Планируемые результаты изучения предмета информатики

УМК: Информатика. Базовый уровень. 10 класс: учебник/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, М.:Бином. Лаборатория знаний, 2020

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

ученик научится

ученик получит

возможность научиться

Информация

и

информационные

процессы



понимать

и

правильно

применять на бытовом уровне

понятия

«информация»,

«информационный

объект»;

соблюдать

требования

к

организации компьютерного

рабочего места;



различать

виды

информации по способам ее

восприятия человеком и по

способам ее представления

на материальных носителях;



приводить

примеры

передачи

информации

в

деятельности

человека,

в

живой

природе,

обществе,

технике; определять источник,

приемник,

канал

информации;

определять

информативно

или

нет

некоторое сообщение, если

известны

способности

субъекта к его восприятию;

приводить примеры хранения

информации в деятельности

человека, в живой природе,

обществе, технике; приводить

примеры

современных

и

древних

носителей

информации;

– использовать знания о

месте

информатики

в

современной

научной

картине мира;

– строить неравномерные

коды,

допускающие

однозначное

декодирование сообщений,

используя условие Фано.

– использовать знания о

кодах, которые позволяют

обнаруживать ошибки при

передаче данных, а также о

помехоустойчивых кодах.

– самостоятельно определять цели,

задавать параметры и критерии, по

которым можно определить, что цель

достигнута;

– оценивать возможные последствия

достижения

поставленной

цели

в

деятельности, собственной жизни и

жизни

окружающих

людей,

основываясь на соображениях этики и

морали;

–

ставить

и

формулировать

собственные

задачи

в

образовательной

деятельности

и

жизненных ситуациях; – оценивать

ресурсы, в том числе время и другие

нематериальные

ресурсы,

необходимые

для

достижения

поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели,

планировать решение поставленных

задач, оптимизируя материальные и

нематериальные затраты;

–

организовывать эффективный

поиск ресурсов, необходимых для

достижения поставленной цели;

–

сопоставлять

полученный

результат

деятельности

с

поставленной заранее целью.

–

искать и находить обобщенные

способы решения задач, в том числе,

осуществлять

развернутый

информационный поиск и ставить на

–

ориентация

учащихся

на

реализацию

позитивных

жизненных

перспектив,

инициативность, креативность,

готовность

и

способность

к

личностному

самоопределению, способность

ставить

цели

и

строить

жизненные планы;

–

принятие

и

реализация

ценностей

здорового

и

безопасного

образа

жизни,

бережное,

ответственное

и

компетентное

отношение

к

собственному физическому и

психологическому здоровью;

– российская идентичность,

способность

к

осознанию

российской

идентичности

в

поликультурном

социуме,

чувство

причастности

к

историко-культурной

общности российского народа

и судьбе России, патриотизм;

–

готовность

учащихся

к

конструктивному

участию

в

принятии

решений,

затрагивающих

их

права

и

интересы,

в

том

числе

в

различных

формах

общественной

самоорганизации,

его

основе

новые

(учебные

и

познавательные) задачи;

–

критически

оценивать

и

интерпретировать

информацию

с

разных позиций,

распознавать и

фиксировать

противоречия

в

информационных источниках;

– использовать различные модельно-

схематические

средства

для

представления существенных связей и

отношений, а также противоречий,

выявленных

в

информационных

источниках;

– находить и приводить критические

аргументы в отношении действий и

суждений

другого;

спокойно

и

разумно относиться к критическим

замечаниям

в

отношении

собственного

суждения,

рассматривать

их

как

ресурс

собственного развития;

–

использовать

средства

информационных

и

коммуникационных

технологий

(далее

–

ИКТ)

в

решении

когнитивных,

коммуникативных

и

организационных

задач

с

соблюдением требований эргономики,

техники

безопасности,

гигиены,

ресурсосбережения,

правовых

и

этических

норм,

норм

информационной безопасности;

–

выходить

за

рамки

учебного

предмета

и

осуществлять

целенаправленный

поиск

возможностей

для

широкого

переноса

средств

и

способов

действия.

самоуправления,

общественно

значимой деятельности;

–

нравственное

сознание

и

поведение на основе усвоения

общечеловеческих

ценностей,

толерантного

сознания

и

поведения

в

поликультурном

мире,

готовности

и

способности

вести

диалог

с

другими людьми, достигать в

нем

взаимопонимания,

находить

общие

цели

и

сотрудничать

для

их

достижения;

–

развитие

компетенций

сотрудничества

со

сверстниками,

детьми

младшего возраста, взрослыми

в

образовательной,

общественно

полезной,

учебно-исследовательской,

проектной

и

других

видах

деятельности.

