Управленческий проект

Подготовка Отчета о самообследовании

(НА ПРИМЕРЕ МОУ Нижнетимерсянской СШ

МО «Цильнинский район» Ульяновской области)

Составила: Галина Евгеньевна Алжикова,

Учитель начальных классов

Ульяновск, 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

I.

Введение.

II. Теоретическая часть.

II.1.

Нормативный аспект организации самообследования.

2.2. Цели и задачи самообследования.

2.3. Организация проведения самообследования .

2.4. Структура отчета самообследования школы.

III.

Практическая часть.

Положение о системе оценок, формах, периодичности, порядке текущего

контроля, успеваемости, промежуточной аттестации обучающися

IV.Заключение

V. Литература

Введение

Постановлением правительства РФ

государственная

программа

«Развитие образования» на 2018-2025 годы переводится на проектное

управление с 2018 года. В госпрограмме определены три основные цели:

качество образования, доступность образования, онлайн-образование.

Качество образования характеризуется:

- сохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании

качества чтения и понимания текста (PIRLS), а также в международном

исследовании

качества

математического

и

естественно

-

научного

образования (TIMSS);

- повышением

позиций

РФ в

международной

программе

по

оценке

образовательных достижений учащихся (PISA) не ниже 20-го места в 2025

году.

Доступность образования характеризуется:

- созданием

условий, соответствующих основным современным ФГОС,

обучающимся;

Онлайн

-

образование характеризуется

увеличением

численности

прошедших обучение на онлайн – курсах.

Реформирование системы российского образования, затронувшее все

сферы

работы

образовательной

организации,

предусматривает

популяризацию практики представления полной информации об организации

в открытом доступе. Подготовка и составление по образцу отчета о

самообследовании образовательной организации является одной из главных

управленческих

обязанностей

руководителя

школы,

способствующей:

обеспечению

выполнения

требований

нормативно-правовых

актов,

регламентирующих повышение уровня информированности потребителей

образовательных услуг; созданию условий для последовательного роста

рейтинга и престижности школы, как следствие — увеличению количества

учащихся и объемов финансирования; своевременному выявлению и

устранению проблем и недостатков организации учебно-воспитательного

процесса.

Актуальной

является

проблема

освоения

руководителями

школ

современных технологий управления качеством образования на основе

ежегодно

проводимого

самообследования,

о

необходимости

которого

заявлено в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

(ст.29, ч.2,пунк 3).

Выбранная тема «Подготовка Отчета о самообследовании» актуальна,

так как рассматривает методику

проведения самообследования, которая

согласуется с внутренней системой оценки качества образования

(ВСОКО)

и

основывается

на

инструментах

оценки

качества

образования, применяемой в школе

Таким образом, целью работы является изучение современных

процедур проведения самообследования, которая

включает сбор и

обработку самой разной информации.

Объектом

изучения

является

проведение

самообслеование

в

образовательной организации.

Предметом

-

процесс

организации

самообследования

в

образовательной организации.

В соответствии с целью, объектом и предметом выдвигаются следующие

задачи:

1. Изучить научную, методологическую литературу, законодательные

документы по данному направлению;

2. Определить понятия "самообследование»

3. Выявить функции руководителей и работников ОО во время

проведения самообследования.

6. Разработать управленческий проект

«

Подготовка Отчета о

самообследовании

»

Работа проводилась на базе МОУ Нижнетимерсянской СШ МО

«Цильнинский район» Ульяновской области.

II.Теоретическая часть.

2.1.Нормативный аспект организации самообследования.

В соответствии Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» (п.3, ч.2 ст. 29) отмечено, что

образовательная

организация

должна

ежегодно

проводить

самообследование.

Порядок проведения самообследования образовательной организации

утвежден

приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013

г.

N

462

"Об

утверждении

Порядка

проведения

самообследования

образовательной организацией

"

В

данном

документе

указаны

направления

самообследования образовательной организации

1.

оценка образовательной деятельности организации;

2.

оценка системы управления организации;

3.

оценка содержания и качества подготовки обучающихся;

4.

оценка организации учебного процесса;

5.

оценка востребованности выпускников;

6.

оценка качества кадрового обеспечения;

7.

оценка учебно-методического, библиотечно-информационного

8.

обеспечения;

9.

оценка материально-технической базы;

10.

оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования;

Результаты самообследования организация оформляет в виде отчета ,

включающая

аналитическую

часть,

где

отражает

информацию

по

направлениям

и

результаты

анализа

показателей

деятельности

образовательной

организации.

Эти

показатели

утверждены

приказом

Министерства образования и науки

Российской Федерации от 10 декабря

2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной

организации, подлежащей самообследованию»

Следующий документ , который регламентирует отчетный период и

сроки размещения отчета о самообследовании в сети «Интернет» это

приказ

МОиН от 14 декабря 2017 г. N 1218 «О внесении изменений в порядок

проведения самообследования образовательной организации, утвержденный

приказом министерства образования и науки Российской федерации от 14

июня 2013 г. № 462». В котором отмечено что:

1.

Отчетным

периодом

является

предшествующий

самообследованию

календарный год.

2.

Размещение

отчетов

организаций

в

информационно

-

телекоммуникационных

сетях, в том числе на официальном сайте

организации

в

сети

"Интернет",

и

направление

его

учредителю

осуществляются не позднее 20 апреля текущего года.

Несвоевременность осуществления внутреннего оценивания

деятельности организации, неполнота и недостоверность данных,

изложенных в отчетной документации , согласно ч. 2 ст. 5.57 КоАП грозит

наложением штрафных санкций: на юридическое лицо — в размере от 50 до

100 тыс. руб.; на ответственное должностное лицо (руководителя ОУ) — в

размере от 10 до 30 тыс. руб. Помимо этого, по инициативе учредителя

директор школы может быть привлечен к дисциплинарной ответственности

— от замечания с внесением в личное дело до расторжения трудового

договора ввиду ненадлежащего исполнения трудовых обязанностей.

2.2.Цели и задачи самообследования.

