Государственное учреждение культуры Тульской области

«Объединение центров развития культуры»

Учебно-методический центр по образованию и повышению квалификации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №6»

ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАБОТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ДЕТСКИХ ШКОЛ

ИСКУССТВ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

Номинация: Проектная деятельность в детской школе искусств»

Тема: «Народный фольклор вокруг нас»

Участники конкурса: преподаватель Григорьева Екатерина

Валериевна

Тула, 2020

1

Проект «Народный фольклор вокруг нас»

Цель проекта:

Приобщение к культуре русского народа.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с устным народным творчеством;

- Развитие творческих способностей учащихся.

- Развить интерес к народному творчеству.

- Поспособствовать духовно-нравственному воспитанию ребенка.

- Развитие творческой индивидуальности.

- Развитие трудолюбия.

- Воспитание эстетических, патриотических чувств.

- Развитие музыкальных способностей.

-. Создать зону психологического комфорта.

- Удовлетворить физические, интеллектуальные потребности.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся: с устным народным творчеством (скороговорками,

потешками, колядками, закличками и т.д.), с разными видами народной

песни (хороводной, плясовой, игровой, лирической) и играми.

2. У детей будут сформировано умение свободно и непринужденно

общаться.

3. Разовьется сфера чувств, готовность к творчеству, коммуникабельность.

4. Будет сформирована выразительная, красочная, полная ярких сравнений,

речь.

2

Критерии оценки деятельности:

- Актуальность темы

- Практическая и социальная направленность

- Значимость работы

Введение.

Фольклор (от англ. folk-lore — «народная мудрость») — народное

творчество, чаще всего устное.

Музыкальный фольклор — это уникальная, самобытная культура

наших предков - осознается современным обществом как значительный

фактор духовности преемственности поколений, приобщения к жизненным

национальным истокам. Фольклору отводится все более заметное место в

выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития

творческих способностей подрастающего поколения. Вот именно в этом и

заключается актуальность данной темы.

Внедрение элементов фольклора, изучение традиций и обрядов

своего народа является важнейшим звеном в процессе формирования у

учащихся высокой художественной культуры

.

Изучая фольклор, мы остановимся на подробнее на жанрах русского

народного музыкального творчества. Основной жанр здесь – песня, но

песни бывают разные и поэтому существуют многочисленные жанровые

разновидности русской песни. Лучше всего эти разновидности запоминать

по тому, какую роль они играли в жизни народа, в какой обстановке и при

каких обстоятельствах могли прозвучать. А обстоятельства могут быть,

например, вот какие – одни песни поются раз в год (в день какого-нибудь

праздника), другие песни привязаны к какому-либо обряду и исполняются

только тогда, когда совершается этот обряд (например, в день рождения, в

день свадьбы или на похоронах). Есть песни, которые поются только

зимой или летом, а есть и такие, которые можно петь круглый год в любой

день недели и в любую погоду. Эти песни не привязаны ни ко времени, ни

к обрядам и поются тогда, когда просто есть настроение их петь –

например, песня о грусти, когда грустно или песня о неразделённой любви,

когда есть таковая, или песня-сказка, рассказываемая гусляром, когда его

слушают много людей.

Итак, русские песни бывают такие:

-

Песни,

которые

связаны

с

календарём

и

календарными

праздниками и обрядами (закликание и встреча весны, «жаворонки»,

ранневесенние и летние троицкие хороводы, песни жатвенной страды и

сенокоса, поздравления с новым годом, колядки и песни-гадания,

маслиничные песни);

- песни, которые связаны с различными событиями в личной и

семейной жизни людей (песни на рождение ребёнка, крестильные песни,

колыбельные, детские игровые хороводы, величальные, свадебные и

3

рекрутские песни, похоронные плачи и причеты, поминальные молитвы и

духовные стихи).

- эпические песенные жанры (былина, сказ, скоморошины и

небылицы, некоторые духовные стихи, баллады, исторические песни);

- лирические песни (песни о любви – счастливой и неразделённой,

трагической, протяжные песни, «страдания», городские песни и канты)

- песни будней и праздников (солдатские и студенческие песни,

мореходные навигационные песни, трудовые – бурлацкие, артельные,

крестьянские

песни,

праздничные

–

шуточные

песни

и частушки).

