обезьян самый умный? (шимпанзе)

10.

Как называется жилище медведя? (берлога)

11.

Самые крупные обезьяны? (горилла)

12.

Как называется хищное полосатое животное, семейства кошачьих? (тигр)

13.

Где живут пингвины? (в Антарктиде)

14.

Кто такой зверь-лесоруб? (бобр)

15.

Корабли пустыни – кто они? (верблюды)

16.

Откуда берутся бабочки? (гусеница- куколка – бабочка)

17.

Как по – другому называется гиппопотам? (бегемот)

18.

Как называется домик скворца? (скворечник)

19.

Что является рулём у птиц? (хвост)

20.

При помощи какого органа дышит большинство видов рыб? (жабры)

7.игра «Экологическое лукошко» Ведущий : Чтобы парк был красивым и

ухоженным, его нужно очищать не только от бытового мусора, но и от сухих

веток и опавшей листвы. Смотрите, сколько листьев нападало, пока нас здесь не

было. Надо их убрать. Я думаю, капитаны команд быстро с этим заданием

справятся. Вот вам по лукошку и вперёд!

На полянке разбросаны разноцветные листья. Задача капитанов как можно

быстрее собрать в своё лукошко листья определённого цвета: одному –

розового, а другому – зелёного и третьим - оранжевого.

Ведущий : Ну, что, собрали листья? А теперь обратите внимание: на каждом

листочке написано название животного. Листочки одного цвета образуют

цепочку, в которой одно слово лишнее, нужно найти это слово и объяснить,

почему оно не подходит для этой цепочки.

8. игра «Экоцепочка»

1. Розовая цепочка:

кабан, лось, медведь, рысь, кенгуру.

2. Зеленая цепочка:

корова, лошадь, свинья, собака, крокодил.

6. Оранжевая цепочка:

волк, лиса, заяц, ёжик, корова.

Ответы:

1.

Кенгуру (житель Австралии, а остальные – России)

2.

Крокодил (откладывает яйца, остальные млекопитающие)

3.

Корова (домашнее животное, а остальные – дикие)

Ведущий : А сейчас я хочу посмотреть, сможете ли вы «влезть» в шкуру

животного. У меня в руках «лишние» листочки. Я прошу каждую команду

назвать команде сопернику- животное . Вы должны по очереди изобразить

животное, а команды – его угадать.

«Удивительный мир природы», «Назови одним словом» (дети должны назвать

общее понятие для перечисленной группы слов) (2 мин.) (по три для каждой

команды)

Бобр, еж, лось, лиса– это … звери.

Берёза, сосна, кедр, тополь – это … деревья.

Журавль, сорока, дятел, свиристель – это … птицы.

Щука, карась, сом, налим – это …. рыбы.

Морошка, малина, брусника, арбуз – это … .ягода.

Опята, маслята, подосиновик, мухомор – это … грибы.

Бабочка, комар, муха, стрекоза – это …. насекомые.

Ромашка, бархатцы, мать-и-мачеха, петунья – это … цветы.

Баклажан, тыква, редис, капуста – это … овощи.

Ведущий : А теперь каждая команда должна нарисовать плакат в защиту

окружающей среды