Процесс самообследования - это диагностика, анализ оценка результатов

деятельности учителей, учащихся и руководителей ОО, носящая системный

характер

и

направленная

на

развитие

образовательной

среды

и

педагогической

деятельности

педагогического

коллектива

и

его

руководителей

Цели самообследования:

– получение объективной информации о деятельности образовательной

организации;

-установление степени соответствия реального состояния педагогической

деятельности государственным требованиям;

-разработка системы прогнозируемых изменений в ОО, предупреждающих

развитие негативных явлений в его образовательной системе;

-обеспечение доступности и открытости материалов самообследования ОО.

Задачи самообследования:

1)дать объективную оценку:

- образовательной деятельности;

-системы управления ОО;

- организация, содержание и качество подготовки обучающися;

- организация образовательного процесса;

- социализация выпускников;

- качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного

обеспечения, материально-технической базы;

- функционирование внутренней системы оценки качества образования;

2) установить степень соответствия результатов деятельности ОО по

выделенным направлениям государственным требованиям и

нормативам;

3) выявить:

- положительные тенденции в объекта изучения и оценивания по каждому

направлению

самообследования, в образовательной системе ОО в целом,

резервов ее развития;

- наличие инновационны качеств в педагогической системе ОО;

- наличие недопустимы качеств и проблем в педагогической системе ОО;

4) установить причины возникновения путей решения , выявлены в

ходе самообследования проблем;

5) разработать прогнозы изменений в объектах изучения и оценивания

по каждому направлению самообследования, в образовательной

системе ОО в целом.

Результат самообследования – это не сам отчет о самообследовании,

а аргументированная оценка достоинств и недостатков системы управления

ОО и ее деятельности. Такая оценка нужна, чтобы принимать

управленческие решения по выявленным положительным позициям и

недостаткам.

Отчет о самообследовании образовательной организации — это

важный мониторинговый документ, который составляется на основании

данных комплексной целевой проверки и отражает объективную оценку

результатов деятельности по всем направлениям.

На основе отчета о самообследовании достоверную информацию об

образовательной организации получают как участники образовательных

отношений (обучающиеся, родители, педагогические работники), так и

участники отношений в сфере образования (федеральные государственные

органы, учредитель, органы местного самоуправления).

2.3. Организация проведения самообследования

Процедура проведения самообследования включает сбор и обработку

самой разной информации.

Самообследование должно выявить уровень соответствия образовательной

деятельности

школы

требованиям

ФГОС.

Порядок

проведения

самообследования согласуется с внутренней системой оценки качества

образования (ВСОКО), основывается на инструментах оценки качества,

применяемой

в

ОО.

Таким

образом,

результаты

самообследования

измеряемы,

сопоставимы

и

позволяют

увидеть

динамику

развития.

Количественные

результаты

в

соответствии

с

установленными

на

федеральном уровне показателями деятельности организации, подлежащей

самообследованию,

должны

быть

авторами

отчета

тщательно

проанализированы,

сопоставлены,

выявлены

и

описаны

причины,

обуславливающие результаты, позитивные или негативные тенденции,

резервы развития. Аналитическое содержание отчета должно отражать

систему управления, условия осуществления образовательной деятельности,

включая

материально-техническую

базу,

успешность

или

сбои

в

функционировании внутренней системы оценки качества образования. По

существу, отчет о самообследовании является верхушкой айсберга под

названием ВСОКО, и если она работает, то стройная архитектура и ясное

содержание отчета это отражают.

Самообследование проводите в четыре этапа. Есть официальная процедура, и

все ОО должны ее соблюдать.

Этапы самообследования включают:

1)

планирование и подготовку работ по самообследованию организации;

2) организацию и проведение самообследования в организации;

3) обобщение полученных результатов и формирование на их основе

отчета;

Первый этап планирования и подготовки работ по самообследованию

включает

принятие

решения

педагогического

совета

о

проведении

самообследования,

издание

приказа

руководителя

образовательной

организации о порядке, сроках проведения самообследования и составе

рабочей группы (комиссии). В рабочую группу входят руководитель

образовательной организации, члены группы, ответственные за направления

самообследования.

В

состав

рабочей

группы

могут

быть

включены

предствители общественных и государственных организаций, родительской

общественности.

Определяется форма проведения самообследования,

методы сбора информации, перечень материалов и источников информации.

Приказом руководитель ОО утверждает комиссию или рабочую группу в

составе не менее трех человек и план-график проведения самообследования.

Предлагаю

пример

приказа

о

порядке,

сроках

проведении

самообследования:

О порядке, сроках проведении самообследования

В соответствии со статьей 29 Федерального закона от 29.12.2012 №

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки

от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения

самообследования образовательной организацией», приказом

Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию» в целях подготовки отчета о результатах

самообследования и обеспечения доступности и открытости информации о

деятельности за 2018 год

ПРИКАЗЫВАЮ

1. Утвердить рабочую группу в следующем составе:

1.1. Председатель рабочей группы: _________, заместитель

директора по учебно-воспитательной работе;

1.2. Члены рабочей группы:

– __________, заместитель директора по воспитательной работе;

– __________, заместитель директора по административно-

хозяйственной части;

– __________, социальный педагог;

– __________, ответственная за школьный сайт;

– __________, библиотекарь;

2. Утвердить план-график проведения самообследования (приложение

1).

3. Рассмотреть отчет о результатах самообследования на

педагогическом совете в срок до 12.04.2019.

Ответственный: заместитель директора по учебно-воспитательной

работе _____________.

4. Разместить отчет о результате самообследования на официальном

сайте школы в сети интернет в срок до 19.04.2019

. Ответственный: _________ ответственная за школьный сайт

5. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор

(должность руководителя)

(подпись)

(Ф. И. О.)

С приказом ознакомлены:

Количество и состав группы ответственных лиц, привлеченных к

проведению самообследования ОО, не регламентирован законодательно

ввиду наличия большого числа особенностей функционирования каждой

конкретной ОО. Ориентировочный состав рабочей группы и обязанности

каждого

должностного

лица

представлены

в

табличной

форме,

но

руководитель

ОО

вправе

ежегодно

корректировать

эти

данные

из

соображений целесообразности.

Состав группы, ответственной за проведение самообследования школы и

составление отчета

Должностные лица

Обязанности

Руководитель ОУ

Контролирует соблюдение сроков проведения мониторинговой

процедуры, достоверность и полноту представляемой

информации.

