Значение поисково - исследовательской деятельности учащихся

в

современной

школе

как средства обучения

и

воспитания

патриотических и духовно-нравственных качеств учащихся.

И.Г. Синюкова

МБОУ СОШ п. Пеледуй

В Концепции модернизации российского образования указано, что

«развивающемуся

обществу

нужны

современно

образованные,

нравственные,

предприимчивые

люди,

которые

могут

самостоятельно

принимать ответственные решения в ситуациях выбора, прогнозировать по

возможности их

последствия, способны к

сотрудничеству, отличаются

мобильностью,

динамизмом,

конструктивностью,

обладают

развитым

чувством ответственности за судьбу страны».

Поисково-исследовательская

деятельность

способствует

развитию

самостоятельной познавательной деятельности учащихся, формированию

у

них

критического

и

творческого

мышления,

умения

работать

с

информацией, что в полной мере отвечает задаче современной школы -

воспитанию социально активной личности, способной к самоутверждению

и самосовершенствованию.

Поисково - исследовательская работа с детьми, сегодня как никогда

актуальна и важна, мы просто обязаны, вырастить настоящих патриотов

своей родины. Патриотизм – это прежде всего, преданность, любовь к

своему Отечеству, стремление служить его интересам, способствовать его

укреплению. И как не на примере героического подвига своего предка,

соседа

или

земляка

воспитывать

эту

любовь,

а

если

при

этом

дать

возможность прикоснуться к артефактам или хотя бы взглянуть на них,

изучить, сопоставить события и факты – все это в комплексе формирует

духовно-нравственные,

гражданские

и

мировоззренческие

качества

личности,

основанные

на

гордости

за

своих

земляков,

на

стремлении

беречь память о событиях, имеющих важное значение для народа и для

Отечества.

2

Сохранение Памяти о подвиге страны, ее народа, наших земляков

сегодня становится долгом каждого гражданина, потому что, к

сожалению,

в

современном

мире

совершаются

попытки

переписать

историю, написанную кровью советского народа, уничтожить эту Память,

фальсифицировать, принизить значение Великой Победы, роли нашего

народа в уничтожении фашизма.

В нашем исследовательском проекте мы рассказываем о судьбах

солдат - земляков, погибших на фронтах Великой Отечественной войны,

Отправной точкой нашего исследования стали фронтовые письма.

Письма с фронтов Великой Отечественной войны

— документы

огромной силы. Это связующая нить между поколениями, позволяющая

ощутить дыхание героических лет Великой Отечественной Войны.

Новизна

исследовательской

работы

заключается

в

том,

что

данный материал, ранее не

исследованный и не

известный, позволяет

проследить

судьбу

жителей

поселка

Пеледуй

на

фоне

исторически

значимых событий для нашей страны.

В процессе исследования учащиеся опирались на следующие

источники:

фронтовые

письма,

фотографии

и

документы

из

личных

архивов жителей поселка, воспоминания очевидцев, интернет ресурсы,

Книга памяти Республики Саха (Якутия).

Объект исследования - события Великой Отечественной войны

Предмет

исследования

-

фронтовые

письма

жителей

поселка

Пеледуй за период 1941г.-1945г.

Цель исследовательской работы: на основе фронтовых писем,

архивных

документов,

данных

периодической

печати,

воспоминаний

жителей поселка узнать о личности и судьбе их авторов, восстановить

события и сопоставить их с исторически значимыми датами Великой

Отечественной войны.

3

Результатом

данной

поисково

-

исследовательской

работы

стал

проект «Фронтовые письма пеледуйцев», который имеет два формата:

презентация с использованием аудио и видео материалов и книга.

Данная исследовательская работа также имеет огромное значение,

особенного

сегодня,

когда

с

высоких

трибун

летит

явная

ложь

и

фальсификация.

Подборка

дополнительного

материала

в

нашей

работе

дает

возможность

понять

насколько

лживы

и

абсурдны

слова

некоторых

современных деятелей, а также прочувствовать и понять события которые

происходят сегодня. Ведь многие не то что дети, а даже взрослые не могут

дать адекватную моральную и духовную оценку политики современной

России в отношении, например событий на Донбассе.

Проведем несколько параллелей современных событий и результатов

нашего исследования:

Со слов МИД Польши Гжегожа Схетыны: «Концлагерь "Аушвиц-

Биркенау" (Освенцим) освободили украинцы - первый украинский фронт,

там

были

украинские

солдаты,

они

открывали

ворота

лагеря

и

они

освобождали лагерь». То есть, по его словам: Украинский фронт – воевали

украинцы,

Белорусский

–

белорусы,

Ленинградский

–

ленинградцы,

а

другие народы, например Якутяне в Великой Отечественной Войне не

участвовали, ведь не было же Якутского фронта, или Сибирского.

Пример из нашего исследования: Тирский Алексей Климентьевич

мобилизован Олекминским РВК из Пеледуйского сельсовета в 1942 году,

артиллерист 84 –ой Харьковской стрелковой дивизии, был ранен в боях за

Харьков и умер от ран в 1943 году, все подтверждено документально,

значит все-таки, не только украинцы воевали на данном направлении, и

наши земляки якутяне, также освобождали эти земли. А теперь возьмем

газету

«Партизанская

Правда»

от

5

сентября

1943

года.

На

старой

поблекшей

странице,

все

еще

читается

текст

оперативной

сводки

от

Советского Информбюро от 4 сентября 1943 года: «В течении 4 сентября

4

наши войска в Донбассе продолжали успешно развивать наступление и

продвинулись вперед от 15 до 25 километров, …. свыше 90 населенных

пунктов, в том числе город и крупный железнодорожный узел Дебальцево,

город

Елакиево,

город

и

железнодорожный

узел

Горловка,

город

и

крупный

железнодорожный

узел

Никитовка,

город

и

крупный

железнодорожный узел Иловайск ……»

Благодаря

этой

работе,

многие

события,

происходящие

в

современном

мире,

становятся

для

наших

детей

более

понятными,

и

многое

они

могут

осознать

и

принять.

После

прочтения

документов

представленных

в

работе

возникает

понимание,

почему

помогаем,

принимаем беженцев, отправляем один за другим гуманитарный конвой.

Да потому, что наши деды, прадеды освобождали эту землю от фашистов,

отдавая свою жизнь ради будущей жизни, свободы и независимости!

В 2011 году зарегистрировав аккаунт на YouTube, я разместила свои

работы, различного содержания, в том числе ролики о ВОВ одним из

которых

был

минутный

клип

«Помните».

Первое

сообщение,

которое

пришло мне на мейл от администрации YouTube после публикации, было

именно

по

данному

ролику

-

«Ваш

ролик

запрещен

для

показа

в

Германии». Тогда мне было не понятно – ПОЧЕМУ? Нет кровавых сцен,

даже

военной

кинохроники

нет.

Всего

то:

вечный

огонь,

данные

о

количестве погибших, фотография солдата и надпись: «Помните, каждый

день

мира

оплачен

миллионами

жизней

советских

людей.

Помните!

Помните! Помните!».

Тогда

было

непонятно,

а

сейчас

я

не

просто

понимаю,

я

знаю

наверняка – они ЗАБЫЛИ! Они просто форматировали свою память! И

пытаются форматировать память

нашего молодого поколения. Именно

поэтому подобная работа необходима в современной российской школе.

Пусть она будет своеобразным антивирусом, и пускай знают все - нашу

память форматировать нельзя!