Деятельностный подход

в непрерывном экологическом образовании посредством

внеурочной деятельности.

(Гончарова Светлана Александровна, учитель географии МАОУ СОШ № 47 г.Томска)

Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее,

справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может лишь тот, кто ее знает,

изучает, понимает.

« Кто глух с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца. Не

открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится

чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть, и простая человечность» (В.А.

Сухомлинский)

Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта и знаний, поэтому

школа занимает особое место в системе непрерывного экологического образования, где

целенаправленно закладываются основы экологической культуры детей.

Главной целью экологического образования школьников, считаю формирование у

детей экологической культуры, ответственного отношения к природе, понимания

неразрывной связи человеческого общества и природы, включающего систему

экологических знаний, умений, мышления.

Задача экологического образования: научиться осознавать, что мир - это одно целое,

которое держится на уважении к себе, другим людям, другим культурам, другой жизни,

к Земле и ко всему огромному единству, частью которого мы являемся.

Не умаляя значимости учебной деятельности по овладению экологическими знаниями,

в своей работе организую разнообразную практическую ресурсосберегающую и

природозащитную деятельность обучающихся.

Основными направлениями в моей работе считаю:

1.

Экологический мониторинг окружающей среды (исследовательская деятельность).

2.

Пропаганда идей экологии и устойчивого развития.

3.

Практические дела по благоустройству и защите окружающей среды.

4.

Формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа

жизни.

Эффективность экологического образования в значительной степени зависит от

умелого сочетания разнообразных видов деятельности, в которую вовлекаю я своих

обучающихся, стремясь сформировать у них экологические ценности и социальные

нормы отношения к окружающей среде.

При проведении любого экологического мероприятия стараюсь вовлечь детей в эту

деятельность, которую я разбиваю на четыре этапа.

На первом этапе деятельности стараюсь создать положительный мотивационный

настрой среди обучающихся и родителей.

Второй этап -подготовительный, где определяются задачи проекта, составляется

план действий, устанавливаются критерии оценки результатов, согласовываются способы

совместной деятельности ( с начало с максимальной помощью учителя, позднее – с

нарастанием ученической самостоятельности)

Третий этап – информационно - операционный: обучающиеся собирают материал,

работают с литературой, непосредственно выполняют проект, и всё это под чутким

руководством учителя.

Червертый этап - рефлексивно-оценочный: обучающиеся представляют проект,

участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов работы,

осуществляют устную и фиксированную самооценку.

Итогом такой деятельности являются следующие мероприятия:

С 2015 года в МАОУ СОШ № 47 работает Центр этнокультурного образования, на

базе Федеральной инновационной площадки Минобрнауки России ОГБУ « Региональный

Центр развития образования», совместно с Департаментом общего образования Томской

области.

С 2017 года на базе начальной школы начал свою работу экологический центр «Зеленый

Дом».

Одной из целью работы центров является пропаганда идей экологии и устойчивого

развития общества.

Ежегодно с успехом проходят

Открытые сетевые фестивали « Славно

жить на белом

свете, где кругом друзья твои», « Планета Земля - наш общий дом»; Открытый сетевой

конкурс чтецов «С любовью о Родине», школьный конкурс экологических агитбригад

«Береги этот мир! Начни с себя».

На этих мероприятиях обсуждаются не только экологические проблемы России, но и

мира. Участие принимают обучающиеся нашей школы, города, области и гости из

зарубежных стран.

С 2019 года мною реализовывается проект «Путешественник», в рамках его работы

ребята приняли участие в открытом сетевом мероприятии « Конкурс чтецов «С любовью о

Родине» (грамота) Центра этнокультурного образования нашей школы; прошла встреча с

иностранными студентами ТГУ из Индонезии, где они рассказали не только о природе,

культуре своей страны, но и о ее экологических проблемах, делились впечатлением о

России, её природе. Состоялась встреча с выпускником школы № 47 первого выпуска,

который рассказал об истории строительства школы, о благоустройстве территории,

путешествиях школьников тех лет по территории области. Силами обучающихся,

родителей и педагогов в кабинете географии организованы две выставки: «Минералы

России»; «Изделия Народных промыслов России» ( из натуральных материалов),

экспонаты активно используются на уроках географии.

В рамках областного проекта « Мой чистый дом» в школе оформлен стенд из

рекламных агитационных материалов, которые распространяет администрация города и

области для пропаганды безотходного производства и использования сырья, где

указываются сроки разложения различных видов мусора, прописаны лозунги « Место

мусора – в контейнере! Нет стихийным свалкам», « Новая система по обращению с

твердыми коммунальными отходами. А также представлен опыт «мусорной политики»

разных стран мира.

В рамках школьного месячника экологической и природоохранной деятельности «Цвети

Земля!» ребята ежегодно принимают участие в практических делах по благоустройству и

защите окружающей среды: в Дне здоровья, с выходом в Михайловскую рощу, где

проводятся квесты, студентами 5 курса ТГПУ факультета « Психологии и связи с

общественностью» на природе с ребятами проводился социально - психологический

тренинг«Будь здоров». Традиционно проводятся спортивные эстафеты и соревнования

на территории школы; школьный фотоконкурс и конкурс рисунков «Золотая осень»;

общегородская

акция «Чистый город,

чистая школа». Обучающиеся

делают

генеральную уборку не только в классном кабинете, но и освобождают территорию

школы от листвы осенью, а весной и летом занимаяются, посадкой цветов, саженцев

деревьев и уходом за ними в школьном саду и другой территории школы.

