Московское суворовское военное училище

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По теме «Система формирования патриотических качеств и гражданственности

у суворовцев. Критерии эффективности воспитания патриотизма у суворовцев»

Исполнил:

воспитатель

Ковылин Данил Борисович

2

Содержание

Вступление

Глава 1. Теоретические основы формирования патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев

1.1. Понятие патриотизма и гражданственности

1.2. Система формирования патриотических качеств и гражданственности

у суворовцев

Глава 2.Собственные результаты исследования

2.1

План

работы

по

формированию

патриотических

качеств

и

гражданственности у суворовцев

2.2. Методы исследования

2.3. Результаты воспитательной работы

Заключение

3

Вступление

Мы все хотим видеть свое Отечество процветающим, с мощной

промышленностью, наукой мирового уровня, высокоэффективным аграрным

комплексом. Хотим, чтобы не нефть, газ или руда были источниками

социальной защищенности, а высокая производительность труда в наукоемких

производствах служила источником благополучия и процветания российских

граждан.

Этого нельзя добиться только экономическим путем.

Без гражданина – патриота, без осмысления своей роли в истории

государства, своего личного вклада в развитие Отечества мы обречены на

духовные и нравственные скитания, борьбу интересов и толкований, потерю

целых поколений.

На первый план выходит патриотическая идея, как единое условие

сохранения целостности и развития нашего государства.

Воспитание гражданственности и патриотизма являются одним из

основных принципов государственной политики Российской Федерации и

правового регулирования отношений в сфере образования.

Основной задачей суворовских военных училищ является воспитание у

обучающихся чувства патриотизма и готовности к защите Отечества.

Выпускники Московского суворовского военного училища должны уметь

авторитетно и успешно вести полемику по вопросам гражданственности,

истории страны, обладать самостоятельностью в суждениях и выводах по

вопросам текущей политической жизни в стране и за рубежом. Быть патриотом

по отношению к Родине, своему долгу служения Отечеству.

Актуальность

проблемы

формирования

патриотических

качеств

и

гражданственности у суворовцев обусловлена необходимостью дальнейшего

развития действенной системы патриотического и гражданского воспитания

будущих офицеров, особенно в период осознания и формирования собственной

гражданской позиции.

Объектом данного исследования являются процесс формирования у

суворовцев патриотических качеств и гражданственности.

Предмет исследования – пути и средства формирования патриотических

качеств и гражданственности.

Цель данной работы – определить эффективные средства формирования

патриотических качеств и гражданственности.

4

Глава 1. Теоретические основы формирования патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев

1.1. Понятие патриотизма и гражданственности

Патриотизм – нравственная основа жизнеспособности общества.

Патриотизм – это возвышенное переживание чувства любви к Родине,

включающее в себя: чувство привязанности человека к земле, к тем местам, где

он родился и вырос; уважительное отношение к языку своего народа;

уважительное отношение к историческому прошлому своего народа, его

обычаям и традициям; почитание его символов и святынь; гордость за успехи и

достижения своей страны; забота об интересах Родины, осознание долга перед

ней,

отстаивание

её

чести,

достоинства,

свободы

и

независимости;

ответственность за судьбу страны и его народа, их будущее, стремление

посвящать свой труд, способности и талант укреплению могущества и расцвету

Родины.

Понятие гражданственности, также многозначно – это активная и

сознательная включенность в дела политического сообщества; психологическое

ощущение

себя

гражданином,

полноправным

членом

политического

сообщества; способность и готовность выступать в роли гражданина; высшая

добродетель

свободного

и

полноправного

участника

политического

сообщества; приверженность интересам политического сообщества, чаще всего

государства, готовность идти на жертвы ради этих интересов.

Интуитивно

ощущаемая

близость,

родственность

этих

понятий

гражданственность и патриотизм не случайна.

Гражданственность и патриотизм объединяет то, что они являются

общечеловеческими ценностями. Более того, «формирование гражданина» –

это социализация, а «воспитание гражданина» напрямую связано с воспитанием

патриотизма. Кроме того, гражданственность и патриотизм в содружестве и

переплетении составляют суть гражданского воспитания.

Решать задачу формирования гражданственности и патриотизма в

подрастающем поколении призвано все общество, но особенно – система

образования, которая в прямом смысле слова образует личность, формирует

сам образ жизни народа, передает новым поколениям ценности нации.

1.2. Система формирования патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев

Патриотическое воспитание военнослужащих, в числе воспитанников

суворовских военных училищ, организуется и проводится в рамках единой

системы воинского воспитания. Оно строится на основе Конституции

Российской Федерации, законов Российской Федерации, указов Президента

Российской

Федерации,

государственной

программы

«Патриотическое

воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», Концепции

воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.