–

мировоззрение,

соответствующее

современному

уровню

развития

науки,

понимание

значимости науки, готовность

к

научно-техническому

творчеству,

владение

достоверной

информацией

о

передовых

достижениях

и

открытиях

мировой

и

отечественной

науки,

заинтересованность в научных

знаниях об устройстве мира и

общества;

– готовность и способность к

образованию,

в

том

числе

самообразованию,

на

протяжении

всей

жизни;

Компьютер и его

программное

обеспечение

–

аргументировать

выбор

программного

обеспечения

и

технических средств ИКТ для

решения профессиональных и

учебных

задач,

используя

знания о принципах построения

персонального

компьютера

и

классификации

его

программного обеспечения;

–

применять

антивирусные

программы

для

обеспечения

стабильной работы технических

средств ИКТ;

–

использовать

готовые

прикладные

компьютерные

программы в соответствии с

типом решаемых задач и по

выбранной специализации;

–

соблюдать

санитарно-

гигиенические требования при

работе

за

персональным

компьютером в соответствии с

нормами

действующих

СанПиН.

–

классифицировать

программное обеспечение в

соответствии

с

кругом

выполняемых задач;

–

понимать

основные

принципы

устройства

современного

компьютера

и мобильных электронных

устройств;

–

использовать

правила

безопасной и экономичной

работы с компьютерами и

мобильными устройствами;

–

понимать

принцип

управления

робототехническим

устройством;

– осознанно подходить к

выбору

ИКТ-средств

для

своих

учебных

и

иных

целей;

–

диагностировать

состояние

персонального

компьютера

или

мобильных

устройств

на

предмет

их

заражения

компьютерным вирусом;

– использовать сведения об

истории

и

тенденциях

развития

компьютерных

технологий; познакомиться

с

принципами

работы

распределенных

вычислительных систем и

параллельной

обработкой

данных;

–

узнать

о

том,

какие

задачи

решаются

с

помощью

суперкомпьютеров; узнать,

какие

существуют

физические

ограничения

для

характеристик

компьютера.

сознательное

отношение

к

непрерывному

образованию

как

условию

успешной

профессиональной

и

общественной деятельности;

– уважение ко всем формам

собственности,

готовность

к

защите своей собственности,

– осознанный выбор будущей

профессии как путь и способ

реализации

собственных

жизненных планов;

–

готовность

учащихся

к

трудовой

профессиональной

деятельности

как

к

возможности

участия

в

решении

личных,

общественных,

государственных,

общенациональных проблем.

Представление

информации

в

компьютере

–

переводить

заданное

натуральное число из двоичной

записи

в

восьмеричную

и

шестнадцатеричную, и обратно;

сравнивать числа, записанные в

двоичной,

восьмеричной

и

шестнадцатеричной

системах

счисления;

– определять информационный

объём графических и звуковых

данных при заданных условиях

дискретизации

– научиться складывать и

вычитать

числа,

записанные

в

двоичной,

восьмеричной

и

шестнадцатеричной

системах счисления;

– использовать знания о

дискретизации

данных

в

научных исследованиях и

технике.

Элементы теории

множеств

и

алгебры логики

–

строить

логической

выражение по заданной таблице

истинности; решать несложные

логические уравнения.

– выполнять эквивалентные

преобразования логических

выражений,

используя

законы алгебры логики, в

том

числе

и

при

составлении

поисковых

запросов.

– осуществлять деловую

коммуникацию как со сверстниками,

так и со взрослыми (как внутри

образовательной организации, так и за

ее пределами), подбирать партнеров

для деловой коммуникации исходя из

соображений результативности

взаимодействия, а не личных

симпатий;

– координировать и выполнять

работу в условиях реального,

виртуального и комбинированного

взаимодействия;

– развернуто, логично и точно

излагать свою точку зрения с

использованием адекватных (устных и

письменных) языковых средств.

Современные

технологии

создания

и

обработки

информационны

х объектов

– создавать структурированные

текстовые

документы

и

демонстрационные материалы с

использованием возможностей

современных

программных

средств.

не

предусмотрено

примерной программой

Подготовка и

выполнение

исследовательс

кого проекта

овладеют умением выбирать

адекватные стоящей задаче

средства, принимать

решения, в том числе и в

ситуациях неопределенности

получат

возможность

развить

способность

к

разработке

нескольких

вариантов

решений,

к

поиску

нестандартных

решений,

поиску

и

осуществлению наиболее

приемлемого решения.