Несет персональную ответственность за своевременность

подачи отчетной документации.

Координирует действия членов рабочей группы.

Передает информацию учредителю и вышестоящим органам в

установленном порядке.

Заместители директора

школы

На этапе подготовки подбирают оптимальные методы

проведения исследований, определяют круг используемых

источников.

Прорабатывают с членами рабочей группы локальные задачи и

порядок их реализации.

11.12.2018

(дата)

Должностные лица

Обязанности

Проверяют правильность исполнения заданий, возложенных на

педагогов, осуществляют коррекционные меры.

В ходе подготовки отчета занимаются классификацией,

обобщением и группировкой данных, полученных в ходе

общешкольного мониторинга.

Педагоги

Анализируют показатели организации учебно-воспитательного

процесса по заданным направлениям деятельности, формируют

отчеты о достижениях и

недочетах, обеспечении профессиональных стандартов

педработников, уровне успеваемости учащихся, планах

развития.

По запросу предоставляют информацию об применяемых

методах, формах и приемах организации образовательной

урочной и воспитательной работы.

Методические работники

Осуществляют проверку информации о квалификации

сотрудников.

Определяют особенности ведения педагогической практики с

учетом региональной специфики.

Оценивают уровень материально-технической оснащенности

школы, стоимости дополнительных образовательных услуг и их

востребованности.

В плане-графике описаны зоны ответственности в котором учтены, что в

состав группы входят сотрудники, которые имеют:



управленческие навыки;



профессиональный интерес по направлению;



подготовку в рамках проводимых мероприятий .

Перед началом работы по плану-графику целесообразно организовать

обучение участников рабочей группы, чтобы они одинаково понимали цели

проведения и сущность самообследования

.

План-график проведения самообследования

Мероприятие

Срок

Ответственный

Совещание при директоре по вопросам

проведения

самообследования:

– состав комиссии по самообследованию,

обязанности

председателя и членов комиссии;

– формы и сроки исполнения процедур;

– структура, содержание и оформление отчета

25.02.2019 Директор

Издание приказа о проведении

самообследования

25.02.2019

Сбор информации для аналитической части

отчета по

направлениям, указанным в пункте 6 Порядка,

утвержденного

приказом Минобрнауки от 14.06.2013 №

462

:

– образовательная деятельность, в том числе

организация

учебного процесса;

– система управления организацией;

– содержание и качество подготовки учащихся;

– востребованность выпускников;

– кадровое обеспечение;

– учебно-методическое обеспечение;

– библиотечно-информационное обеспечение;

18.03.2019 Заместитель

директора по

УВР,ВР.

– материально-техническая база;

– внутренняя система оценки качества

образования

Сбор информации для статистической части

отчета по

показателям, которые указаны в приложении

2 к приказу

Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324

01.04.2019

Подготовка отчета

12.04.2019

Рассмотрение отчета на заседании

педагогического совета

15.04.2019 Председатель

педагогического

совета

Утверждение отчета директором

18.04.2019 Директор

Направление отчета учредителю

19.04.2019

Размещение отчета на официальном сайте

школы

19.04.2019 IT-специалист

Второй этап организация и проведение самообследования включает

изучение материалов, обобщение, интерпретацию и обработку полученной

информации, сравнение с результатами самообследования прошлого года,

формирование выводов и предложений.

Оценка

и

анализ

деятельности

образовательной

организации

осуществляется

с

учетом

показателей

деятельности

образовательной

организации,

подлежащего

самообследованию

(Приказ

Минобрнауки

Российской Федерации от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении

показателей

деятельности

образовательной

организации,

подлежащей

самообследованию»).

Рекомендуется использовать мнение получателей образовательных услуг

по основным направлениям самообследования, полученное путем опросов,

анкетирования и других социологических исследований.

Третий этап формирования отчета о результатах самообследования

образовательного учреждения включает в себя составление аналитической

части

отчета

о

результатах

самообследования

по

направлениям

самообследования и показателям деятельности учреждения.

В отчете о самообследовании отразить информацию о двух полугодиях –

с 1 января по 31 августа предыдущего учебного года и с 1 сентября по 31

декабря текущего учебного года.

Принять по итогам заседания управленческие решения по улучшению

показателей деятельности, и, если нужно, поручить доработать текст отчета

Утвердить готовый текст отчета. Это можно сделать двумя способами.

Первый – издать утверждающий приказ. Второй – поставить гриф

утверждения в правой верхней части титульной страницы отчета.

Гриф должен включать слово «УТВЕРЖДАЮ» (заглавными буквами, без

кавычек), наименование должности (директор), личную подпись

и ее расшифровку. Ниже поставить печать организации.

Направить отчет о самообследовании учредителю. Узнать заранее, в каком

виде – бумажном или электронном. Разместить отчет на сайте школы

в подразделе «Документы» раздела «Сведения об образовательной

организации». Можно опубликовать текст отчета в текстовом формате или

прикрепить документом с расширением.pdf,.doc,.docx,.xls,.xlsx,.odt,.ods

с максимальным размером файла – 15 Мб. Также правила разрешают

разместить отсканированный вариант с разрешением не менее 75 dpi.

2.4. Структура отчета самообследования.

Отчет самообследования включает аналитическую часть и результаты

анализа показателей деятельности.

Часть отчета

Разделы части отчета

Аналитическая



система управления организации;



оценка образовательной деятельности;



содержание и качество подготовки

обучающихся;



организация учебного процесса;



востребованность выпускников;



качество кадрового обеспечения;



качество учебно-методического

обеспечения;



качество библиотечно-

информационного обеспечения;



материально-техническая база;



функционирование внутренней

системы оценки качества образования

Результаты анализа

показателей деятельности

Показатели, которые подлежат

самообследованию

2.4.1.Аналитическая

часть

отчета

кратко

освещается

содержание

и

результаты работы по следующим направлениям:

1. Общие сведения об организации

Полное и краткое наименование организации, ее адрес, телефон, электронная

почта, Ф. И. О. директора, информация об учредителе, реквизиты лицензии

на образовательную деятельность и свидетельства о государственной

аккредитации, режим работы, взаимодействие с организациями-партнерами,

органами исполнительной власти

2. Система управления организации

Наименование и функции органов управления (директор, общее собрание

работников, педагогический совет, управляющий совет, совет обучающихся).