5

Патриотическое воспитание военнослужащих – это систематическая и

целенаправленная деятельность органов военного управления, должностных

лиц по формированию у военнослужащих высокого патриотического сознания,

чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению воинского долга

конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Формирование

патриотических

качеств

и

гражданственности

у

суворовцев осуществляется в процессе:

1. Организации жизнедеятельности в Московском суворовском военном

училище на основе установленного в Вооруженных Силах Российской

Федерации внутреннего порядка. Участия суворовцев в выполнении воинских

традиций и ритуалов.

2. Воспитания

славной

историей

России,

историей

Московского

суворовского

военного

училища,

воспитания

на

ценностях

морали

и

нравственности, на жизни и службе великого полководца А.В.Суворова, на

принадлежности к Российской Армии, на подвигах, героизме и романтике

службы в Вооруженных Силах.

3. Убедительного и наглядного раскрытия коренных преимуществ

дружбы народов нашей страны, учитывая устои и традиции Российского

государства, укрепление чувства общероссийской гордости.

4. Повышения

культуры

межнационального

общения,

воспитания

уважения к национальным чувствам, национальному достоинству каждого

человека.

5. Воспитания любви к единой великой России, своему родному краю,

дому, готовности выступить на их защиту.

6. Решительной борьбы против проявления шовинизма, национализма,

национальной ограниченности и кичливости.

Схема работы воспитателя по формированию патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев:

Использование

плановых занятий

Изучение

отечественной истории

Проведение

воинских ритуалов

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ

ПАТРИОТИЗМА,

ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ,

ВЕРНОСТИ

ВОИНСКОМУ ДОЛГУ

Разъяснение требований

уставов, приказов МО РФ

Пропаганда

боевых традиций

Повышение

воспитательной роли ВС РФ

Усиление внимания

государства к укреплению

ВС РФ

Проведение культурно-

досуговых мероприятий

Среди методов, используемых в работе по патриотическому воспитанию

суворовцев, главным является метод убеждения, суть которого состоит в

активном воздействии на ум, чувства и волю суворовца с целью помочь ему

правильно осмыслить свое личное отношение к защите Отечества, выработать

6

необходимые

умения

и

навыки

для

профессионального

становления,

определиться со своей личной позицией и мировоззрением.

Важным является и метод примера, действие которого основано на

сознательном, осмысленном подражании молодым человеком, подростком

выбранному себе идеалу.

Среди других методов не обойтись без индивидуального подхода,

сочетания эмоционального и интеллектуального воздействия.

Большую роль в патриотическом воспитании суворовцев, воздействии на

его эмоциональную сферу, сознание и поведение играет правильный подбор

тематики и применение средств внешнего воздействия (кинопросмотры, газеты,

журналы, средства телевидения).

Глава 2.Собственные результаты исследования

2.1 План работы по формированию патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев

Цель: возрастание дееспособности суворовцев, значительное повышение

уровня их социальной активности, патриотизма и готовности к достойному

служению Отечеству.

Задачи:

- формирование национального самосознания, ценностного отношения к

личности, обществу, государству, к идеям и ценностям их возрождения и

развития;

- приобщение к системе социокультурных ценностей, отражающих

богатство и своеобразие истории и культуры своего Отечества, народа,

формирование потребности в высоких духовно-нравственных и культурных

ценностях и в их дальнейшем развитии;

- создание конкретных условий для проявления гражданственности,

патриотизма, достойного выполнения общественного, государственного и

воинского долга различными группами и категориями граждан с учетом их

интересов, потребностей в основных сферах человеческой деятельности и

общении;

- воспитание уважения к закону, уставу, нормам коллективной жизни,

развитие

социальной

ответственности

как

важнейшей

характеристики

суворовца, проявляющейся в заботе о благополучии своей страны, ее

укреплении и защищенности;

- воспитание положительного отношения к службе Отечеству, труду,

развитие потребности в труде на благо общества, государства, формирование

социально значимой деятельностной целеустремленности;

- формирование и развитие потребности в духовной жизни, в нравственно

здоровом образе жизни, способности жить счастливой жизнью с семьей,

близкими людьми, поддерживать благоприятный климат в микрогруппе и др.

7

Деятельность по реализации плана работы предполагает:

- пропаганду и привитие любви и уважения к Государственным символам

России, Вооруженных Сил, видов и родов войск; оформление в каждой

суворовской роте уголков Суворовской Славы, государственных символов,

наград, стендов по истории Вооруженных Сил и Дням воинской славы России;

- проведение «Дней воинской славы», лекториев «Отечества верные

сыны», «Суворовские чтения», «Дней полководцев», встреч с ветеранами,

трудовыми коллективами, «Календари знаменательных дат» и т.п.

- подготовку и проведение циклов мероприятий по изучению истории

Отечества, субъектов Российской Федерации, Дней воинской славы России,

мероприятий, посвященных великим полководцам России, в том числе силами

самих суворовцев и проведение на их основе различных встреч, бесед,

оформление выставок и т.д.