воспитание

самостоятельности,

инициативности,

ответственности, повышению

мотивации и эффективности

учебной деятельности

Содержание учебного предмета

Название раздела

Краткое содержание

Количес

тво

часов

Введение. Информация и информационные

процессы

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки

в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных

для восприятия человеком.

Системы. Компоненты системы и их взаимодействие.

Универсальность дискретного представления информации.

5

Математические основы информатики

Тексты и кодирование Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано

Использование программных систем и

сервисов

Компьютер – универсальное устройство

обработки данных

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектура

современных

компьютеров.

Персональный

компьютер.

Многопроцессорные

системы.

Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных.

Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные компьютеры.

Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Выбор конфигурации компьютера в

зависимости от решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров.

Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и

их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств. Организация

хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет-сервисов, облачных

технологий и мобильных устройств. Прикладные компьютерные программы, используемые в

соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации. Параллельное

программирование. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для

решения учебных задач и задач по выбранной специализации.

6

Представление

информации

в

компьютере . Системы счисления

Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах

счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления

9

Элементы комбинаторики, теории

множеств и математической логики

Операции

«импликация»,

«эквивалентность».

Примеры

законов

алгебры

логики.

Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического выражения с

данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений. Нормальные

формы: дизъюнктивная и конъюнктивная нормальная форма.

8

Современные технологии создания и

обработки информационных объектов

Подготовка текстов и демонстрационных

материалов

Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и

создание собственных. Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа.

Стандарты библиографических описаний. Деловая переписка, научная публикация. Реферат и

аннотация.

Оформление

списка

литературы.

Коллективная

работа

с

документами.

Рецензирование текста. Облачные сервисы. Знакомство с компьютерной версткой текста.

Технические средства ввода текста. Программы распознавания текста, введенного с

использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета. Программы синтеза и

распознавания устной речи.

6

Работа с аудиовизуальными данными

Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием

различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер,

сканеров и т. д.).Обработка изображения и звука с использованием интернет- и мобильных

приложений. Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций

проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети.

Календарно-тематическое планирование ФГОС НОО, ФГОС ООО

УМК (Информатика. Базовый уровень. 10 класс: учебник/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, М.:Бином. Лаборатория знаний, 2020)

№

Изучаемый раздел, тема урока

Кол-

во

часо

в

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируем

ые сроки

Фактичес

кие

сроки

Раздел 1. Введение. Информация и информационные процессы - 6 часов

1.

Информация. Информационная грамотность и

информационная культура. Роль информации и

связанных с ней процессов в окружающем

мире.

1

Аналитическая деятельность: Анализировать сущность

понятий «информационная культура» и «информационная

грамотность». Выявлять этапы работы с информацией.

Классифицировать виды информации по принятому

основанию. Оценивать информацию с позиции ее свойств.

Выявлять различия в алфавитном и содержательном

подходах к измерению информации. Приводить примеры

систем и их компонентов. Приводить примеры

информационных процессов и информационных связей в

системах различной природы. Приводить примеры задач

обработки информации разных типов. Комментировать

общую схему процесса обработки информации. Приводить

примеры равномерных и неравномерных кодов.

Комментировать схему передачи информации по

техническим каналам связи. Приводить примеры

информационных носителей заданной емкости.

Моделировать процессы управления в реальных системах;

выявлять каналы прямой и обратной связи и

соответствующие информационные потоки.

Практическая деятельность: Выполнять работу по

свертыванию большого объема текстовой информации с

помощью графической формы (кластера, интеллект-карты и

др.). Решать задачи на определение количества информации,

содержащейся в сообщении, применяя содержательный и

алфавитный подходы. Переходить от одних единиц

измерения информации к другим. Решать задачи, связанные

с выделением основных информационных процессов в

реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе,

природе и технике). Кодировать и декодировать сообщения

по предложенным правилам. Строить префиксные коды.

Определять максимально возможное количество слов

3.

Подходы к измерению информации

1

4.

Информационные связи в системах различной

природы. Системы. Компоненты системы и их

взаимодействие.

1

5.

Обработка информации. Тексты и кодирование

Равномерные и неравномерные коды. Условие

Фано.

1

6.

Передача и хранение информации. Различия в

представлении данных, предназначенных для

хранения и обработки

в

автоматизированных

компьютерных

системах, и данных, предназначенных

для восприятия человеком.

1

7.

Контрольная работа №1 по теме «Информация

и информационные процессы».