Сведения о методическом совете, методических объединениях.

Схема структуры управления.

3. Образовательная деятельность

Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная

деятельность (Федеральный закон от

29.12.2012 №

273-ФЗ

«Об образовании

в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего

и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения

в общеобразовательных учреждениях», основные образовательные

программы общего образования (по уровням), включая учебные планы,

годовые календарные графики, расписание занятий).

Количество учащихся, классов-комплектов по уровням общего образования.

Режим образовательной деятельности (количество смен, пяти-, шестидневная

неделя).

Продолжительность учебного года и каникул, продолжительность уроков.

Формы и профили обучения.

Воспитательная работа.

Дополнительное образование

4.Содержание и качество подготовки учащихся

Сведения об освоении учащимися образовательных программ, результаты

ОГЭ, ЕГЭ.

Сведения о победителях, призерах олимпиад (по уровням)

5. Востребованность выпускников

Сведения о поступлении выпускников в ссузы и вузы.

Сведения о поступлении выпускников профильных классов в соответствии

с профилем

6. Внутренняя система оценки качества образования

Локальный акт, регламентирующий внутреннюю оценку качества

образования.

Результаты оценки качества образования.

Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых

образовательных услуг

7. Кадровое обеспечение

Укомплектованность штата, количество педагогов, информация

об их образовании, стаже, квалификационных категориях, прохождении

курсов повышения квалификации, участии в профессиональных конкурсах

и других мероприятиях.

8. Учебно-методическое обеспечение

Оборудование и оснащение методического кабинета, сведения об учебно-

методических пособиях и учебно-методических комплектах

9. Библиотечно-информационное обеспечение

Оборудование и оснащение библиотеки, характеристика библиотечного

фонда, наличие электронных образовательных ресурсов

10. Материально-техническая база

Сведения о здании, территории, помещениях, оборудовании и оснащении

организации.

2.4.2. Результаты анализа показателей деятельности

В разделе представляется заполненная таблица «Показатели деятельности

организации, подлежащей самообследованию», утвержденные приказом

Минобрнауки Российской Федерации от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об

утверждении

показателей

деятельности

образовательной

организации,

подлежащей самообследованию».

Предлагаю образец заполнения таблицы:

Показатели деятельности

Показатели

Единица

измерения

Пример формулировки в отчете

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся

человек

Общая численность обучающихся на

1 сентября 2018 года – 62 человек, в

том числе:

Численность учащихся по

образовательной программе

начального общего образования

человек

− обучающихся по образовательной

программе начального общего

образования – 20

Численность учащихся по

образовательной программе

основного общего образования

человек

− обучающихся по образовательной

программе основного общего

образования - 36

Численность учащихся по

образовательной программе

среднего

общего образования

человек

− обучающихся по образовательной

программе среднего общего

образования – 6

Численность (удельный вес)

учащихся, успевающих на «4» и

«5», по результатам

промежуточной

аттестации, от общей

численности

обучающихся

человек

(процент)

Численность учащихся, успевающих на

«4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации, от

общей численности обучающихся –

32 человека (52,8%)

Средний балл ГИА выпускников 9-

балл

Средний балл ГИА:

го

класса по русскому языку

− выпускников 9-го класса по русскому

языку – 4,2 ;

Средний балл ГИА выпускников 9-

го

класса по математике

балл

− выпускников 9-го класса по

математике

– 4;

Средний балл ЕГЭ выпускников

11-го класса по русскому языку

балл

− выпускников 11-го класса по русскому

языку – 69;

Средний балл ЕГЭ выпускников

11-го класса по математике

балл

− выпускников 11-го класса по

математике – 70/46 (профиль/база)

Численность (удельный вес)

выпускников 9-го класса, которые

получили неудовлетворительные

результаты на ГИА по русскому

языку, от общей численности

выпускников 9-го класса

человек

(процент)

Численность выпускников 9-го класса,

которые получили

неудовлетворительные результаты

на ГИА, от общей численности

выпускников 9-го класса:

− по русскому языку – 0 человек (0%);

Численность (удельный вес)

выпускников 9-го класса, которые

получили неудовлетворительные

результаты на ГИА по

математике, от общей

численности выпускников 9-

го класса

человек

(процент)

− по математике – 0 человек (0%)

Численность (удельный вес)

выпускников 11-го класса,

которые

получили результаты ниже

установленного минимального

количества баллов ЕГЭ по

русскому языку, от общей

численности выпускников 11-го

класса

человек

(процент)

Численность выпускников 11-го класса,

которые получили результаты ниже

установленного минимального

количества баллов ЕГЭ, от общей

численности выпускников 11-го класса:

− по русскому языку – 0 человек (0%);

Численность (удельный вес)

выпускников 11-го класса,

которые

получили результаты ниже

установленного минимального

количества баллов ЕГЭ по

математике, от общей

численности

выпускников 11-го класса

человек

(процент)

− по математике – 0 человек (0%)

Численность (удельный вес)

выпускников 9-го класса, которые

не получили аттестаты, от общей

численности выпускников 9-го

класса

человек

(процент)

Численность выпускников 9-го

класса, которые не получили

аттестаты, от общей численности

выпускников 9-го класса – 0 человек

(0%)

Численность (удельный вес)

выпускников 11-го класса,

которые не получили аттестаты,

от общей

численности выпускников 11-го

класса

человек

(процент)

Численность выпускников 11-го

класса, которые не получили

аттестаты, от общей численности

выпускников 11-го класса – 0 человек

(0%)

Численность (удельный вес)

выпускников 9-го класса, которые

получили аттестаты с отличием,

от общей численности

выпускников 9-го

класса

человек

(процент)

Численность (удельный вес)

выпускников 9-го класса, которые

получили аттестаты с отличием, от

общей численности выпускников 9-го

класса – 1 человека (25%)

Численность (удельный вес)

выпускников 11-го класса,

которые

получили аттестаты с отличием,

от

общей численности выпускников

11-го

класса

человек

(процент)

