Ханина Александра Романовна

ГБОУ гимназия № 92 Выборгского района Санкт-Петербурга

ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ЛЕКСИКА»

При изучении темы «Лексика» можно предложить обучающимся два

задания:

Задание 1: «Портрет одного слова»

Задание 2: «Профессионализмы и жаргонизмы»

Эти задания можно рассматривать в качестве проекта, так как в итоге ученик

создает свой продукт. Все эти задания могут быть как индивидуальными, так

и групповыми.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Задание№ 1. «Портрет одного слова»

В 6 классе при изучении темы «Лексика» ученикам предлагается создать

«Портрет одного слова» (другие названия: «Словарь одного слова», «Паспорт

слова», «История одного слова»). Для создания такого словаря ученику

необходимо выбрать слово и подобрать материал по нему, пользуясь

различными словарями и другими источниками. После сбора информации

создать этот словарь в любом удобного для него виде. Итогом этой работы

является публичное выступление с представлением своего словаря.

Задание выглядит так:

Уважаемые шестиклассники! Вам необходимо выполнить зачетную

работу по русскому языку.

«Словарь одного слова» («Портрет одного слова», «История одного

слова»). Для этого нужно выбрать одно слово и рассказать о нем по

следующему примерному плану:

1. Лексическое значение слова

2. Этимология слова

3. Подберите возможные антонимы, синонимы, омонимы, паронимы

к этому слову, пользуясь различными словарями, с которыми мы

знакомились на уроках.

4.

Слово

в

речи.

Нужно

подобрать

пословицы,

поговорки,

фразеологизмы, крылатые выражения, загадки, мемы с выбранным

словом.

5. Выбранное Вами слово в искусстве (изобразительное искусство,

театр, кино, литература, музыка и т.п.)

6. Источники информации, которыми вы пользовались.

Работа может быть выполнена в любом виде: электронном, печатном

или письменном.

Подготовьте выступление (до 5 минут) по защите вашей работы

Задание 2: «Профессионализмы и жаргонизмы»

Учащимся предлагается выбрать, профессионализмы и жаргонизмы каких

групп они бы хотели представить. Например, это могут быть школьники,

работники цирка, театра, бухгалтерии, моряки, спортсмены, журналисты и

т.п. Нужно собрать слова, найти их значение и составить словарь

профессионализмов и жаргонизмов. В разделе «Жаргонизмы» нужно указать

способ

образования

этого

слова,

его

историю

(при

наличии

такой

информации).

Собранные материалы оформляются в виде таблицы со следующими

графами:

1.

Слово

2.

Значение

3.

Способ словообразования

4.

Этимология

5.

Пример в речи

6.

Примечания

ГРУППОВАЯ РАБОТА.

Эту же работу можно сделать групповой. В этой ситуации продуктом

исследования может стать не одно слово, а слова какой-нибудь тематической

группы. Например, этикетные слова; названия частей тела; названия

продуктов\блюд и др.

План работы групп:

1. Выбор тематики;

2. Сбор и обработка информации;

3. Разработка макета презентации;

4. Презентация проекта (публичное выступление).

Работа проводится либо в течение двух (спаренных) уроков. В этой ситуации

ученики получают задание непосредственно на уроке. Им должен быть

предоставлен доступ к разным источникам информации: словари, выход в

интернет. Первый урок ученики собирают и оформляют материал, а второй

урок посвящен презентации проектов.

Если же задание требовало подготовки, то нужна была предварительная

работа: разбить учащихся на группы, дать задание каждой, обозначить сроки

сдачи материала.