- организацию взаимодействия с предприятиями, учебными заведениями,

музеями г. Москвы;

- воспитание суворовцев на славных традициях Вооруженных Сил,

Московского суворовского военного училища, организация и проведение

практических занятий на безе войсковых частей, встречи с участниками и

ветеранами боевых действий;

- помощь ветеранам и работа по воспитанию суворовцев на фоне участия

в праздничных мероприятиях г. Москвы;

-

участие

суворовцев

в

различных

соревнованиях,

конкурсах,

состязаниях, в том числе на общероссийском уровне; воспитание гордости за

принадлежность к училищу.

2.2. Методы исследования

Результаты работы оценивались при помощи анкетирования.

Анкетирование проводилось с целью определения уровня действенности

(результативности) и эффективности процесса патриотического воспитания.

Анкеты

для

суворовцев

содержали

вопросы

по

выяснению

сформированности патриотизма и отношения к военной службе.

На основе анализа были выявлены отношения суворовцев к патриотизму

и отношения к военной службе.

Анкетирование проводилось во взводе пятого курса в сентябре 2014 г. и в

декабре 2014 г.

2.3. Результаты воспитательной работы

Во время анкетирования суворовцам предлагалось ответить на вопросы:

«Что для Вас означает слово «патриотизм»?» и «Как Вы относитесь к службе в

рядах Вооруженных Сил?».

В результате проведенного анкетирования определены сформированность

патриотизма и отношение к военной службе.

8

Сформированность патриотизма

(%)

№

п/п

Что для Вас означает слово «патриотизм»?

Результат анкетирования

9 сентября

23 декабря

1.

любовь к Родине

15

20

2.

любовь к своей семье, родным, близким

35

40

3.

любовь к русской культуре

5

-

4.

любовь к родному городу, деревне, дому

20

25

5.

любовь к народу

-

-

6.

возрождение традиций российского государства

10

5

7.

стремление к социальной справедливости

10

5

8.

любовь ко всему человечеству – гуманизм

5

5

9.

любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим

гробам

-

-

10.

возрождение традиций советского государства

-

-

11.

стремление к безопасному глобальному миру

-

-

12.

религиозная вера, которую я исповедую

-

-

13.

патриотизм в условиях глобализации теряет свое

значение

-

-

14.

патриотизм – последнее прибежище негодяев

-

-

Отношение к военной службе (%)

№

п/п

Как Вы относитесь к службе в рядах Вооруженных Сил?

Результат анкетирования

9 сентября

23 декабря

1.

воинская служба представляется интересной и

привлекательной

75

80

2.

служба в армии необходима обществу, и я рассматриваю

ее как выполнение гражданского долга, хотя и не

испытываю личной заинтересованности в изучении

военного дела

15

15

3.

служба в армии представляется трудной и неинтересной,

и я не вижу в ней возможности для раскрытия своих

способностей

10

5

4.

я отношусь к службе отрицательно и постараюсь найти

способ избежать ее

-

-

Заключение

Педагогическими условиями формирования патриотических качеств и

гражданственности у суворовцев являются:



поиск гармоничного соотношения между обучением и воспитанием,

теоретическим и практическим обучением;



повышение

общеобразовательного

уровня

выпускников,

конкурентноспособность

при

выборе

направлений

и

возможностей

дальнейшего обучения;

9



усиление

и

углубление

государственно-патриотического

воспитания, воспитание на лучших традициях Российской государственности,

Российской армии, кадетского братства;



расширение индивидуального обучения и внедрение передовых

технологий, форм и методов обучения;



совершенствование

учебно-материальной

и

социально-бытовой

базы училища;



сохранение преподавательских и воспитательных кадров училища,

повышение их методических навыков и умений.

Из анализа опроса выявлено, что для большинства суворовцев слово

«патриотизм» в первую очередь совпадает с «малой Родиной» – ближним

социальным окружением: семьей, родными, близкими, родным городом,

деревней, домом. Эти ценности составляют ядро патриотизма в современном

российском обществе. Национально-государственные, социально-политические

ценности отступили на дальний план, занимают 5-9 места.

Большинство суворовцев имеет положительное отношение к военной

службе и в дальнейшем планируют связать свою жизнь с ратным трудом.

Работа по формированию патриотических качеств и гражданственности у

суворовцев дала следующие результаты:

увеличилось количество суворовцев, для которых патриотизм совпал с

ценностями «малой Родиной»;

на 1 человека уменьшилось количество суворовцев, нежелающих

продолжать службу в Вооруженных Силах.

Таким

образом,

использованные

формы

и

методы

формирования

патриотических качеств и гражданственности у суворовцев позволяет вполне

уверенно

влиять

на

формирование

патриотизма

и

государственной

гражданственности

у

воспитанников

суворовских

училищ

и

кадетских

корпусов,

добиваться

вполне

зримых

и

весомых

результатов

в

деле

становления будущих граждан и защитников России.