«…С родного причала,

от печки, от печки…»

(час откровенного разговора со старшеклассниками о семье)

ЦЕЛЬ: воспитание человека на основе усвоения нравственных ценностей.

ЗАДАЧИ:



формирование чувств любви и гордости за свою семью;



развитие самосознания, развитие ответственности перед

родителями;



активизация в процессе общения всех ее участников:

детей, родителей, общественности.

Форма: встреча с элементами беседы.

МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ:

необычное начало, беседа, проект, творческая деятельность, игра

«Построй свой дом», рефлексия «Твое тепло – мое тепло».

СРЕДСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ:

фонограмма песни, оформление на доске, письмо детям от родителей,

откровенные выступления учащихся, напутственное пожелание матери-

героини.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:

1. Создание презентации. «Что такое семья?»

«Что для вас значит семья?» (возможна групповая работа ребят).

2. Подумать о самом святом, о сокровенном. Поделитесь семейными

историями. Что можно хранить в семейной шкатулке?

3. Пригласить родителей (родители готовят на род. собрании коллек-

тивное письмо-наказ детям).

4. Приготовить «поленья дров», нарисовать на плакате очаг, кирпичный дом.

5. Подготовка высказываний известных людей о семье, изготовление

подарка для матери-героини, распечатка буклетов «10 нельзя

Сухомлинского»

УЧАСТНИКИ: учащиеся, кл. руководитель, родители, общественность.

Вступление (звучит музыка. Заволокины «От печки»)

Давайте с начала,

от поля и речки,

с родного причала,

от печки, от печки.

Где звезды сквозь рамы,

снега на крылечке,

давайте от мамы,

давайте от печки.

- Рождается сын, рождается дочь, рождается семья (родители выразительно

читают наизусть стихотворения о сыне, о дочке). (Приложение 1)

- Родилась семья. Появилась радость, первая забота и боль, женственность и

мужественность, традиции и обычаи, любовь и терпение, ласка и внимание.

- Давайте сначала поговорим о самом сокровенном, о святом - о семье. Тема

нашей встречи открыта. У нас гости: родители, уважаемые жители села.

Я надеюсь, что наша встреча будет теплой, искренней.

I. Давайте сначала…выясним: что такое семья? Что для нас значит семья?

Над этим вопросом работала группа ребят и сейчас мы познакомимся с

результатами их деятельности (защита проекта «Семья»)

II. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой.

- Обратите внимание на слова известного писателя. Каким же должен быть

дом, чтобы мы, приходя в него, были счастливыми? Предлагаю построить

вам такой дом. Заполните «кирпичики» важными словами, чтобы дом наш

был надежным причалом (звучит отрывок из песни Ю.Антонова «Под

крышей дома твоего» , а ребята «строят» дом).

- Посмотрите, какой получился дом ? (комментарии учащихся).

- Что может быть важнее дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют,

поддержат.

- Молодцы! Вы «построили» свой дом. И таких домов много в России…

Все знают и понимают, каким должен быть родной причал. Так почему же

тогда детей бросают в больницах, детские дома не пустуют. Нам часто

приходится видеть ждущие глаза детей и стариков на улицах , вокзалах;

протянутые ладошки, испуганный взгляд. Что же с нами происходит? Важно

ли быть вместе? Смотреть фильм, обсуждать книгу, посещать театр,

проводить праздники? Важна ли забота о родителях, о стариках? Пусть эти

вопросы не дают вам покоя.

III. Мы должны все вместе защищать мир, в котором мы живем, - мир

семьи. Его нужно сохранять на протяжении всей жизни. Вы уже

девятиклассники. Перед вами множество дорог. А с собой в путь необходимо

взять только самое важное. И я бы попросила вас, ребята, уважаемые гости

поделиться семейными историями, представить семейные реликвии своей

семьи, чтобы понять то ценное, чем необходимо заполнить семейную

шкатулку (учитель показывает семейную шкатулку, открывает ее, звучит

музыка).

- Какие драгоценности вы положите в нее? Что является отрадой вашему

сердцу? Дома вы подумали над этим и принесли в нашу семейную шкатулку

самое- самое дорогое (учитель говорит на фоне музыки).

Выступления учащихся:

- Самое главное для меня…

- Я всегда держу в сердце воспоминание об отце…

- Гордость моей семьи…

- У нас есть замечательная традиция…

- Я считаю, что счастье семьи зависит от нас, от детей…

- Быть старшим братом – это высокая ответственность…

- Самое святое – забота о стариках…

- Дружба, занятие спортом, единение должно быть в семейной шкатулке.

- У нас в гостях Галина Ивановна Больдт. Это добрый и отзывчивый человек,

она награждена орденом «Мать – героиня». Прекрасная мать на земле,

вырастившая и воспитавшая шестерых детей. У них с Иваном Васильевичем

крепкая семья, они вместе более 50 лет.