Численность (удельный вес)

выпускников 11-го класса, которые

получили аттестаты с отличием, от

общей численности выпускников 11-го

класса – 1 человек (100%)

Численность (удельный вес)

учащихся, которые принимали

участие в олимпиадах, смотрах,

конкурсах, от общей численности

обучающихся

человек

(процент)

Численность учащихся, которые

принимали участие в олимпиадах,

смотрах, конкурсах, от общей

численности обучающихся – 8 человек

(12,9%)

Численность (удельный вес)

учащихся – победителей и

призеров

олимпиад, смотров, конкурсов от

общей численности обучающихся,

в

том числе:

– регионального уровня;

– федерального уровня;

– международного уровня

человек

(процент)

− регионального уровня – 2 человека

(3,2%);

− федерального уровня – 0 человек

(0%);

− международного уровня – 0 человек

(0%)

Численность (удельный вес)

учащихся по программам с

углубленным изучением

отдельных

учебных предметов от общей

численности обучающихся

человек

(процент)

Численность учащихся, получающих

образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в

общей

численности учащихся – 0 человек (0%)

Численность (удельный вес)

учащихся по программам

профильного обучения от общей

численности обучающихся

человек

(процент)

В образовательной организации не

проводят обучение по программам

профильного обучения

Численность (удельный вес)

учащихся по программам с

применением дистанционных

образовательных технологий,

электронного обучения от общей

численности обучающихся

человек

(процент)

В образовательной организации не

проводят обучение с применением

дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения

Численность (удельный вес)

учащихся в рамках сетевой

формы реализации

образовательных

программ от общей численности

обучающихся

человек

(процент)

В образовательной организации

образовательные программы в рамках

сетевой формы не реализуются

Общая численность

педработников, в

том числе количество

педработников:

– с высшим образованием;

– с высшим педагогическим

образованием;

– со средним профессиональным

образованием;

– со средним профессиональным

педагогическим образованием

человек

В образовательной организации

работает 16 педработник, в том

числе:

− с высшим образованием – 14 человек;

− с высшим педагогическим

образованием – 14;

− со средним профессиональным

образованием – 0;

− со средним профессиональным

педагогическим образованием – 2

Численность (удельный вес)

педработников с

квалификационной

категорией от общей

численности

таких работников, в том числе:

– с высшей;

человек

(процент)

Численность педагогических

работников, которым по результатам

аттестации присвоена

квалификационная категория:

− высшая категория – 5 (3,3%);

− первая категория – 10 (62,5%)

– с первой

Численность (удельный вес)

педработников от общей

численности

таких работников с

педагогическим

стажем: – до 5 лет;

– больше 30 лет

человек

(процент)

Численность педагогических

работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

− до 5 лет – 2 (12,5%);

− больше 30 лет – 14 (87,5%)

Численность (удельный вес)

педработников от общей

численности

таких работников в возрасте:

– до 30 лет;

– от 55 лет

человек

(процент)

Численность педагогических

работников в возрасте:

– до 30 лет – 2 человек (12,5%);

– от 55 лет – 5 (31,3%) человек

Численность (удельный вес)

педагогических и

административно-

хозяйственных работников,

которые

за последние пять лет прошли

повышение квалификации или

профессиональную

переподготовку, от общей

численности таких работников

человек

(процент)

Численность педагогических и

административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние

пять лет повышение квалификации, –

30

человек (100%)

Численность (удельный вес)

педагогических и

административно-

хозяйственных работников,

которые

прошли повышение

квалификации по

применению в образовательном

процессе ФГОС, от общей

численности таких работников

человек

(процент)

Численность педагогических и

административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение

квалификации по применению в

образовательном процессе ФГОС, от

общей численности таких работников

–

16 человек (53,3%)

Инфраструктура

Количество компьютеров в

расчете на

одного учащегося

единиц

В образовательной организации

имеется 0,161 единицы компьютеров

на одного учащегося

Количество экземпляров учебной

единиц

Количество экземпляров учебной и

и

учебно-методической литературы

от общего количества единиц

библиотечного фонда в расчете

на

одного учащегося

учебно-методической литературы

от общего количества единиц

библиотечного фонда в расчете на

одного учащегося – 23 единиц

Наличие в школе системы

электронного документооборота

есть/нет

В образовательной организации

действует система электронного

документооборота

Наличие в школе читального

зала

библиотеки, в том числе наличие

в

ней:

– рабочих мест для работы на

компьютере или ноутбуке;

– медиатеки;

– средств сканирования и

распознавания текста;

– выхода в интернет с

библиотечных

компьютеров;

– системы контроля распечатки

материалов

есть/нет

Читальный зал библиотеки имеет:

− рабочие места для работы на

компьютере или ноутбуке;

− медиатеку;

− средства сканирования и

распознавания текста;

− выход в интернет с библиотечных

компьютеров;

− систему контроля распечатки

материалов

Численность (удельный вес)

учащихся, которые могут

пользоваться широкополосным

интернетом не менее 2 Мб/с,

от общей численности

обучающихся

человек

(процент)

Все обучающиеся (62 человеак – 100%)

имеют возможность пользоваться

широкополосным интернетом не

менее 2 Мб/с

Общая площадь помещений для

образовательного процесса в

расчете на одного учащегося

кв. м

Общая площадь помещений для

образовательного процесса в расчете

на одного учащегося – 9,13 кв. м

III.

Практическая часть.

контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО, их

перевод в следующий класс (уровень) по итогам учебного года (освоения

общеобразовательной программы предыдущего уровня).

1.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются

частью системы внутришкольного мониторинга качества образования по

направлению

"качество

образовательной

деятельности

"

и

отражают

динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в

соответствии

с

планируемыми

результатами

освоения

основной

образовательной программы соответствующего уровня общего образования.

1.4.

Образовательные

достижения

обучающихся

подлежат

текущему

контролю успеваемости и промежуточной аттестации в обязательном

порядке только по предметам, включенным в учебный план класса,

в

котором они обучаются.

1.5.