Основные мероприятия по достижению цели:

- Анкетирование в начале и в конце проекта

- Показ презентации «Народный фольклор вокруг нас»

- Организация выставки «Фольклор вокруг нас»

- Мероприятие по изучению считалок, загадок и народных игр, калядок,

закличек.

- Праздник: Рождественские посиделки»

- Праздник «Масленица»

- Праздник «Пасхальный Благовест»

- Концерт с участием фольклорных коллективов

Оценка результатов:

Оценка эффективности по итогам работы будет проводиться по трем

направлениям: дети, педагоги и родители. Определение продвижения

детей будет отслеживаться через проведение диагностики на начало и

конец учебного года, через наблюдение и анализ работы по музыкальной

деятельности, через просмотр и участие в фольклорных праздниках.

Анкетирование будет проводится в начале и в конце проекта, для

выявления знаний и определения роста профессионального мастерства

педагогов.

Реализации проекта.

Реализация данного проекта рассчитана на 1 год и будет проходить в

3 этапа: 1 этап – подготовительный (2 месяца – сентябрь, октябрь). На

этапе создается информационная база необходимая для реализации

проекта.

2 этап – основной (5 месяцев – ноябрь, декабрь, январь, февраль, март).

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

3 этап – заключительный (2 месяца – апрель, май). Итоговый, включающий

в себя сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение

поставленных

задач,

прогнозируемых

результатов

с

полученными

результатами.

В проекте будут принимать участие школьники от 7 до 17 лет с

разных отделений, родители и педагоги.

4

Работа по проекту

1 этап - Подготовительный

Сентябрь ,октябрь:

1.Подбор материала о народных традициях, песнях, играх.

2. Подготовка презентации

3.Создание уголка русской культуры с элементами народного промысла и

народных музыкальных инструментов.

4. Подготовка репертуара для коллективов, костюмы.

6.Индивидуальные беседы с родителями

7.Анкетирование.

8.Совместная работа по изготовлению уголка русской культуры.

2 этап – Основной:

Ноябрь

1. Показ презентации «Народный фольклор вокруг нас»

2. Совместно изготовление поделок с детьми.

Декабрь,январь

1.Разучивание рождественских колядок, русских народных игр, закличек

2.Изготовление декораций и элементов к мероприятию.

1.Знакомство с русскими народными инструментами.

2.Изготовление шумовых инструментов, декораций и элементов костюмов.

3.Мероприятие «Рождественские посиделки»

Февраль

5

1.Изучение масленичных песен

2. Подготовка к мероприятию «Масленница»

Март

1.Слушание русских народных песен.

2. Мероприятие «Масленница»

Апрель

1.Подготовка к мероприятию «Пасхальный Благовест»

2.Музыкальное занятие «Светлый праздник Пасхи»

3.Совместное изготовление с детьми поделок к выставке «Пасхальное

яйцо».

III этап -Заключительный

Май

1. Праздник «Пасхальный благовест»

2.Изготовление костюмов , декораций к концерту.

3.Отбор лучших номеров для концерта

4. Подготовка игр со зрителями к концерту

5.Выставка работ

6. Заключительный концерт.

6

Заключение.

Система праздников создает сплоченность детей и взрослых, ту

почву, на которой развиваются человеческие чувства: любовь, доброта,

взаимопомощь. При подготовке и проведении праздников происходит

преображение робких детей в эмоциональных, инициативных. Они

непроизвольно вовлекаются в процесс игры, что дает приобретение

умения, навыков, развитие фантазии.

Музыкальный фольклор органично объединяет в себе слово, напев и

движение. Каждая из перечисленных сфер может стать основой для

разнообразных творческих проявлений учащихся. Однако важно, чтобы

исходный материал был подобран в соответствии с их возрастными

особенностями.

Фольклор очень важен для воспитания детей. Через фольклор

формируется осознанное отношение к культуре, жизни и простоте

русского народа.

7