-Галина Ивановна, нам известно, что у вас 14 внуков и есть уже правнуки,

расскажите свою семейную историю? Дайте совет молодому поколению,

чтобы семейный очаг никогда не погас в их доме ( слово матери-героине).

- Дорогие родители, слово вам. Что вы посоветуете своим детям положить в

семейную шкатулку? (коллективное письмо от родителей приготовленное

заранее)

IV. О многом мы поговорили. О чем-то, может быть, забыли. Я желаю вам

постичь великую нравственную ценность: человек утверждается в мире как

живое звено в вечной цепи поколений. Существует интересная притча.

Послушайте ее.( Приложение 2. Притча «Будь человеком!»)

Заключительное слово учителя:

- Не идите по легкому пути,

озаряйте свою дорогу.

- Пусть путеводным огоньком окажутся советы В. Сухомлинского,

известного русского педагога (учитель раздает информационные буклеты

«10 нельзя» Сухомлинского). (Приложение 3)

- Жизнь вас будет постоянно учить, вы со временем будете наполнять

шкатулку своими семейными историями, а дом, который вы сегодня

построили образно, станет реальным.

V. Рефлексия

Учитель предлагает всем подойти к семейному очагу и взять поленья дров

(звучит песня «От печки»)

Твое тепло, мое тепло,

Вот и не холодно.

Пусть льется свет

Из детских лет.

Пусть будет молодость.

- Получилась ли наша встреча теплой?

- Что вы хотите сказать, пожелать перед очагом?

- С какими словами вы бросите «полешко» в огонь?

- Давайте с начала… (все бросают «полешко»)

Предполагаемые варианты ответов:

- Я хочу, чтобы моя мама никогда не болела…

- Пусть живет в моей семье понимание.

- Я понял, что на моих плечах лежит ответственность.

- Появилось желание творить.

- Понял, что семья это главное.

- Родилась у меня мечта (пока это тайна).

- Моя семья будет самой настоящей!

- Цветы! Хочу много цветов! Я буду их поливать!

- Поскорей бы обнять свою бабушку.

- Хочу попросить прощения у своего отца, матери (есть за что).

- Пусть погода в доме будет у всех ясной.

- Спасибо и низкий поклон Галине Ивановне.

- Дорогие родители, верьте нам и верьте в нас! Спасибо!

- Мы поговорили о многом. Стоит задуматься мне кое о чем, а так все

хорошо.

- Много я сегодня не сказал, постеснялся, но мысленно все проговорил.

- Учитель: А я унесу вашу искренность! Спасибо всем!.

Приложение 1

ДОЧЕНЬКА

Доченька – роднулечка, огонечек мой,

Мыслями заветными я всегда с тобой!

Дорогой комочек нежности, тепла,

От любви мне ключик к счастью принесла.

Глазки – бриллианты в сказочной ночи –

Самой лучшей звездочки яркие лучи!

Все твои слезиночки – летняя роса,

Ты моя кровиночка, ласточка моя!

Пусть подарит солнышко крошечке моей

Много теплых, ласковых и удачных дней.

Ветер пусть безоблачным счастьем одарит,

Ночка – безмятежный сон ее хранит.

Лучшие дороженьки подари, трава,

Чтоб не стыли ноженьки – теплые слова,

Доброты и мудрости не лиши, Господь,

Чтобы умной женщиной стала моя дочь!

* * *

Родился сын, пылиночка,

Лобастенький, горластенький.

Горит его пеленочка –

Видна во всех галактиках!

Ему не только родинка,

Глаза и губы бантикам –

Ему дала я Родину.

Со мной, как рыбка в неводе.

И словно надо мною

Лежит – губами в небо –

Дитя мое земное.

Не надо славы, почестей, -

Ах, просто б жизнь текла.

Сынок февральской ноченькой

Ждет моего тепла.

Теперь земля и воздух,

Глубь вод и жар огня,

И все на свете звезды

Зависят от меня.

Р. Казакова

Приложение 2

ПРИТЧА

«Быть человеком…»

Человек пошел на кладбище к могиле отца.

Вырвал несколько появившихся из земли ростков сорняков, полил траву.

Потом выкопал яму и посадил куст розы.

На стебельке травы сидела Стрекоза. Она внимательно наблюдала за

работой человека и думала: «Что это он делает? Ведь здесь не огород и не

цветник.

Прошло несколько дней. Человек опять пришел на кладбище. Сорвал

несколько сорняков, полил розу. Улыбнулся, увидев первый цветок.

- Человек, - не утерпела Стрекоза, - что это ты делаешь? Зачем ты посыпал

этот холмик? Зачем сажаешь на нем цветы, зачем выщипываешь сорняки и

поливаешь траву?

- Под этим холмиком мой отец, - ответил Человек, - это его могила.

- А что такое отец? – опять спрашивает Стрекоза, - что такое могила?