Текущий

контроль

успеваемости

и

промежуточную

аттестацию

обучающихся осуществляют педагогические работники в соответствии с

должностными обязанностями и локальными нормативными актами ОО.

1.6. Результаты, полученные в ходе текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации за отчетный период (учебный год, полугодие,

четверть), являются документальной основой для составления ежегодного

публичного доклада руководителя о результатах деятельности ОО, отчета о

самообследовании

и

публикуются

на

его

официальном

сайте

в

установленном порядке с соблюдением положений Федерального закона от

27.07.2006 № 152-ФЗ "О персональных данных".

1.7.

Основными

потребителями

информации

о

результатах

текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации являются участники

образовательных

отношений:

педагоги,

обучающиеся

и

их

родители

(законные представители), коллегиальные органы управления

ОО ,

экспертные

комиссии

при

проведении

процедур

лицензирования

и

аккредитации, учредитель.

1.8. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля

успеваемости

и

промежуточной

аттестации

обучающихся

в

ОО

рассматривается

на

педагогическом

совете,

утверждается

приказом

руководителя

ОО, доводится до сведения обучающихся, их родителей

( законных представителей).

1.9. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься

изменения и (или) дополнения.

2. Текущий контроль успеваемости обучающихся

2.1. Цель текущего контроля успеваемости заключается в:

– определении степени освоения обучающимися основной образовательной

программы

соответствующего

уровня

общего

образования

в

течение

учебного года по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

учебного плана во всех классах;

– коррекции рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей) в зависимости от анализа темпа, качества, особенностей освоения

изученного материала;

– предупреждении неуспеваемости;

– методическом сопровождении одарённых (успешных) обучающихся.

2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся в ОО проводится:

– поурочно;

– по учебным четвертям и (или) полугодиям;

– в форме: диагностики (стартовой, промежуточной, итоговой); устных и

письменных ответов; защиты проектов; и др.;

2.3. Периодичность и формы текущего контроля успеваемости обучающихся:

2.3.1. поурочный контроль:

– определяется педагогами

ОО самостоятельно с учетом требований

федеральных

государственных

образовательных

стандартов

общего

образования (по уровням образования), индивидуальных особенностей

обучающихся

соответствующего

класса,

содержанием

образовательной

программы, используемых образовательных технологий;

– указывается в рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей);

2.3.2. по учебным четвертям и (или) полугодиям определяется на основании

результатов текущего контроля успеваемости в следующем порядке:

– по четвертям – во 2-9 классах по всем предметам;

– по полугодиям – в 10–11 класса по всем предметам;

2.4. Текущий контроль успеваемости обучающихся:

2.4.1. в 1 классах и 1-2 четверти 2 класса осуществляется:

– без фиксации образовательных результатов в виде отметок по 5 балльной

шкале и использует только положительную и не различаемую по уровням

фиксацию;

2.4.2. во 2–11 классах осуществляется:

– в виде отметок по 5 балльной шкале по учебным предметам, курсам,

дисциплинам (модулям);

2.4.3. за устный ответ отметка выставляется учителем в ходе урока и

заносится в электронный журнал, дневник обучающегося.

2.4.4. за письменный ответ отметка выставляется учителем в электронный

журнал в порядке, определенным Положением о системе оценивания

учебных достижений обучающихся в ОО;

2.4.5. текущий контроль обучающихся, временно находящихся в санаторных,

медицинских организациях (иных организациях, не имеющих лицензию на

право осуществления образовательной деятельности) осуществляется в этих

учебных заведениях и полученные результаты учитываются при выставлении

четвертных, полугодовых отметок;

2.4.6. проведение текущего контроля не допускается сразу после длительного

пропуска

занятий

по

уважительной

причине

с

выставлением

неудовлетворительной отметки;

2.4.7. порядок выставления отметок по результатам текущего контроля за

четверть, полугодие:

– обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной

соответствующими документами, 2/3 учебного времени, отметка за четверть,

полугодие не выставляется или текущий контроль. Выставление отметок

указанным обучающимся может осуществляться в индивидуальном порядке

администрацией

ОО

в

соответствии

с

графиком,

согласованным

с

педагогическим советом ОО и родителями (законными представителями)

обучающихся;

– отметки обучающихся за четверть, полугодие выставляются на основании

результатов текущего контроля успеваемости, осуществляемого поурочно, за

3 дня до начала каникул или начала промежуточной и итоговой аттестации;

2.4.8. с целью улучшения отметок за четверть, полугодие во 2–11классах ОО

предусмотрено предварительное выставление отметок по каждому предмету

учебного плана за 2 недели до начала каникул.

2.4.9 текущий контроль в рамках внеурочной деятельности определятся ее

моделью,

формой

организации

занятий,

особенностями

выбранного

направления.

Оценивание внеучебных достижений обучающихся в ОО осуществляется

согласно Положению о внеурочной деятельности обучающихся ОО.

3. Промежуточная аттестация обучающихся

3.1. Целью промежуточной аттестации обучающихся является определение

степени освоения ими учебного материала по пройденным учебным

предметам, курсам, дисциплинам (модулям) в рамках освоения основных

образовательных

программ

общего

образования

(по

уровням

общего

образования) за учебный год.

3.2. Промежуточную аттестацию в ОО:

3.2.1.

в

обязательном

порядке

проходят

обучающиеся,

осваивающие

основные общеобразовательные программы начального общего образования,

основного общего образования, среднего общего образования во всех формах

обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы

ОО по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие

ускоренное или иное обучение с учетом особенностей и образовательных

потребностей конкретного обучающегося;

3.2.2. могут проходить по заявлению родителей (законных представителей)

обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы:

– в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся

начального общего образования, основного общего образования, среднего

общего образования;

– в форме самообразования (далее – экстерны) обучающиеся среднего

общего образования.

3.3. Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в форме:

– комплексной контрольной работы;

– итоговой контрольной работы;

– письменных и устных экзаменов;

– тестирования;

– защиты индивидуального/группового проекта;

– защиты реферата;

– иных формах, определяемых образовательными программами ОО и (или)

индивидуальными учебными планами.

