Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 657

Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект урока по учебному предмету

«Адаптивная физическая культура»

Класс 11-1

«Бадминтон. Закрепление умений учащихся выполнять имитационные движения»

Деньяк А.В.

учитель адаптивной физической культуры

первая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2020

Конспект урока

по адаптивной физической культуре в 11-1 классе

Тема: Бадминтон. Закрепление умений учащихся выполнять имитационные движения.

Цель урока: Развивать двигательные возможности организма, используя элементы бадминтона. Комплексное усвоение знаний,

умений и навыков при обучении игры

бадминтон.

Задачи урока:

Образовательная:

1.

Продолжать знакомить с техникой имитационных движений

2.

Развивать согласованность движения рук и ног

3.

Развитие точности движений

4.

Закрепить предыдущий опыт полученный ранее.

5.

Обучение восприятию собственного тела в пространстве

Воспитательная:

1.

Воспитывать дисциплинированность и сосредоточенность при выполнении упражнений.

2.

Воспитывать чувство коллективизма в командных играх.

3.

Содействовать развитию психических процессов: внимание, память, мышление в ходе двигательной деятельности

4.

Прививать интерес к занятиям в бадминтон

Оздоровительная:

1.

Развивать двигательную активность и игровые качества.

2.

Развивать координационные способности

Коррекционные задачи:

1.

Корригировать внимание путём выполнения имитационных движений

2.

Коррекция и развитие связной устной речи через выполнение строевых упражнений

3.

Коррекция и развитие зрительного восприятия

4.

Коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук и общей моторики

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Инвентарь: гимнастическая скамейка, ракетки для бадминтона, воланы, сетка, обруч, свисток.

Частные задачи

Содержание

Дозировка

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Общие методические

указания

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ 5 МИН

1.

Обеспечить

начальную

организацию

и

психологическую

готовность учащихся

к работе.

2.

Создать целевую

установку

на

достижение

конкретных

результатов

предстоящей

деятельности

1. Построение

Вход в зал. Построение в

шеренгу.

Приветствие.

Проверка осанки. Строевые

команды

2. Сообщение о теме и

задачах урока

2мин

3мин

Проверяется

подтянутость

во

время построения в

шеренгу.

Отдаются

строевые команды

- Сегодня на уроке

мы

с

вами

поговорим об игре в

бадминтон. (Учитель

рассказывает

о

бадминтоне

и

что

необходимо

знать

для

того

чтобы

научиться играть в

него).

Дети

стараются

сосредоточить

всё

внимание

на

инструкции учителя.

Выполняют

строевые команды.

Слушают

Требовать от учащихся

согласованности

действий, быстроты и

четкости выполнения

команд

Обеспечить предельную

конкретность задач

урока, доступность

понимания их

формулировок

ПОДГОТОВИТЕЛЬНА ЧАСТЬ 12 МИН

3.

Содействовать

общему

3.Разновидности

передвижений.

3мин

- Соблюдаем

Выполняют команды

по инструкции

смотреть вперед, следить

за правильной осанкой

разогреванию

и

постепенному

втягиванию

организма

к

основной

части

урока

4.

Развивать

согласованность

движения рук и ног.

5. Укрепление связок

голеностопного

и

коленного суставов

6. Развивать навыки

бега.

7.

Укрепление

сердечнососудистой

и

дыхательной

систем

8.

Содействовать

восстановлению

дыхания

после

выполнения

упражнений

9. Укрепление

лучезапястного

Шагом:

1. Ходьба по залу.

2. Ходьба на носках - руки

на пояс.

3.Ходьба на пятках - руки

заспину

пальцами

обхватывая предплечья рук.

4.Перекаты с пятки на носок.

Круговые вращения голенью

на каждый шаг

5.Ходьба

с

высоким

подниманием бедра, хлопок

по каждому колену

6. Прыжки приставными

шагами правым, левым

боком.

Бегом:

- обычный бег

- бег с остановками

- бег спиной вперёд

Дыхательные упражнения:

вдох - носом, выдох- с

произношением звука

шипящей змеи

Общеразвивающие

упражнения (ОРУ)

3мин

1мин

дистанцию

Задаёт ритм

По сигналу (свистка)

дать команду:

«Бегом марш»

- Соблюдаем

дистанцию 1,5 м.,

темп бега средний.