Человек объяснил, но Стрекоза не могла ничего понять, Она стала просить:

- Человек, скажи мне, что надо сделать, чтобы понять все, о чем ты

рассказываешь?

- Для этого надо быть Человеком, - ответил Человек.

Приложение 3

ДЕСЯТЬ «НЕЛЬЗЯ»

ВАСИЛИЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА СУХОМЛИНСКОГО

Прочти и призадумайся – выполняешь ли ты эти десять «нельзя»?

1.

Нельзя

бездельничать,

когда

все

трудятся;

позорно

предаваться

праздности, всевозможным увеселениям, когда – ты прекрасно знаешь об

этом – старшие не могут позволить себе отдыха.

2. Нельзя смеяться над старостью и старыми людьми – это величайшее

святотатство.

3. Нельзя вступать в пререкания со взрослыми людьми, особенно стариками:

недостойно человеческой мудрости и рассудительности, скоропалительно

выражать сомнения в истинности того, что советуют старшие; если у тебя

просятся на язык какие-то сомнения, придержи их в голове, подумай,

рассуди, чтобы не обидеть.

4. Нельзя выражать недовольство тем, что у тебя нет той или иной вещи…

5. Нельзя допускать, чтобы мать давала тебе то, что она не дает себе, -

лучший кусочек на столе, лучшую конфетку, лучшее платье… Умей

отказаться от подарка, если ты знаешь, что в вещи, которую тебе дарят, мать

отказывает себе…

6. Нельзя делать то, что осуждают старшие, - ни на глазах у них, ни где-то в

стороне…

7. Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве; особенно

мать, если у нее нет никого, кроме тебя; в радостные дни праздника никогда

не оставляй ее одну; ты сам – твое слово, твоя улыбка, твое обращение, -

бывает, единственная радость ее бытия; чем ближе закат человеческой

жизни, тем острее переживается горесть одиночества; оставлять одиноким

дедушку, оставлять в одиночестве старика отца, даже если и ты уже станешь

стариком, бесчеловечно, дико; помни, что в жизни человека наступает такой

период, когда никакой другой радости, кроме радости человеческого

общения, у него уже не может быть.

8. Нельзя собираться в дорогу, не спросив разрешения и совета у старших, не

простившись с ними, не дождавшись от них пожелания счастливого пути и

не пожелав им счастливо оставаться.

9. Нельзя садиться обедать, не пригласив старшего, нельзя сидеть, когда

стоит взрослый, особенно пожилой человек, в особенности женщина.

10. Нельзя ожидать, пока с тобой поздоровается старший, ты должен первым

приветствовать его, встречаясь, а расставаясь – пожелать доброго здоровья; в

этих правилах этикета заключается глубокая внутренняя сущность –

уважение человеческого достоинства.

Из книги «Нравственное воспитание школьников на основе педагогического

наследия В.А. Сухомлинского. Уроки «осердечивания ума»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Я глубоко убеждена, что тема семьи вечно актуальна. Многих

людей мира занимает вопрос места и роли семьи в обществе, ее значение в

воспитании подрастающего поколения. На сегодняшний день значимую

важность имеют беседы со старшеклассниками, которым предстоит в скором

будущем создать свою семью. Мы, педагоги, едины с родителями в

стремлении воспитать детей добрыми и счастливыми людьми, приносящими

благо

обществу.

Следовательно,

степень

целесообразности

участия

общественности велика. При подготовке встречи детей и взрослых я

определила тему и сформировала цель и задачи, подобрала соответствующий

материал,

музыкальное

оформление,

дала

задание

школьникам

для

предварительной подготовки.

В ходе обсуждения поставленных вопросов я планирую быть внимательной к

выступлениям

учащихся,

чтобы

акцентировать

внимание

на

важных

моментах, размышлять вместе с детьми , помочь им определить правильные

решения поставленной проблемы.

Учитывая психологические особенности восприятия материала, предлагаю

использовать музыкальное оформление, менять виды деятельности.

Свой час общения провожу в форме встречи и вижу в этом ряд

положительных плюсов:

+ одновременное общение со всеми участниками встречи,

наблюдение за их эмоциями;

+ создание определенных условий, с помощью которых могло

предполагать результативность классного часа;

+ свободная манера общения стимулирует ребят к

самосовершенствованию;

+ события и факты реальной жизни семьи служат поучительным

примером для школьников;

+ извлечение нравственных нитей, которые станут прочными

канатами во взрослой жизни;

+ поиск истины и смысла существования Человека на земле.

Для меня главное, чтобы наша встреча не превратилась в

поучительные нотации!

Откровенный разговор о сокровенном – вот суть нашей встречи.

МБОУ Калиновская СОШ

«…С родного причала,

от печки, от печки…»

(час откровенного разговора со старшеклассниками о семье)

Рябова Ирина Николаевна,

классный руководитель 10 класса