3.4. Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного

плана (федерального и регионального компонентов). Форма проведения

определяется

в

соответствии

рабочими

программами

и

календарно-

тематическим

планированием,

и

рассматривается

на

заседании

педагогического

совета,

с

последующим

утверждением

приказом

руководителя ОО. отражаются в пояснительной записке к учебному плану

ОО по уровням образования.

3.5. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся:

3.5.1.

промежуточная

аттестация

обучающихся

проводится

в

форме

итогового контроля 1 раз в год в апреле- мае, в качестве контроля освоения

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и (или) образовательной

программы предыдущего уровня, за исключением 1 класса;

3.5.2. на основании решения педагогического совета ОО и настоящего

Положения:– к промежуточной аттестации допускаются обучающиеся:

освоившие основную общеобразовательную программу соответствующего

уровня общего образования; имеющие неудовлетворительную отметку по

учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) с обязательной сдачей

данного предмета.

3.5.3. промежуточная аттестация обучающихся в ОО проводится:

– в соответствии с расписанием, утвержденным руководителем ОО, за 1

месяц до ее проведения;

– аттестационной комиссией, в количестве не менее 3 человек, включающей

представителя администрации ОО, учителя – предметника данного класса и

ассистента

из

числа

педагогов

того

же

цикла/предметной

области,

утвержденной приказом руководителя ОО;

– по контрольно-измерительным материалам, прошедшими экспертизу в

установленном

порядке

и

утвержденными

приказом

руководителя

с

соблюдением режима конфиденциальности;

3.5.4. обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной

аттестации, могут:

– быть переведены в следующий класс условно, с последующей сдачей

академических задолженностей;

–

пройти

промежуточную

аттестацию

в

дополнительные

сроки,

определяемые графиком образовательной деятельности и предназначенные

для пересдачи академических задолженностей;

3.6. Информация о проведении промежуточной аттестации (перечень

учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок

проведения)

доводится

до

обучающихся

и

их

родителей

(законных

представителей) по окончании третьей четверти/семестра (иное) посредством

размещения на информационном стенде в

ОО, учебном кабинете, на

официальном сайте ОО, на классных родительских собраниях.

3.7. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с

порядком, установленным настоящим Положением (раз. 7)

3.8. Порядок использования результатов освоения обучающимися учебных

предметов,

курсов,

дисциплин

(модулей),

практики,

дополнительных

образовательных

программ

в

других

организациях,

осуществляющих

образовательную деятельность в качестве результатов промежуточной

аттестации определяется соответствующим Положением ОО.

3.9. Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности в ОО не

предусмотрена.

4. Результаты промежуточной аттестации обучающихся

4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание образовательной

программы

общего

образования

(по

уровням

образования)

текущего

учебного года, на основании положительных результатов, в т. ч. и итогов

промежуточной аттестации, переводятся в следующий класс (на уровень

образования).

4.2.

Обучающиеся,

не

прошедшие

промежуточной

аттестации,

по

уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,

переводятся в следующий класс условно.

4.3. В целях реализации позиции п. 4.2,. настоящего Положения:

4.4.1. уважительными причинами признаются:

– болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей медицинской

справкой медицинской организации;

– трагические обстоятельства семейного характера;

–обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с

Гражданским кодексом РФ;

4.4.2. академическая задолженность – это неудовлетворительные результаты

промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам,

курсам,

дисциплинам

(модулям)

образовательной

программы

или

непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных

причин;

4.4.3. условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не

прошедших промежуточную аттестацию по уважительным причинам или

имеющим академическую задолженность, с обязательной ликвидацией

академической задолженности в установленные сроки.

5. Ликвидация академической задолженности обучающимися

5.1.

Права,

обязанности

участников

образовательных

отношений

по

ликвидации академической задолженности:

5.1.1. обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность

по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего

учебного года в сроки, установленные приказом руководителя ОО;

5.1.2. обучающиеся имеют право:

– пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным

предметам, курсам, дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах

одного года с момента образования академической задолженности, не

включая время болезни обучающегося и (или) иных уважительных причин;

– получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам

(модулям);

– получать информацию о сроках и датах работы комиссий по сдаче

академических задолженностей;

– получать помощь педагога-психолога (иное);

5.1.3. общеобразовательная организация

при организации и проведении

промежуточной аттестации обучающихся обязана:

–

создать

условия

обучающимся

для

ликвидации

академических

задолженностей;

– обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических

задолженностей;

– создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей

(промежуточной аттестации обучающихся во второй раз);

5.1.4. родители (законные представители) обучающихся обязаны:

–

создать

условия

обучающемуся

для

ликвидации

академической

задолженности;

– обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся

академической задолженности;

– нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической

задолженности в течение следующего учебного года;

5.1.5. для проведения промежуточной аттестации во второй раз в

ОО

создается соответствующая комиссия:

– комиссия формируется по предметному принципу;

– состав предметной комиссии определяется руководителем

ОО (или

структурного подразделения (предметного методического объединения,

кафедры) в количестве не менее 3-х человек;

– состав комиссии утверждается приказом руководителя ОО;

5.1.6. решение предметной комиссии оформляется протоколом приема

промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету, курсу,

дисциплине (модулю);

5.1.7. обучающиеся, не ликвидировавшие в течение года с момента

образования

академической

задолженности

по

общеобразовательным

программам соответствующего уровня общего образования, по усмотрению

их родителей (законных представителей) и на основании заявления могут

быть:

– оставлены на повторное обучение;

– переведены на обучение по адаптированным основным образовательным

программам

в

соответствии

с

рекомендациями

психолого-медико-

педагогической комиссии;

– переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах

осваиваемой

образовательной

программы)

в

порядке,

установленном

Положением об индивидуальном учебном плане ОО;

6. Повторное обучение обучающихся в связи с неаттестацией

6.1. Обучающиеся могут быть оставлены на повторное обучение по

заявлению родителей (законных представителей) только при условии

наличия

не ликвидированных в

установленные

сроки академических

задолженностей, а не на основании:

– мнения родителей (законных представителей) о том, что ребенок не освоил

программу

обучения

по

учебному

предмету/части

образовательной

программы/образовательной

программы

по

причине

большого

числа

пропусков уроков/дней;

– пропуска уроков/дней по уважительной и неуважительной причине.