Следить за

правильностью

выполнений

- Глубокий вдох и

выдох, темп

медленный

учителя

По хлопку меняют

положение туловища

Бегают по линии,

прислушиваются к

свистку учителя

Внимание на сохранение

дистанции, смена

заданий по команде

учителя

Темп средний

- Ракетку необходимо

держать на вытянутую

сустава, кистей и

пальцев рук.

10.

Сформировать

координационную

готовность

при

выполнении

основных

упражнений

1.

Круговые вращения

кистями пальцев рук с

ракеткой в руках

2.

И. п. – ноги на ширине

ракетка в правой руке -

хват за шест на уровне

плеч: 1- шаг, правой

ногой вперёд

перешагивая через обруч

2- приставить левую

ногу к правой ноге, 3-

удар ракеткой вперёд, 4

– И.п.

3.

Выполняется те же

способы передвижения

только назад, в стороны

справа и слева

перешагивая через

обруч.

4.

Перепрыгивая через

обруч, двигаясь в той же

последовательности, что

и в предыдущих

упражнениях с

имитации удара

ракеткой.

5.

Передвижения в

правосторонней стойке

вокруг своей оси

5мин

Учитель

контролирует

деятельность

учеников

Метод показа

Выполняют по

инструкции

Дети перешагивают

через обруч вперёд,

назад, в стороны

Выполняют по

инструкции учителя

руку перед грудью

-

Руки прямые, работает

только лучезапястный

сустав

- Стараться

передвигаться на

согнутых ногах.

- Работаем в спокойном

темпе

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ - 19 МИН

Организовать детей

для проведения

основной части

1. Построение в колонну по

одному.

2. Показ упражнения и

2мин

Команда: «в колонну

по одному стройся».

Запомнить, кто за

Дети передвигаются

на одной ноге,

опираясь ступнёй

-Стараться не загружать

вес тела на переднюю

ногу, продвигаясь по

урока

Обучение технике

перемещения ног

отслеживание действий

учащихся

3. Подводящие упражнения

2мин

3раза

кем стоит

Учитель показывает

упражнение

- Выполняем каждый

по очереди

скользя вдоль

гимнастической

скамейки, имитируя

удар ракеткой на

каждый шаг.

скамейке, не поднимать

таз.

-работает только

лучезапястный сустав,

рука расслаблена,

головка ракетки под

прямым углом к полу!

- Не сутулится, спина

прямая, не

запрокидывать корпус

назад

Развивать слуховое,

зрительное

восприятие.

Разделение на пары.

Построение парами лицом

друг другу.

Дети располагаются на

противоположных сторонах

разделённой сеткой,

реагируя на свисток учителя,

выполняют удар ракеткой.

5мин

Учитель по свистку

контролирует

ситуацию

Дети двигаются

навстречу друг

другу, имитируя

движение ракеткой

на свисток учителя

- Выполняем команды по

свистку

Организовать

учащихся для

проведения

подвижной игры,

используя элементы

бадминтона.

Создать

эмоциональный фон

занятию,

посредством

Подвижная игра с

элементами бадминтона

6мин

Учитель по свистку

контролирует

ситуацию,

останавливает для

коррекции ошибок,

выполняет показ

Дети реагируют на

каждый

побросанный вверх

волан

Стараться как можно

больше сбить воланов

подвижной игры.

Развивать реакцию

на движущийся

объект

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 4 МИН

Восстановление

дыхания

Ходьба спокойным шагом

2

- Дышим, спокойно,

ровно, вдох-выдох

Учащиеся

выполняют задания

по инструкции

учителя

Дыхание ровное

Организовать

учащихся для

проведения

заключительной

части урока

Перестроение в одну

шеренгу.

С какой игрой мы сегодня

ещё раз познакомились?

Что было интересным на

уроке?

Все ли получилось?

Что пожелаете себе на

следующий урок?

1

Учитель подводит

итоги

Учащиеся

выполняют задания

по инструкции

учителя

Команда: «в шеренгу

построиться»

Выставить

оценки, отметить

наиболее успешных

учащихся, отметить

состояние дисциплины

на уроке, если

необходимо – высказать

замечания

Организовать

учащихся для

выхода из зала

2. Коллективный выход из

зала

1

- «Направо!», вокруг

по залу «шагом

марш»

Учащиеся

выполняют задания

по инструкции

учителя

Команда: на выход из

зала шагом «марш»