Пояснительная записка

Тема урока: «Pastimes».

Возраст учащихся: 14 -15 лет

Тип урока: комбинированный

Учебные пособия: учебник, карточки, презентация (слайды по этапам урока)

Технические средства,

необходимые для проведения урока

: Компьютер, проектор, Class CD к учебнику

Продолжительность урока: 45 минут

Технологии:

-

коммуникативная технология;

-обучение с помощью ИКТ;

-сотрудничество.

Методы:- беседа;

-игровые методики;

-работа в парах

Цель урока: развитие личностных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Образовательные: развитие аудитивных способностей, активизация лексических единиц “Sport”, “Activities”, формирование

грамматически и фонетических навыков говорения, диалогического высказывания, навыков письма с опорой на ключевые фразы,

совершенствование навыка чтения.

Воспитательные: воспитание личностных качеств (активность, самостоятельность, коммуникабельность, умение слушать друг

друга, работать в паре и самостоятельно), чувства толерантности.

Развивающие: развитие навыка аудирования (с различной степенью понимания звучащего текста), коммуникативных умений

через все виды речевой деятельности, развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (память, мышление,

внимание, восприятие, воображение), иноязычных способностей, расширение индивидуальной картины мира, страноведческих

представлений.

Основание выбора урока

Данный урок является первым уроком в теме «Pastimes» раздела 8. Учащиеся активизируют ранее усвоенный лексический

материал, выходят на диалогическую речь, отражающую сущность изучаемой темы. Связь с последующими уроками выражается

в том, что учащиеся, в дальнейшем используя лексику, основные положения теории успешной коммуникации, смогут применять

данные навыки для построения монологического и диалогического высказывания, работы в парах и самостоятельно. Данную тему

считаю очень важной и интересной для учащихся, т.к. она отвечает потребностям и психологическим особенностям их возраста,

практически каждый подросток имеет собственные интересы и предпочтения проведения свободного времени.

Успешная коммуникации является одним из ключевых компонентов досуга подростка.

Технологическая карта урока английского языка

Учитель: Пимашкина Светлана Васильевна

Тема урока: Досуг

Класс:8 (Учебник Ю.Е. Ваулиной Английский в фокусе 8 класс)

Цель урока: Каждый ученик сможет написать небольшую статью о своем любимом занятии

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные:

ученики умеют задавать вопросы о предпочтениях одноклассников, рассказать о своих любимых

времяпрепровождениях согласно образцу, написать о своем досуге.

Предметные:

п

овторить и обобщить лексические единицы, ознакомиться с новыми лексическими единицами по данной теме.

Время

Этап

Деятельность

обучающихся

Формы

работы

Средства

обучения

Деятельность

учителя

5 минут

Проблематизация

Учащиеся угадывают

тему урока.

Работают в парах,

отвечают на вопросы по

карточкам, используют

информацию на слайде

What do usually do in

your free time ?

Usually I go for a walk

(play board games, read

an interesting book

etc…/)

Фронтальная

Парная

Проектор

На слайде

показаны

различные виды

занятий

Карточки

Перечень видов

деятельности

-play the guitar

(violin, piano)

- watch TV

-read books

(magazines,

newspapers)

-surf the Internet

- play football

Задает вопрос о

свободном

времени,

ставит цель

урока

Наблюдает за

работой

учащихся

(tennis,

basketball,

volleyball etc)

15 минут

Актуализация

1.Учащиеся слушают

тексты, читают их

самостоятельно еще раз.

Упр 1 стр. 122

2. Выполняют упр 2, стр

122

3. Учащиеся находят

значения выделенных в

текстах слов,

записывают в словари

Индивидуальна

я,

Парная

Парная,

индивидуальна

я

компьютер

Карточки

иллюстрации

учебника

Карточки,

иллюстрации

на слайде

Наблюдает за

работой

учащихся

Наблюдает за

работой

учащихся

15 минут

Семантизация

1.

Составление

мини-диалога,

высказывания о

времяпрепровождении

Учащиеся выполняют

упр. 5 стр 122.

составляют мини-

диалоги по образцу:

А:Have you got much

free time?

B: No, haven’t./Yes, I

Парная

Карточки с

фразами:

-Playing a

musical

instrument

-listening to CDs

-going to art

galleries

-painting pictures

-reading books

\magazines

Наблюдает за

работой

учащихся

have

A:What do you like\enjoy

doing in your free time?

B: I like/enjoy painting

pictures or listening to

music. It’s amazing

(fantastic, exciting etc.)

What’s your favourite

pastime?

A: My favourite pastime

is reading books, going to

fashion shows, going to

the cinema etc.

2.

Учащиеся

произносят за учителем

хором

Фронтальная

-going to the

cinema

-eating out

-designing your

own clothes

-writing novels

-watching DVDs

-going to fashion

shows

-watching a game

-playing

computer games

-working out at a

gym

На слайде

записаны

различные виды

спорта:

Roller-skating

Cycling

Skiing

Skating

Swimming

Football

Tennis

Horse-riding

Gymnastics

Karate

Windsurfing

Basketball

Произносит

слова

3.

Учащиеся

выбирают любой вид

спорта и составляют

сообщение с

использованием

ключевых фраз

1.

My favourite

activity is...

2.

You need

the following equipment

to …

3.

To … you must

…!

4.

Team work is

essential (or not

necessary).

5.

You must be able

to…

6.

I like this sport

because it is … and a

good way to get rid of

stress.

7.

You can enjoy a

day out with your friends

and family.

Индивидуальна

я

Наблюдает за

работой

учащихся

5 минут

Контроль

Учащиеся зачитывают

написанное сообщение

соседу по парте,

высказывают свое

Парная

Наблюдает за

работой

учащихся

мнение о прослушанном

2 минуты

Домашнее задание

Стр. 123 упр. 7

Написать короткую

статью в молодежный

журнал о своем

любимом занятии

Индивидуальна

я

Поясняет

учащимся

домашнее

задание

3 минуты

Рефлексия

Выполняют самооценку

и оценку деятельности

других учащихся на

уроке. Соотносят

результаты своей

деятельности с целью

урока

Организует

рефлексию:

учащимся

предлагается

оценить

собственную

активность.

Выставление

оценок

учащихся