6.2. Обучающиеся 1класса могут быть оставлены на повторный год

обучения:

– в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической

комиссии (по согласованию с родителями (законными представителями));

– с согласия родителей (законных представителей) в соответствии с

мотивированным заключением педагогического совета ОО о неусвоении

обучающимся программы 1 класса.

7. Промежуточная аттестация экстернов

7.1. Обучающиеся, осваивающие основную общеобразовательную программу

соответствующего уровня общего образования в форме самообразования,

семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной

аккредитации

образовательной

программе,

вправе

пройти

экстерном

промежуточную аттестацию в ОО.

7.2. Экстерны при прохождении промежуточной аттестации пользуются

академическими

правами

обучающихся

по

соответствующей

общеобразовательной программе.

7.4. Зачисление экстерна для прохождения промежуточной аттестации

осуществляется приказом руководителя ОО на основании заявления его

родителей

(законных

представителей)

в

порядке,

предусмотренном

федеральным

законодательством.

Процедуре

зачисления

экстерна

для

прохождения

промежуточной

аттестации

в

обязательном

порядке

предшествует

процедура

ознакомления

его

родителей

(законных

представителей) с настоящим Положением.

По окончании прохождения промежуточной аттестации экстерн отчисляется

из образовательной организации соответствующим приказом руководителя

ОО.

7.5. Общеобразовательная организация бесплатно предоставляет экстерну на

время прохождения промежуточной аттестации учебники и учебные пособия,

иные средства обучения из библиотечного фонда

ОО при условии

письменно

выраженного

согласия

с

Правилами

использования

библиотечного фонда ОО.

7.6. По желанию родителей (законных представителей) экстерну на

безвозмездной

основе

может

быть

предоставлена

помощь

педагога-

психолога ОО.

7.7. Промежуточная аттестация экстерна в ОО проводится:

– в соответствии с расписанием/графиком, утвержденным руководителем

ОО за 1 месяц до ее проведения;

– предметной комиссией, в количестве не менее 3 человек, персональный

состав которой определяется предметным методическим объединением

(структурным подразделением, администрацией);

– предметная комиссия утверждается приказом руководителя ОО.

7.8.

Ход

и

итоги

проведения

промежуточной

аттестации

экстерна

оформляются соответствующим протоколом, который ведет секретарь

указанной комиссии.

Протокол

подписывается

всеми

членами

предметной

комиссии

по

проведению промежуточной аттестации, его содержание доводится до

сведения экстерна и его родителей (законных представителей) под роспись.

7.9. Экстерн имеет право оспорить результаты промежуточной аттестации,

проведенной

соответствующей

комиссией

ОО

в

установленном

законодательством РФ порядке.

7.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации

экстерну выдается документ (справка) установленного в

образца о

результатах

прохождения

промежуточной

аттестации

по

общеобразовательной программе общего образования соответствующего

уровня за период, курс.

7.11. В случае неудовлетворительных результатов по одному или нескольким

учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) общеобразовательной

программы общего образования соответствующего уровня, полученных

экстерном при проведении промежуточной аттестации, экстерн имеет право

пересдать в порядке, установленном п. 5.1.2. настоящего Положения.

7.12. Экстерны, не ликвидировавшие в установленные сроки академической

задолженности, могут быть приняты для продолжения обучения в ОО в

соответствии

с

Порядком

приема,

установленным

федеральным

законодательством при наличии свободных мест для продолжения обучения.

7.13. В случае если при прохождении экстерном промежуточной аттестации

ни одна из дисциплин, выносимых на промежуточную аттестацию, не была

оценена

аттестационной

комиссией

положительно

и

академические

задолженности

не

были

ликвидированы

в

соответствующие

сроки,

руководитель

ОО сообщает о данном факте в компетентные органы

местного самоуправления согласно нормам Семейного кодекса РФ от

29.12.1995 № 223-ФЗ.

8. Порядок внесения изменений и (или) дополнений в Положение

8.1. Инициатива внесения изменений и (или)

дополнений в настоящее

Положение

может

исходить

от

органов

коллегиального

управления,

представительных

органов

работников,

обучающихся,

родителей,

администрации ОО.

8.2. Изменения и (или)

дополнения в настоящее Положение подлежат

открытому общественному обсуждению на заседаниях коллегиальных

органов управления ОО и указанных в п. 8.1. представительных органов.

8.3. Изменения в настоящее Положение вносятся в случае их одобрения

органами, указанными в п. 8.1., и утверждаются приказом руководителя ОО.

8.4. Внесенные изменения вступают в силу с учебного года, следующего за

годом принятия решения о внесении изменений.

Заключение

Проведение процедуры самообследования и составление отчета по

результатам самообследования дают возможность провести разносторонний

качественный анализ состояния системы и качества образовательной

деятельности и тем самым обеспечить реальные изменения в деятельности

ОО по итогам составленных планов по улучшению качества работы.

Результаты самообследования могут быть использованы для:



ежегодного

отчёта

образовательного

учреждения

перед

учредителем;



ежегодного отчёта администрации ОО перед управляющим

советом, широкой общественностью;



формирования годового плана работы ОО;



самоанализа деятельности руководителей ОО при прохождении

ими аттестации;



подготовки ОО к проверкам органов управления в сфере

образования разного уровня;



независимой оценки качества образовательной деятельности ОО.



анализ результатов самообследования ОО может стать основой

эффективной работы органов управления в сфере образования по контролю

деятельности подведомственных учреждений.

Литература

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

2. Государственная программа «Развитие образования» на 2018-2025

годы от 26.12.2017г. №1642.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N

462

"Об

утверждении

Порядка

проведения

самообследования

образовательной организацией

".

4. Приказ Министерства образования и науки

Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности

образовательной организации, подлежащей самообследованию».

5. Приказ МОиН от 14 декабря 2017 г. N 1218 «О внесении изменений

в порядок проведения самообследования образовательной организации,

утвержденный приказом министерства образования и науки Российской

федерации от 14 июня 2013 г. № 462».

6. В.А.Основина «Содержание и методика провеения самообследования

образовательной организации» ИПК ПРО Ульяновск,2014.