1

фиксированной длины определённого алфавита. Решать

задачи методом половинного деления. Вычислять скорость

передачи информации.

Раздел 2. Компьютер и его программное обеспечение - 5 часов

8.

История развития вычислительной техники.

Программная

и

аппаратная

организация

компьютеров

и

компьютерных

систем.

Архитектура

современных

компьютеров.

Персональный компьютер. Многопроцессорные

системы.

1

Аналитическая деятельность: Выбирать конфигурацию

компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Классифицировать компьютерную графику.

Характеризовать основные редакторы создания

презентаций. Исследовать математические модели.

Приводить примеры использования баз данных. Давать

общую характеристику искусственного интеллекта и систем

искусственного интеллекта. Приводить примеры

использования методов искусственного интеллекта.

Практическая деятельность: Работать с графическим

интерфейсом ОС, стандартными и служебными

приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и

антивирусными программами. Использовать

паролирование и архивирование для обеспечения защиты

информации.

10.

Основополагающие

принципы

устройства

ЭВМ.

Суперкомпьютеры.

Распределенные

вычислительные системы и обработка больших

данных. Мобильные цифровые устройства и их

роль

в

коммуникациях.

Встроенные

компьютеры.

Микроконтроллеры.

Роботизированные

производства.

Выбор

конфигурации компьютера в зависимости от

решаемой

задачи.

Тенденции

развития

аппаратного обеспечения компьютеров.

1

11.

Программное

обеспечение

компьютера.

Программное обеспечение (ПО) компьютеров и

компьютерных систем. Различные виды ПО и

их

назначение.

Особенности

программного

обеспечения

мобильных

устройств.

Организация хранения и обработки данных, в

том числе с использованием интернет-сервисов,

облачных технологий и мобильных устройств.

Прикладные

компьютерные

программы,

используемые

в

соответствии

с

типом

решаемых

задач

и

по

выбранной

специализации.

Параллельное

программирование.

Инсталляция

и

деинсталляция

программных

средств,

необходимых для решения учебных задач и

задач по выбранной специализации.

1

12.

Файловая система компьютера.

1

13.

Обобщение

и

систематизация

изученного

материала

по

теме

«Компьютер

и

его

программное обеспечение»

1

Раздел 3. Представление информации в компьютере – 9 часов

14.

Представление чисел в позиционных системах

счисления.

1

Аналитическая деятельность: Классифицировать системы

счисления. Выполнять сравнение чисел, записанных в

двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах

счисления.

Практическая деятельность: Переводить целые числа и

конечные десятичные дроби в систему счисления с

основанием q. Осуществлять «быстрый» перевод чисел

между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной

системами счисления. Строить таблицы сложения и

умножения в заданной позиционной системе счисления.

Выполнять сложение, умножение, вычитание и деление

чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и

шестнадцатеричной системах счисления. Подсчитывать

количество единиц в двоичной записи числа, являющегося

результатом суммирования и / или вычитания степеней

двойки. Представлять целые и вещественные числа в

форматах с фиксированной и плавающей запятой.

16.

Перевод чисел из одной позиционной системы

счисления в другую

1

17.

«Быстрый» перевод чисел в компьютерных

системах счисления

1

18.

Арифметические

операции

в

позиционных

системах счисления.

Сложение и вычитание

чисел, записанных в этих системах счисления

1

19.

Представление чисел в компьютере. Сравнение

чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и

шестнадцатеричной системах счисления.

1

20.

Универсальность

дискретного представления

информации.

Кодирование

текстовой

информации.

1

21.

Кодирование графической информации

1

22.

Кодирование звуковой информации

1

23.

Контрольная

работа

№2

по

теме

«Представление информации в компьютере»

1

Раздел 4. Элементы теории множеств и алгебры логики - 8 часов

24.

Некоторые сведения из теории множеств.

Операции «импликация», «эквивалентность».

1

Аналитическая деятельность: Перечислять элементы,

образующие пересечение, объединение, дополнение

заданных перечислением нескольких множеств. Приводить

примеры элементарных и составных высказываний.

Проводить анализ таблиц истинности. Различать

высказывания и предикаты. Устанавливать связь между

алгеброй логики и теорией множеств. Определять понятия

«модель», «моделирование». Классифицировать модели по

заданному основанию. Приводить примеры моделей в

повседневной жизни. Определять цель моделирования в

конкретном случае. Определять адекватность модели цели

моделирования в конкретном случае. Приводить примеры

26.

Примеры

законов

алгебры

логики.

Эквивалентные

преобразования

логических

выражений.

1

27.

