Сказкотерапия как инновационная технология в

театрализованной деятельности с воспитанниками с ОВЗ.

Сказкотерапия - это одно из направлений современной

практической психологии, в котором используются возможности

сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование

личности, коррекция поведения.

Метод сказкотерапии способствует интеграции личности в

социум, развитию творческих способностей, расширению сознания

и совершенствованию взаимодействия с окружающим миром.

Термин сказкотерапия означает «лечение сказкой». В настоящее

время

сказку

используют

врачи-психотерапевты,

психологи,

педагоги.

Каждый специалист находит в сказке тот ресурс,

который помогает ему решать его профессиональные задачи.

Работая в школе-интернате с детьми с ОВЗ много лет

занимаюсь

с

ними

театрализованной

деятельностью.

Ее

возможности в плане решения воспитательных и коррекционных

задач

считаю

самыми

уникальными

и

перспективными.

Театральная игра - это то направление деятельности, которое

безусловно близко и увлекательно для детей и подростков.

За время работы по данному направлению были опробованы

большинство форм: художественное слово, мини-постановки и

мини-спектакли, участие в конкурсах, театральные этюды. Это

вызывало определенный интерес, увлекало, но не становилось

общим делом для всей группы участников. И только когда мы

начинали подготовку к новогодней сказке все менялось. Работа над

постановкой сказки – вот любимая уже не одним поколением моих

воспитанников форма театрализованной деятельности. Сказка

всегда удивительным образом сближает, делает детей добрее,

позволяет

раскрыть

потенциал

скрытых

возможностей.

Нет,

никогда не была легкой эта работа, но она всегда интересна и очень

позитивна по своей сути. Подбирая сказку для постановки всегда

стараемся максимально приблизить ее содержание к собственному

восприятию, становимся группой соавторов. В сценарий часто

вводятся дополнительные персонажи, может дополняться сюжетная

линия. Все декорации и реквизит изготавливаются самостоятельно,

много приходится работать над костюмами, оформлением задника

сцены. Считаю, что весь огромный объем работы со сказкой во

время подготовки, репетиций это самое замечательное время для

раскрытия всех творческих возможностей детей, подростков,

которые зачастую спрятаны под маской безразличия и равнодушия.

Сказка на самом деле лечит, она лечит души и сердца. И сказка

учит. В любой сказке всегда есть нравственная основа, внутренний

посыл к слушателям, к зрителям. Ставя сказку дети впитывают его

и становятся добрее. Они показывают сказку со сцены и дарят

частичку добра другим людям.

Когда

участники

новогоднего

спектакля

готовятся

к

выступлению они всегда волнуются от того, что понимают всю

важность момента. От их игры во многом зависит новогоднее

настроение целого зала зрителей, в котором их сверстники, малыши

и педагоги. Подарить сказку, поделится чудом, которое уже знаешь

сам – это очень важная миссия. И когда все участники спектакля ее

выполняют достойно, можно сказать, что наш трехмесячный курс

сказкотерапии был эффективным. Каждый год работая с детьми над

сказкой я вижу позитивные перемены в их взаимоотношениях,

самооценке, рост ответственности за результат своей деятельности.

Анализируя накопленный опыт работы можно сделать ряд

выводов

об

эффективности

сказкотерапии

в

решении

воспитательных и коррекционных задач. У большинства детей с

ОВЗ значительно снижена самооценка, присутствует повышенный

уровень тревожности, они быстро сдаются и видят непреодолимые

преграды там, где их нет, им сложно выстраивать систему

взаимодействия в группе.

Сказкотерапия является наиболее благоприятной, интересной

и доступной технологией в работе с детьми с ОВЗ:



снижает

уровень

тревожности,

агрессивности,

помогает

восстановить силы, отдохнуть от стрессов;



создает комфортную коммуникативную среду;



интересна, понятна детям самых разных возрастов

Формы работы по сказкотерапии очень разнообразны и

каждый

педагог

может

выбрать

наиболее

действенную

и

соответствующую возрастным особенностям детей.