Вот уже несколько лет весенние субботники в Томске проходят под девизом «Порядок

городу к лицу» и объединяют тысячи неравнодушных жителей, которые любят свой город

и хотят видеть его чистым, красивым и зеленым. До наступления майских праздников нам

нужно навести чистоту во дворах, в парках и скверах, на территории городских

мемориалов. После зимы город выглядит неухоженным, но в наших силах это исправить.

И это будет реальное дело на благо нашего любимого города. И, конечно, нужно

продолжить высаживать деревья и кустарники, создавая зеленый защитный пояс Томска.

Активно к этой работе привлекается и летний трудовой отряд школы «СМИД».

Используя материалы, предоставленные педагогами, обучающимися школы и их

родителями была организована фотовыставка «История школьного сада»

Также старшеклассниками был разработан проект «Наш школьный сад», который был

представлен на Открытом Форуме проектов с международном участием, при поддержке

таких организаций как « Региональный центр развития образования», « Международный

центр Новых Технологий Образования «Ева-форум» (республика Казахстан) (Грамота I

место, благодарственные письма за подготовку участников)

Ежегодно около 600 обучающихся нашей школы с 1 по 11 класс и их педагоги

занимаются сбором макулатуры, батареек, участвуя в Общегородской акции по сбору

макулатуры «Спаси дерево!», организованной Ассоциацией переработчиков вторичных

ресурсов Сибирского федерального округа, ООО «Ресурс- Томск» ООО (грамоты за

активное участие),«Экологическая тропа», «Экологические знаки», «Подари птице дом!»

Традиционно проводятся мероприятия по сбору средств в Детский благотворительный

фонд им.А.Петровой, помощь детям с онкозаболеваниями (выставка - ярмарка изделий

из натуральных продуктов и сырья, мастер - классы, концерт для жителей микрорайона).

Ребята принимают с удовольствием участие в спортивных соревнованиях

«Президентские состязания» среди школьников 6 – 10 классов ОУ города Томска в зачет

спартакиады «Здоровье».

Одним из направлений экологического воспитания является туризм. Это один из видов

активного отдыха. Путешествуя по родной стране, дети знакомятся с её богатствами,

историческим прошлым, многообразием природы. В походах человек укрепляет своё

здоровье, закаливает организм, приобретает силу и ловкость. Развитие туризма - явление

положительное. Дети от общения с природой получают только положительное: здоровье,

знание, эмоциональный подъем. Туризм имеет и большое воспитательное значение.

Туристические походы и путешествия, начиная, с первых загородных прогулок с

родителями, классных природоведческих экскурсий, летних походах в оздоровительных

лагерях, для многих бывают едва ли не основной школой общения с природой. При

экологически грамотно поставленной образовательной и воспитательной работе эти

походы оставляют глубокий след в сознании детей, благотворно влияют на широкое

распространение природоохранных взглядов в обществе. В туризме человек может

обрести те практические навыки по охране природы, которые самостоятельно получить

труднее и намного дольше.

Практическая польза миллионов подготовленных туристов не только в том, что они

сами не допускают нарушений правил охраны природы, но и способствуют

восстановлению природных ресурсов страны.

Примерами таких туристических походов служит участие обучающихся в

городской программе «Экополис», « Люби и знай свой город и край», Моя Родина –

Сибирь» и традиционные поездки на памятник природы «Таловские чаши», в Ларинский

заказник, поездки выходного дня в Могочино, Асино, Новосибирский зоопарк, « Томская

писаница», озеро Байкал. Активное участие принимают родители, сопровождая в походах

и поездках своих детей.

Участие в конкурсах, разработка проектов - это путь к саморазвитию личности,

через осознание

собственных потребностей через

самореализацию

в творческой

деятельности. Неоднократно обучающиеся нашей школы приняли участие в областном

проекте и историческом маршруте «Есть в Сибири такое место» (с выездом в город

Асино); плодотворно представляли свои работы на городской научно – практической

конференции «Ломоносовские чтения» с работами по теме «Экологические проблемы

района Томск-2», «Проблемы Иерусалима», (грамоты, сертификаты). Эти работы были

отправлены на Международный конкурс «Детские исследовательские и научные работы,

проекты» (Победители, диплом - 1 место, грамота-

1 место); Всероссийской

образовательной онлайн-олимпиаде по географии в номинации «Земельные ресурсы»

(диплом -1место),

Ученики 10 «А» класса совместно с педагогами школы приняли участие в

областном конкурсе для образовательных учреждений и природоохранных организаций

"Экодоброволец". На конкурс был отправлен видеоролик "Чистый город начинается с

нас!", который занял 1 место.

После поездки на Байкал обучающиеся 11 «А» класса и их родители стали участниками

культурно- просветительского проекта для обучающихся « Познаем Сибирь, Россию и

мир с русским географическим обществом», который реализует Томское отделение

Русского географическое общество, при поддержке Министерства культуры Российской

Федерации. В рамках этого проекта ребята

приняли

участие во Всероссийской

творческой викторине исследовательских работ ( исследовательская работа « Актуальные

проблемы

острова

Ольхон»),

а

также

IX

открытом

конкурсе

проектных,

исследовательских и реферативных работ школьников «Мир начинается с меня»

( мероприятие аккредитовано в рамках регионального банка данных «Молодежный

кадровый ресурс Томской области!»

В процессе работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного,

развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка. И это

меня радует!