Построение логического выражения с данной

таблицей истинности.

1

28.

Основные законы алгебры логики

1

29.

Преобразование

логических

выражений.

Решение простейших логических уравнений.

1

30.

Элементы схемотехники. Логические схемы

1

использования графов, деревьев, списков при описании

объектов и процессов окружающего мира. Характеризовать

игру как модель некоторой ситуации. Приводить примеры

жизненных ситуаций, моделью которых может быть игра.

Давать определение выигрышной стратегии.

Практическая деятельность: Изображать графически

пересечение, объединение, дополнение 2-3 базовых

множеств. Подсчитывать мощность пересечения,

объединения, дополнения нескольких множеств известной

мощности. Вычислять значения логических выражений с

логическими операциями конъюнкция, дизъюнкция,

отрицание, импликация, строгая дизъюнкция, эквиваленция,

инверсия. Строить таблицы истинности. Осуществлять

эквивалентные преобразования логических выражений с

использованием законов алгебры логики. Осуществлять

построение логического выражения с данной таблицей

истинности и его упрощение. Решать логическую задачу

одним из известных способов. Решать простые логические

уравнения. Использовать графы, деревья, списки при

описании объектов и процессов окружающего мира.

Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей

между вершинами ориентированного графа. Применять

алгоритмы определения количества различных путей между

вершинами графа. Строить выигрышные стратегии в

заданной игровой ситуации. Исследовать готовую

компьютерную модель по выбранной теме. Строить и

исследовать математическую модель «хищник-жертва».

Строить и исследовать стохастическую модель «Генератор

случайных чисел».

31.

Логические задачи и способы их решения.

Нормальные

формы:

дизъюнктивная

и

конъюнктивная нормальная форма.

1

32.

Контрольная работа №3 по теме «Элементы

теории множеств и алгебры логики»

1

Раздел 5. Современные технологии создания и обработки информационных объектов – 6 часов

33.

Текстовые документы.

Средства поиска и

автозамены. История изменений. Использование

готовых шаблонов и создание собственных.

Разработка

структуры

документа,

создание

гипертекстового

документа.

Стандарты

библиографических

описаний.

Деловая

переписка,

научная публикация. Реферат и

1

Аналитическая деятельность: Классифицировать

компьютерную графику. Характеризовать основные

редакторы создания презентаций. Исследовать

математические модели.

Практическая деятельность: Работать с графическим

интерфейсом ОС, стандартными и служебными

аннотация. Оформление списка литературы.

Коллективная

работа

с

документами.

Рецензирование

текста.

Облачные

сервисы.

Знакомство с компьютерной версткой текста.

Технические средства ввода текста. Программы

распознавания

текста,

введенного

с

использованием сканера, планшетного ПК или

графического планшета. Программы синтеза и

распознавания устной речи.

приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и

антивирусными программами. Осуществлять кодирование

текстовой информации с помощью кодировочных таблиц.

Осуществлять сжатие информации с помощью кода

Хаффмана. Разрабатывать структуру документа. Создавать

гипертекстовый документ. Использовать средства

автоматизации при создании документа. Применять правила

цитирования источников и оформления библиографических

ссылок. Осуществлять проверку созданного документа в

системе антиплагиата. Принимать участие в коллективной

работе над документом. Выполнять преобразование

растровых изображений с целью оптимизации размера

изображения, корректировки цветовых кривых, яркости,

контрастности. Осуществлять фильтрацию изображений

средствами графического редактора. Определять размеры

графических файлов при известных глубине цвета и

цветовой палитре. Определять размеры звуковых файлов

при известных частоте дискретизации, глубине кодирования

звука и других характеристиках звукозаписи. Обрабатывать

изображения и звуки с использованием интернет- и

мобильных приложений. Создавать мультимедийные

презентации. Использовать средства деловой графики для

наглядного представления данных. Осуществлять ввод и

редактирования данных.

34.

Объекты компьютерной графики.

Создание и

преобразование

аудиовизуальных

объектов.

Ввод изображений с использованием различных

цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов

и микроскопов, видеокамер, сканеров и т.

д.).Обработка

изображения

и

звука

с

использованием

интернет-

и

мобильных

приложений.

1

35.

Компьютерные презентации.

Использование

мультимедийных

онлайн-сервисов

для

разработки

презентаций

проектных

работ.

Работа

в

группе,

технология

публикации

готового материала в сети.

1

36.

Выполнение мини-проекта по теме «Создание и

обработка информационных объектов»

1

37.

Итоговая контрольная работа.

1

38.

Основные идеи и понятия курса

1